班主任工作要满足学生“心”的需要

学生需要真心。也就是真诚对待学生，平等对待学生。做学生思想工作，不要高高在上，空洞说教，而应以朋友身份出现，站在一个朋友的立场上，考虑学生在想什么，需要什么？我应该怎样给予帮助，而不是简单地告诉你要做什么、必须做什么。这样容易引起学生逆反心理，造成工作不利。学生需要信心。自信心是成功的动力。哪怕有１％的希望，我也要争取。自信，你就能成功。因此，在工作中应鼓励学生树立自信心，注意寻找激发学生自信心的时机，让学生在自信的状态中学习。学生需要关心。尽可能从生活到学习的每一个方面去关心学生，使学生能全心…     

多给学生学习自主权

培养学生的自学能力，主要是教师要多给学生学习的自主权，让学生有更多的时间独立思考，探索知识的奥秘。为此，第一、在教学内容上，要给学生留有自己探索的余地。重点、关键，教师要集中精力讲好；经提示，学生可以学懂的，要少讲或不讲，留给学生自己解决。教师“举一”精讲，诱导学生“反三”自学，由此及彼，触类旁通。这样不仅让学生学到了应有的基础知识，而且锻炼和发展了智力，培养了自学能力。第二、在教学时间上，要多给学生掌握的时间。应留一定的时间让学生看书、思考、议论、归纳，各自处理学习上的问题。让学生在自己掌握的…     

学生听课时的动与静

我曾对学生听课时外部表现的动与静和内心思考的动与静进行过研究，认为可以把课堂教学大致分为四种状况：一是学生精神焕发，情绪高涨，时而踊跃答问，时而积极发问，课堂上气氛很热烈。这说明学生外表在动，内心也在动，在积极主动地思考教学内容。二是学生精神集中，思维活跃，目光炯炯有神，课堂上鸦雀无声。这说明学生外表是静的，内心则是动的，在聚精会神地思考教学内容。三是学生精神不振，毫无生气，有的目光呆滞，有的昏昏欲睡。这说明学生外表是静的，内心也是静的。四是学生精神涣散，纪律松懈，小声话不停，小动作不断。这说明…     

做好公安院较学生管理工作要“勤”字当头

公安院校是培养预备人民警察的摇篮，公安院校如何培养学生，培养什么样的学生，关系到学生的成长和进步，关系到公安队伍的素质，关系到公安事业的长远发展。学生的培养涉及到教学和管理等诸多方面，其中学生管理工作是公安院校人才培养工作的基础，在整个人才培养工作中占据重要地位。当前，在信息通道发达，境内外不良思想冲击严重，治安形势日益严峻的形势下，公安院校学生管理工作面临许多新的情况，任务日益繁重，如何做好学生管理工作是公安院校学生管理干部高度重视并值得深入探讨的重要问题。     

也不能“满堂问”

在政治课教学中，有些教师不顾教材内容和学生实际，整党课从始至终提出一连串的大大小小的问题穷追不舍地问学生。这种做法虽改变了过去满堂灌的方法，看似是“启发式”教学，其实质仍未脱离注入式的教学模式，只不过是把满堂灌变成了满堂问而且，其教学效果是不佳的。要克服这种倾向，在教学中要注意以下三点：1．学生学有“时”在课堂里教师应给学生一定的时间，指导学生自学，让学生自悟、自化、自得。既注意后发式教学，又注意学生自学能力的培养。让学生观察、阅读、提问、讨论、分析、归纳，教师适时引导，点明问题的关键，在学生思…     

“四步一环”教学法初探

实现由应试教育向素质教育的转变，是当前我国基础教育领域的一场深刻变革。从思想政治学科的课堂教学来看。实施素质教育主要体现在真正实现知识、能力、觉悟三方面的统一。教师不仅要向学生传授知识，而且要注意培养学生的能力，提高学生的思想觉悟。因此，教师要彻底改变传统的“满堂灌”、“一言堂”的注入式教学方法，并指导学生克服死记硬背的学法。在教学过程中，教师要面向全体学生，以全面提高学生素质为根本目的，以生动、活泼的形式发挥学生的主体作用和主动精神，开启学生的思维，加强学法指导，培养学生能力，发展学生个性，使…     

讨论课教学 要把握“三性”

一、导向性。施教之功，贵在导航。在课堂讨论中，作为处于主导地位的教师，必须让到对讨论的有效控制和正确导向。可采用各和方法，积极诱导学生围绕主题展开讨论、辩驳并在学生各抒己见、集思广益、互相启发的美础上，及时点拨，适时讲解，引导学生敢于坚持真理，勇于修正错误，帮助学生正确理解和把握讨论中的中心问题，把学生的讨论统一至正确认识上来，从而使其在争辩中求得共识，8得新知。切忌放羊式的无正确导向的讨论。二、启发性。在讨论中，教师要利用一些有助于启迪学生思维、培养学生智能的教法，整力惊学牛开阔视野，活跃思路…     

高中三年级学生思想教育六并重

高中三年级是学生高中学习阶段的终点，也是学生跨入新生活的起点。在高中三年级，学生的思想教育往往表现出如下特点：一是学生思想状况的复杂性。学生的思想因临近高考而分化，大体有以下表现：①亢奋型。一些学生面对高考的挑战，精神振作志气昂扬，务求必胜。②消沉型。一些学生尤其是成绩不佳或复课的学生由于压力较大，对高考信心不足，而情绪消沉，对前途悲观失望。③混饨型。一些家庭背景较好又自认高考无望的学生，往往思想放松自我约束，纪律散漫。④解脱型。这类学生往往已在社会上找到工作，敲定职业，或务农或经商或从政，将高…     

教师要尽快记住学生的姓名

在人际交往中，记住别人的姓名往往能收到始料不及的效果。在教学过程中，教师尽快记住学生的姓名也有着不可忽视的作用。首先，有利于面对全体学生进行教学。从而克服让少数学生包揽教学活动的现象，充分调动每个学生都参与教学活动的积极性。其次，有利于因材施教。教师上课不仅要备课而且要备人，要了解每个学生的知识水平和理解能力，掌握每个学生的特点，这首先需要记住学生的姓名。第三，有利于开展教学工作。教学过程是一个双边活动的过程，需要师生双方的互相配合。记住学生的姓名，可缩短教师和学生之间的距离，使学生对教师感到亲…     

满足学生求新求美的需要

需要是人的积极性的主要动力，要调动学生的学习积极性，必须令理地满足学生的种种精神需要。只有学生在课堂上得到了一定程度的精神满足，才能增强主动性，发挥积极性。学生的精神需要是多种多样的：平等。民主、融洽的师生关系，可以满足学生自尊的需要；传授科学理论和实际知识，可以满足学生求知的需要；锻炼、发展学生的思维．计展实践活动，可以满足学生求能的需要；等等。在此，我想谈谈在政治课教学十办何满足学生求新、求美的需要。满足学生求新的需要求新、求奇、农趣是青少年的一个显著特点。我国改革开放不断深入，形势不断变化…     

浅谈提高学生学习兴趣的几点做法

心理学的研究成果表明，学习兴趣是内在动机在学习上的体现。一个学习兴趣浓厚的学生，他在学习时会全神贯注，甚至达到狂热追求的程度。兴趣，可以使学生的个性积极化，能激发学生的积极情感，使学生保持良好的心境，增强克服困难的勇气，形成良好的意志品质、顽强的毅力和坚定的自信心。所以，思想政治课教师一定要利用各种方式和方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，提高教学效果。在教学过程中，学生和老师好比是在共同构筑一座楼房。当学生从教师那里接过一块块砖头时，要知道把这些砖头垒到什么地方去，并且能看到整个楼房，用…     

班主任工作“七字”

一勤。工作勤奋，深入学生。班主任工作要勤勤恳恳，要经常深入学生中，勤于工作，勤于了解学生的学习、生活、家庭等方面的情况。二细。工作细致，观察认真。工作要细心、认真，对学生发生的微妙变化要善于发现，及时解决。三活。主动灵活，气氛和谐。班主任要讲究工作方法，灵活运用。死气沉沉的封闭式教育不利于学生全面发展。班主任要采取多种方法，把班级气氛．班风班貌搞活。四严。管理严格，一丝不苟。对学生在学习上要严格要求，在纪律上要严加管理，对学生的错误不能迁就。五爱。爱护学生，关心体贴。要在思想学习上关心爱护他们，…     

鼓励学生创新求异

２１世纪知识经济的浪潮即将来到，知识经济的核心就是创新。教师应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励学生去创新求异，努力培养学生的创新精神，训练学生的创新能力。由于青少年学生年幼和缺乏经验，在日常生活中，学生的种种创造性表现常常与错误。缺陷、顽皮、任性等相联系，这使得一部分教师常常产生错觉，并会在言语上、行动上，不自觉地压抑甚至扼杀学生创造性的萌芽。一次，有个低年级学生照教师的范画画好了一个少年之后，旁边又加了一团黑色。画完后，教师问：“这是什么乱七八糟的东西？”学生回答：“少年的影子。”“谁叫你乱…     

互动合作的开放式警体教学

警体教学过程中开展合作学习是以学生为教学主体的，通过构筑师生交流平台和营造挑战性教学氛围，要求教师在教学过程中与学生积极互动，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，指导学生主动地、富有个性地学习；尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要，培养学生终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力等诸方面健康、和谐、全面地发展。     

讨论──要“引”

政治课教学中，“讨论”是一种常用的教学方法。讨论——犬〕I。讨论问题之前要“引”。学生在正式讨论问题之前，教师要引导学生提出讨论的问题是什么，从哪些方面讨论。教师先不直接拿出讨论的“问题”，而是引导学生自己提出讨论的问题，这样可以激发学生讨论问题的积极性，使学才思维容易向纵深发展，避免了教师提出问题而难住学生的现象发生。讨论之中要‘另卜。也就是在学生讨论的过程中。教师要当好导演，要引导学生有步骤、有节奏地去分析问题。讨论不完全是学生自己的事情，更不是学生“乱论一通”。教师在学生讨论的过程中应帮助…     

探究式教学法在复习课中的运用

探究式教学法，它是指在教学活动中，d学生自己提供刺激（如提出问题），再由教材包教师给予反应的一种教学方法。实践证明，8种方法在复习课中运用，新颖有效。一、激发学习兴趣。兴趣是学生学习的p在“激素”，是开发学生智力的催化剂。平铺会叙、老生常谈式的复习课，只能使学生感到会然无味。在教学中，我让学生自己动手制作五卷，学生情绪高涨、思维活跃，多将自己平环学习中不懂和教材中难以理解的地方通过多和题型在卷面上反映出来，并急切期待着从教和或教师那里寻找解答，同时，自己也积极去按索答案。二、强化主体功能。学生既是…     

注重研究学生

搞了多年的“教改研究”，往往是重视了对教学思想、教学内容以及教学方法的研究，却忽视了对学生的研究。学生是教育对象，又是教学过程的壬体，忽视对学生的研究，必然去使教学带有很大的盲目性。研究学生，苗先要了解学生的个性心理特征，掌握他们的内心世界。都是“尖子生”，但真成因却各不相同，有的优在智力超群，目的优在勤于刻苦，努力上进，还有的代正方法后生、劳逸结合。同是“差生”，有的差在毅力，有的差在智力，有的差在学习态度上。所以，教师在教育教率实践中，要注重研究字生，培养他们的健康心理。研究学生，苟利于7解…     

创新教学的特点

一、氛围要“谐”。创设和谐的课堂氛围关键在教师。在教学中，教学民主，师生平等，教师热爱学生，尊重学生，宽容学生，赞美学生，鼓励学生畅所欲言。只有信息和情感得到充分交流，才能使课堂充满生机与活力。二、方法要“活”。政治课创新教学要求教师实现教学方法的最优化，在教案的设计、新课的导入、质疑的激发、知识的传授、疑难的化解、情境的创设、高潮的营造以及能力的训练等环节中，能够别出心裁、独具匠心。在教学过程中，求活求变，极大地激发学生的探求欲望，培养学生的创造能力。三、内容要“新”。教学内容具有动态性，我们…     

让政治课在“改革”中充满活力

一、改革教学内容激发学生学习热情在向学生“教什么”这个“核心”问题上，把握日新月异的时代脉搏，追逐知识前沿，用“鼓舞人心”的内容突出知识的前瞻性；把准学生的思想脉搏，联系发生在学生身边或者学生亲身经历过的事情，增加学生对知识的认同感，强调内容的实效性；针对学生年龄小、抽象思维能力较低这一实际，弱化理论的抽象论证，强化事例的哲理分析，增强教学的趣味性。如在讲授“加强品德修养”时，为了找准学生“自身修养、生活经验与教材内容”的最佳结合点，让学生在体验、探究和感悟中解除思想困惑、提升道德层次，我们先组…     

巧用暗示教育法

与普通中学相比，职业高中学生的学习成绩虽然差～些，但学生的自尊心同样较强，他们渴望得到尊重、理解和信任。如果我们采用强硬的教学方式，就容易引起学生的反感，产生负效应。在教学过程中，我适时适度地巧妙运用暗示教育法，通过人或情景，以间接或含蓄的方式向学生发出某种信息，使学生在无意中受到影响，收到较好的教育教学效果。我的做法是：一、语言暗示。我针对不同性格、不同境遇、不同表现的学生，运用合适的语言、恰当的方式传递信息，表达感情，用间接的意在言外的暗示方式，使学生体验更深，更易接受。例如，去年，我带学生…