思想品德从学到教之悟

伴随着我国教育的改革与发展,我们也经历着从学生到教师的身份转变。回想学生时代,思想品德这门学科,被师生称之为"副科",由"主科"老师兼任,当然就免不了有时候这些课也会被老师拿去上所谓的"主科"。到了考试时,师生坚信"背多分",老师会安排学生抄一些题去背去记,这也导致了这一科几乎是没有学生喜欢的一科。生活充满了戏剧性。学生时代对于思想品德学科尽管几乎没有美好的记     

思品审题中的“四把利剑”

以品德教育为宗旨和导向,对学生活学活用的实践创新能力考查要求越来越高,这是初中思品学科新课改逐步进入深水区的一个显著特征然而包括中考在内,每每考试下来往往听到许多老师抱怨:都是平时反复复习过的,试题活是活,但不难。只是学生没明白题意,审题能力太差缺乏仔细思考,答非所问或轻易投降不会做,都实属不应该,其实很简单有的老师甚至恨铁不成钢地疑惑,只要认真审题,稍微想想,定会恍然大悟的。现在的学生是怎么了,智力不低为什么总犯低级错误?看来,问题的症结在于不少老师在平时的思品     

思品教学中实施美育教育的途径探索

美育是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、判断、选择和创造,培养具有正确审美观点,提高对于美的鉴赏能力和创造能力的教育。美育教育渗透在学科教学之中,帮助学生在逐步扩展的生活经验的基础上,与他们一起体会成长的美好、共同面对成长中的问题,使初中思品课程实施美育教育成为必然。作为思品教师应该在此认识的基础上,探索学科教学中实施美育的途径,自觉地通过教学提高学生的审美观点和审美能力。一、揭示学科美的特性,注重美育意识培养思想品德课程是一门以初中学生生活为基     

体味收获

我从小喜欢政治,1988年我成了一位中学政治老师,为此我着实高兴了一阵。那时,外面的世界风起云涌,许多人义无反顾地投入了商海,教师也不乏其人。暴发户几乎成了那个时代的代名词,人们的心态一片浮躁。我选择了留下,留在了这一块纯净的校园。就像一个本分的农民,一旦有了点土地,便再不思离开了。宁可经济贫困,也决不能贫穷我们的精神。与其多多教会学生政治知识,不如把它转化为学生的自身觉悟。有人说:人是很难被改变的,他只能自己改变。我们所从事的工作本质在于改变,改变自己,造就学生。改变是一种痛苦,是一种艰难。担着这样一副重担,我们…     

高中生心目中的思想政治课

国内有一学者调查显示,目前只有9.4%高中生认为思想政治学科最难,居所调查的七门学科中倒数第三。而最不喜欢思想政治学科的却有20.7%,居所调查的七门学科第一。这与近年来不少研究者调查结论是基本一致的。不是最难学科却是学生最不喜欢的学科,原因是复杂的。政治教师应该思考     

思品课堂生情“五法”

教育不能没有情感,没有爱;没有情感,没有爱,也就没有了教育。思品学科是德育教育的主战场,学生情感的发源地。理想的思品课堂更是离不开师生情感的积极参与,没有师生情感或缺乏情感的思品课堂定将死气沉沉、枯燥乏     

思品课课堂提问的困境及其对策

课堂提问充分地调动了学生课堂的参与性,同时也能培养学生的思维力和创造性。但是思品课堂提问的现状如何?笔者通过对我校初四年级151名学生进行的问卷调查,发现思品课课堂提问中存在以下若干问题:1.人为造成两极分化。学生主动回答问题很欠缺,有100人不积极回答,74人本不想发言,老师点到我说两句,61人希望提问后叫自愿回     

酒香留客住 诗好带风吟——我看教学素材选用之有效性

教育不只是培养人的理性思维能力,它必须承担传递人类基本价值观的使命,必须让个体在情感上认同、接纳这些规范,用生命去体验、内化这些规范。学生获得知识和能力、形成品格和价值观主要是在教与学的过程中实现的。因此,深入分析探讨学科价值有利于在学科教学中更好地进行价值观教育。思品课的学科价值目标应侧重德育目标,并力求贯穿于课堂教学的始终。教学素材要具备教学的价值目标,这是思品学科自身学科特     

温柔的效应

“在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思……像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?”这是大作家魏巍在《我的老师》这篇文章里对温柔、敦厚的蔡老师的一段描写,体现出了蔡老师对学生的温柔、宽容和慈爱。我上初中学这篇文章时就曾梦想着有一天自己会成为这样的老师。当我真正成为一名教师以后更加深刻地体会到温柔、慈爱对于教育的重要。孩子们的心中…     

哲学教学中如何巧用故事

对于很多同学来说,政治课是一门很枯燥的学科,尤其是哲学部分。我曾经在学生中作过调查,在问到"是否喜欢哲学课"时,只有8%的同学回答"非常喜欢",25%的同学回答"比较喜欢",56%的同学回答"不太喜欢"",甚至还有11%的同学回答"非常不喜欢"。为了改变这种尴尬局面,我在上哲学课时经常采用故事教学法,即用故事来让学生体验学习哲学的兴趣,探索     

开发校本课程 促进学生发展

“我爱我的家”不是一节小学思品课,我们在初一《思想政治》上、下册中也难以找到关于“爱自己的父母”和“爱自己家”的内容。可是,福州杨桥中学的黄颖老师“硬”是在初一《思想政治》下册中添加了“我爱我的家”的活动课,并且收到意想不到的效果。按黄颖老师的话说,本节课的构思是得益于新课改的理念,根据学生的需要,重新创设的课程内容。初一《思想政治》课作为心理健康教育课程更应该注意教学内容的实效性,抓住学生在这一年龄可能发生的一系列心理以及道德问题予以帮助和纠正。同时,也是为第九课“培养爱国情操,树立崇高理想”的教学作…     

爸爸是我永远的家

这一段时间。是我长大以来最开心的日子。我打电话给父亲,我说,爸爸,我真的好快乐!父亲在电话那端静静地听着,生怕漏了其中的哪一句,以至于有好几次我不得不停下来问爸爸,您在听吗?几乎每一次电话都是这样的情形,通完电话以后很长时间我都不能平静下来,因为,才二十岁多点的我,初中都没毕业,现在是一家中专学校的特骋美术老师。几个月下来,我讲的课赢得了学生们的喜欢和学校的肯定。 学校在城市的远郊,每到周末,只要没有特别的事,我会早早作好     

从生活中来,到生活中去

新修订的《思想品德课程标准》指出,思品课是一门以学生的社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的课程。它要求教师以学生的社会生活为主线,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社     

浅谈我在德育教学过程中的体会

德育课因其时效性强，针对性高。技巧性难而历来被看作是一门较难把握的“冷学科”。老师难讲，学生厌学，因而容易给学生造成枯燥乏味，理论与实际脱节等不良印象。针对德育课的这一现象，为扭转人们的偏见，我在教学过程中不断摸索，不断创新，从解决教学内容与教学手段入手，力求转变这一局面。     

老师对你的成长影响有多大?

李思宇女澳洲留学生在所有教过我的老师中,给我印象最深的是我的初中英语老师胡静。记得她教我的那年只有26岁,年轻、有活力、像个大孩子一样。也许是因为喜欢这个老师的缘故吧,从那时开始,我的英语就一直学得很好,直到后来出国。出国深造可以说是我从小的梦想,但我想如果没有这位老师对我的影响,我的梦想不会实现得那么顺利。     

为您支招

亲其师,才能信其道。只有让学生喜欢你,他才会爱上你的课,进而爱学你教的学科。那么如何才能让学生喜欢呢?一、要用最短的时间记住你所教班级学生的名字。教师能熟练地叫出每一位同学的名字,使学生感到老师离他们很近,老师在关心     

管窥思品意境化课堂的打造

每每行走于课堂之中,心中总涌动着这样的困惑:思品教学到底该让学生收获什么?理想的思品课究竟该如何打磨?它山之石,可以攻玉。2012年的金秋十月,在人杰地灵的"幸福之城"珠海,全国各地的精英们演绎的风格迥异、富于创新的精彩课堂,让我感动和钦佩,也让我感受到了意境之于教学的妙处。思品课应追求教学意境     

高官厚禄难钓贤

鲁国有个人叫公仪潜，平时注意自己的品操气节，又很有学问，对于名利比较恬淡，也不到诸侯那里去当官。孔子的利、子子思跟他是朋友。鲁穆公想通过于思请公仪潜当国相（诸侯国的丞相），就对子思说：“公仪先生如果肯辅助我，我愿意把鲁国分为三分，给他一分。请你对他说一说。”子思说：“像你这样说法，公仪先生更不会来了。你如果如饥似渴地需要贤人，能够采纳、任用他们的主张、谋划，即使粗茶淡饭，我也愿意奉命去邀请。现在你只是用高官厚禄去钓贤人，没有信用的意思，公仪先生的智力如果像鱼、鸟那样，当然是可以的。如果不是那样，…     

这个春天,对小店有一点钟情

“我实在想不出凤凰是一只怎样美艳的鸟,只是有那么多的人喜欢变成凤凰,我想凤凰一定是最出类拔萃的鸟了。这一天,一个叫崔睿的女孩在她的小店里亲自告诉我她喜欢凤凰而且喜欢宋词,她的声音轻柔得就像一片片的羽毛飘浮在小店的整个环境下……”     

“三点”教学法尝试

七年级思品课新课标以人性化、生活化、实践化的新理念,强调学生的自身体验,关注学生的成长需要,注重学生的心灵感悟,引导学生内化成正确的观点意识和思想品质,并延伸到生活实际当中。由此我在七年级思品课的教学实践中,采用了“出发点—质疑、