河北省政产学研合作研究

政产学研间的合作是促进科技创新成果向产品转化的有效途径。在政产学研合作中,企业是主体,高校和科研院所是技术创新的源泉,政府则是政策的制定者和服务者。只有这样,政产学研间的合作才能持续地进行下去,更好地促进科技成果的商业化,实现高新技术的产业化,从而推动经济不断向前发展。     

产学研合作是建设国家创新体系的基本国策

面临科技创新为特征的经济时代，建设国家创新体系已经提到国家发展的战略地位。产学研合作是建设国家创新体系的基本国策。国家创新体系的主体构成是企业、大学、科研机构和政府部门，它是科技与经济一体化的联合与促进，国家创新体系服务于企业的技术创新和整体经济的发展。国家创新体系是以知识创新为基础，技术创新是关键，产品与产业创新为目的，制度创新为保证。各国实现国家创新都采用政策导向发展企业、大学、科研院所的合作，产学研合作是国家创新体系的基本模式。国家创新是以民族进步为标志，发展产学研合作是实现科教兴国和可持续发展战略的基础和关键，融国家目标和国家战略于产学研合作。产学研合作的运行是国家创新体系运行的基础，要重视建设产学研合作的运行机制     

天水创新型企业发展的思考

改革创新是企业发展的强大动力,天水创新型企业要发展,必须发挥企业在科技创新中的作用,加快企业技术创新步伐;突出企业主体地位,着力增强企业创新能力;提高创新意识,加大研发投入;加强人才建设,健全激励机制;完善政策法律,优化宏观环境;拓宽创新渠道,加强产学研合作;建立科技卵化器,完善公共服务体系。     

从高校视角看产学研合作机制建设

产学研是指企业、高等院校和科研院所三方本着优势互补、互惠互利、共同发展的原则在教育、科技与生产活动等方面所进行的合作与交流。通常是指以企业为技术需求方，以高院或科研院所为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效结合。在我国目前“调整经济结构、转变发展方式、增强科技创新”的经济政策之下，产学研联合是企业开展技术创新活动简捷、有效的途径，是技术创新的加速器，也是企业加快产品结构调整步伐的必然要求。通过产学研联合，能有力地促进科技与经济的结合，加快高新技术产业化进程，提高经济增长的质量和效益。     

产学研合作稳定性分析

产学研合作是影响技术创新的重要因索，而合作的稳定性直接影响着创新的效果。论文对产学研合作的特点及影响产学研合作稳定性的因素进行系统分析，并在此基础上，得出提高产学研合作稳定性的对策建议。     

产学研合作教育的国际经验与启示

产学研合作教育一直受到各国重视。美国、日本、德国等西方发达国家都根据本国的特点,构建了极具特色的产学研合作教育模式和机制,并在长期的产学研合作实践过程中积累了许多成功的做法和经验。尽管各国在体制、社会政策和思想文化等方面不同,但产学研合作教育在实践中的做法却体现出相似的特点。总结分析国际上产学研教育这些成功的做法和经验,对我国产学研合作教育的发展和创新有着重大理论和现实意义。     

产学研合作教育中政府作用与功能

产学研合作教育需要政府的支持和调节,文章介绍了产学研合作教育的意义及政府参与的必要性,分析了发达国家产学研合作教育中政府的功能,对我国产学研合作教育中政府供给不足进行剖析,并提出推进我国产学研合作教育的重点政策和措施。     

“产学研”合作提升农业科技创新能力的思考——广东温氏集团“产学研”合作成功案例浅析

通过对广东温氏食品集团＂产学研＂合作的成功案例分析,找到了企业提升科技创新能力的最佳途径及科研成果转化的有效方式,并得到了企业与高校及科研院所之间技术合作可借鉴的成功经验及做法。     

加强天水与宝鸡协同发展的思考

在国家关中—天水经济区战略规划出台以后,对天水与宝鸡两个毗邻城市的协作发展是一个重大的历史机遇。天水与宝鸡协同发展具有一定的基础,只要发挥两市比较优势,携手合作,从基础设施建设、产业合作、科技创新、人才交流、金融合作等方面加强对接,天水与宝鸡在关中—天水经济区将会共同发展壮大。     

产学研合作技术创新的理论与实证分析——来自深圳电子计算机行业的数据

产学研合作技术创新是产学研合作的一个重要方面,对技术创新、社会进步有着重要推动作用。本文通过总结产学研合作技术创新模式及相关理论基础,在深圳市80家电子计算机行业民企的问卷调查数据基础上,对产学研合作技术创新绩效的影响因素做出简单判断,最后提出企业应该充分发挥产学研技术创新合作中的主体作用,高校及科研机构应起到产学研技术创新合作中的能力支撑作用,政府应在产学研合作技术创新中充分发挥引导作用的建议。     

地方高校产学研合作教育的路径探索

产学研合作教育是提高应用型人才培养质量的重要途径,产学研合作教育在“校府”、“校企”、“校际”、“校所”四方联合中,要始终坚持贡献中求支持,服务中谋资源,协作中推共建,互利中享共赢的原则,扩大产学研合作的深度和广度,加大横向研发投入,不断探索产学研合作教育的新模式.     

发达国家产学研合作的几种典型模式

要想实现企业的技术创新和技术进步,就必须加强产学研的联合与协作,那么,怎样的联合与协作模式才能取得良好的效果,是各企业管理人员潜心思考和探索的重要问题。以下拟将发达国家创造出的几种产学研合作的成功模式介绍给大家,以供参考。 一、科学公园 50年代初,美国斯坦福大学副校长特曼教授在该校校园内创建了“斯坦福工业园”,开创了产学合作共建科学公园的先河,在其辐射与带动下使硅谷迅速发展成世界上最大、最成功的高科技开发基地。硅谷被看作是大学与工业界成功合作的象征,成为世界各国发展高科技产业学习的“样板”,按照硅谷模     

延边地区高等教育产学研结合机制创新研究

采用文献调查和实证研究的方法,对民族地区高等院校的科技活动及产学研合作进行深入分析,结合延边州规模以上工业企业及地方政府的科技活动及产学研合作现状,提出关于民族地区高等教育产学研结合机制中存在的问题及产学研结合机制创新的相关对策建议。     

我国产学研合作模式及其面临的主要问题研究

由于金融危机的影响,我国经济发展面临着一场严峻的考验。减轻金融危机带来的影响,最佳的选择就是依靠科技进步提高企业综合竞争能力和自主创新能力,建立以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。但是目前我国产学研合作尚处于初级阶段,产学研各方尚未形成真正的合力,没有形成一个长效性的创新机制。因此有必要深入剖析我国产学研合作模式中存在的问题,并针对合作模式中存在的问题提出改进措施与办法。     

瞄准产业需求深化产学研合作

<正>广西化工研究院成立于20世纪50年代,在21世纪初转制为科技型企业。院党委积极探索以项目为纽带、同担风险、共享利益的产学研合作模式,走出了一条新型发展之路。一、产学研结合推动创新人才培养产学研结合的枢纽在人才。广西化工研究院的做法,一是在联合研发中培养创新人才。充分利用本院的研发     

高等职业教育的战略选择——产学研合作教育

文章介绍了国际合作教育模式,分析了我国高职院校合作教育现状,提出了高等职业教育的发展战略——产学研合作教育。     

基于转化链视角的南京政产学研合作创新研究

转化链理论揭示政产学研合作创新具有广阔的前景,南京在实践中探索出独具特色的＂政产学研＂合作创新模式,然而要推进＂政产学研＂的深度合作,必须解决转化链各个环节上的矛盾和问题。本文从转化链视角对南京政产学研合作创新的问题进行研究,提出我们对该问题的见解。     

加强产学研合作 精心培育创新创业人才

近年来,桂林市坚持产学研合作三管齐下,企校所互动多方协作,科研成果转化顺畅,参与各方受益明显,初步构建起了以市场为导向、以企业为主体、以校所为支撑的创新创业人才培养体系,为重点骨干企业培养了大批创新潜力大、创业后劲足的优秀人才,有力地支撑了全市经济社会的全面协调可持续发展。一、充分发挥优势,坚持把产学研合作培育人才作为全市人才工作主攻方向坚持把产学研合作培养人才作为     

论政府第三方平台建设——以地方政府产学研合作平台为例

政府作为第三方而非平台式合作、交易、协商等具体事务的参与主体,为社会利益主体解决共同事务而提供的服务和共治机制,即政府第三方平台。第三方平台丰富的内涵、优良的特征、特有的功能、水平的价值创造模式为产学研合作提供了理论依据。地方政府的产学研合作平台回应了产学研合作的制约因素,其平台架构包括宏观规划与指导、组织协作与整合、基金与激励、合作保障、制度与规制等。     

欠发达地区高校产学研结合的运行方式探讨

欠发达地区高校科研工作的核心是培养创新人才,加快学科发展,解决当地经济和社会发展的重大科技问题,产学研结合是实现以上目标的有效形式,运作的关键在于规范地方高校的管理,建立合理的激励机制和引导校地校企加强合作。