转型社会背景下中国社会工作的发展战略选择

在处于转型时期的中国社会,作为一种专业慈善力量的社会工作,自身应该有怎样的定位与认识、理论何以有效指导实践及如何培养专业型的社会工作者,日益成为学术圈和社会各界关注的议题。2010年仲夏,中山大学、香港理工大学、中国人民大学、中国政法大学、首都经贸大学、中华女子学院等高校的社会工作学人、实践者,齐聚广州市首届中国转型社会工作非正式论坛,就转型社会工作的理论与实践论题展开激烈交锋。本刊特延请部分与会专家学者,从不同的维度阐述对转型社会工作的理解。期望本组笔谈中这些差异性或相似性的观点能够引起中国社会工作教育界、实务界,包括NGO界对转型背景下社会工作的本质、使命、策略、角色定位等重大问题展开深入的论争,以便正本清源并促进中国社会工作的发展。     

“找回社会”:中国社会工作转型的关键议题

"大转型时代"的到来使中国社会工作面临转型的重要任务。由于中国当前的社会转型与波兰尼所说的"大转型"具有极大的相似性,而与之相关的"嵌入"及"重嵌"又是现代社会工作的逻辑起点。中国社会工作要实现顺利转型,必须回到波兰尼的"大转型"及其"嵌入"理论,以社区为实践平台,找回其"社会为本"的原初专业精神,恢复其"社会自我保护机制"的专业本质。     

转型时代的社会工作转型:一种理论视角

在处于转型时期的中国社会,作为一种专业慈善力量的社会工作,自身应该有怎样的定位与认识、理论何以有效指导实践及如何培养专业型的社会工作者,日益成为学术圈和社会各界关注的议题。2010年仲夏,中山大学、香港理工大学、中国人民大学、中国政法大学、首都经贸大学、中华女子学院等高校的社会工作学人、实践者,齐聚广州市首届中国转型社会工作非正式论坛,就转型社会工作的理论与实践论题展开激烈交锋。本刊特延请部分与会专家学者,从不同的维度阐述对转型社会工作的理解。期望本组笔谈中这些差异性或相似性的观点能够引起中国社会工作教育界、实务界,包括NGO界对转型背景下社会工作的本质、使命、策略、角色定位等重大问题展开深入的论争,以便正本清源并促进中国社会工作的发展。     

新时期中国社会工作任重道远——首届中国社会工作论坛综述

首届中国社会工作论坛于7月23日至26日在深圳举行,全国人大常委会副委员长曹志、民政部副部长姜力出席会议并做重要讲话,中国社会工作协会会长徐瑞新作主题报告,来自内地及港澳地区从事社会工作的专家、学者和实际工作者一百余人与会共商中国社会工作发展大计。这次论坛主题鲜明,研讨深入,气氛热烈,成效显著。会议期间还进行了分组讨论,大家暢所欲言,相互切磋,在许多重要问题上达成了广泛的共识。     

民政服务机构转型中的社会工作介入

谭磊、丁建定在《广西社会科学》2011年第3期撰文指出,民政服务机构是指以国家或地方各级民政部门为主体举办的各类社会服务机构。社会工作介入,是指由包括高校、研究机构在内的民间力量兴办的社会工作服务机构通过政府购买服务的方式进入民政服务机构,通过“以人为本、助人自助”的专业理念与个案、小组或社区工作等专业手法来提升机构工作人员专业素质与机构服务质量的工作过程。     

试论中国社会工作职业化

当代中国社会工作的职业化进程大体分为社会工作专业教育及专业组织初步发展、职业化学术讨论逐渐开展、职业认证标准逐渐发展出来等三个阶段。中国社会工作职业化发展的对策是:社会工作的职业化发展必须要有一定的制度保障,必须高度认识政府在社会工作职业化实现过程中的主导作用,中国社会工作的职业化必须走渐进发展的道路,必须通过完善的社会工作专业教育和培训构建一支高素质的社会工作队伍。     

中国社会工作专业化战略的分析与实施

当前,搞好社会工作的专业化建设已经成为一项富有时代内涵的崭新课题,加强这一课题的研究具有十分重要的意义.要想把专业化建设的美好愿景转化为令人鼓舞的现实,应借鉴SWOT分析、PEST分析和VPC分析,并在战略选择中制定和实施流程再造战略、岗位设计战略和职业培训战略.     

“红色社会工作”:中国特色社会工作的重塑之路

红色社会工作是我国社会发展的必然结果,也是中国特色社会工作区别于西方社会工作的典型标志。党群服务中心作为红色社会工作在中国社会实践的产物,其多方联动的运作模式、多元化的服务内容以及智能化的服务平台在阐释当下社会工作发展特色的同时,也从主体、理念、方法等角度为红色社会工作的发展提供了重塑路径。在不断推进的本土化进程中,红色社会工作仍需进一步提升国际话语权,为社会工作事业作出更大贡献。     

迈向中国的社会工作理论建设

何雪松在《江海学刊》2012年第4期撰文认为,社会工作在中国正面临重要的战略机遇期,其不仅进入了官方话语体系,也成为社会建设和社会管理的重要组成部分,整个社会对社会工作这一专业存在较高期待。但毋庸讳言,在中国社会工作缺乏强劲的理论支撑。     

“中国特色”社会工作与构建和谐社会

中共中央六中全会明确提出建设一支"宏大社会工作人才队伍",中国社会工作者承担重要社会使命,扮演举足轻重的社会角色,成为精神文明建设、经济发展、社会服务、化解社会矛盾、改善生活质量、促进政府职能转变、加强社会管理与构建和谐社会的主力军,成为实现党、政府和人民血肉联系的纽带,成为和谐家庭、和谐社区与和谐社会的建构者,成为忠实体现党的最高意志、国家的最高利益和贯彻实施政府社会政策的基层社会实践者.中国社会结构转型与社会现代化实践处境极大丰富发展人类社会社会工作专业理论与实践,在构建"中国特色"社会政策框架与社会福利制度体系中,社会工作人才队伍建设任重道远.     

构建中国特色的社会工作人才队伍

什么是社会工作人才？一个在理论界尚无定论、实践者亦莫衷一是，但却又必须予以厘清和回答的问题，日渐凸现在我们的面前。     

中国社会工作职业教育现状分析

社会工作的理念和实践源于西方,是西方近代社会工业化的产物。它是以利他主义为指导,以科学的知识为基础,运用科学的方法进行的助人服务活动。其本质是一种助人活动,特征是提     

经济转型与中国的转型经济学

本文探讨了中国经济转型模式研究的分析框架，梳理并界定了改革、转轨和转型的不同内涵及相应的改革经济学、转轨经济学和转型经济学的发展阶段；提出了中国转型经济的三个层次及中国转型经济学的研究主题。     

中国的贫富差距与市场转型

通过几年来对于中国收入分配问题的研究,笔者深深地感到,我国的贫富差距问题相当复杂。其复杂性不仅在于我国地域大、人口多,在全国的调研有相当的难度,而且在于,我国目前处在一种两难的境地上。所谓两难的境地是指,我们所面对的现实是：贫富差距过大和平均主义同时存在。当前,既有因收入差距拉得过大,引起人们不满的一面,也有因平均主义盛行,阻碍劳动积极性的一面,两种现象并存,这是十分奇怪的现象。对于贫富差距、平均主义的研究首先是要认清事实,看看收入分配的现状到底如何。在认清现状的基础上,还需要有理论框架,只有从…     

包容性发展与中国转型

包容性增长与发展的内涵、观察视角与测度包容性发展关系到人本发展、转型发展、和谐发展与持续发展。包容性发展的目的在于实现惠及更多贫困人口,更多普通劳动者,或者说社会大多数人的增长和发展,因此,包容性的基本对象是弱势群体、低收入阶层和社会大多数。包容性的范畴至少     

新世纪中国特色矫正社会工作研究的回顾与前瞻

进入新世纪以来,中国特色矫正社会工作的实务探索与理论研究得以发展,主要集中于矫正社会工作的价值伦理、理论视角、方法技术、实务领域、社会政策、发展模式、域外经验、本土实践八个方面。已有研究成果在数量、领域、模式、实践以及影响不断扩大的同时,也面临着研究成果质量、研究理论与实务整合、研究体系与框架健全、学科话语体系提升等方面的局限。未来矫正社会工作研究要不断壮大研究队伍和力量,提升服务实践的核心能力;促进理论与实务的整合,提升学科地位和话语权;顺应时代趋势、借鉴国外经验结合国情;整合提炼本土研究模式,推动建立中国特色矫正社会工作研究体系。     

聚焦扶贫济困 深化中国与东盟国家社会工作领域合作——首届中国–东盟社会工作论坛在广西南宁举办

正9月10日,由民政部、广西壮族自治区人民政府共同主办的首届中国-东盟社会工作论坛在广西南宁举办。民政部副部长顾朝曦出席论坛并讲话,广西壮族自治区副主席黄世勇出席开幕式并致辞。顾朝曦副部长指出,扶贫济困是社会工作的重要使命,发展社会工作是促进精准扶贫、精准脱贫,提升扶贫济困成效可持续性的重要制度安排。中国政府高度重视发挥     

专业社会工作的中国本土化研究

专业社会工作作为舶来品,其在中国本土化的过程是一个文化互动与调适的过程。社会工作的个别化原则、中外社会文化体系的差异、中国统一的多民族国家的国情等使本土化成为必然。文章就如何处理专业社会工作与中国原生的本土性社会工作的关系、中国社会工作教育的本土化、专业社会工作如何与中国社会主义制度和社会主义核心价值体系相适应等问题进行了讨论。     

价值观念的转型与中国的可持续发展

产业革命以来，在以片面追求经济增长为主要价值取向的传统价值观念的作用下，人们不合理的经济行为，为自己的生存与发展带来了一系列全球性生态环境问题，这些问题的产生已对人类自身在更高层次上的发展构成严重威胁。为此，认真反思传统价值观的负面效应，冷静厘定现实的价值座标和未来的价值取向，积极促进传统价值观向注重经济、社会、生态三位一体的新型模式转换，这对中国在实践层面上真正达到可持续发展，无疑具有重要的理论及现实意义。一、传统价值观的危害与新价值观的确立1、传统价值观念的危害传统价值观念以追求极大的物质丰…     

电教媒体与开发想象力

想象力是在已有知识经验的基础上,在头脑中构成事物新形象的能力,它是智力发展的一个极其重要的因素。黑格尔说:“想象是最杰出的艺术本领。“叶圣陶先生说,“想象力的培植,在教育上是重要项目“。阅读教学是语文教学的重要组成部分,它是综合注意、记忆、情感、思维、想象等心理活动的艺术过程。在这过程中,想象力是不可缺少的智能因素,也是达到阅读目的的必要手段和有效方法。特别是欣赏文学作品,更需要丰富的想象力,这是因为,“文艺作品不是倾筐倾箧地说的,说出来的只是一部分罢了,还有一部分所谓言外之意,弦外之音,没有说出来,必须驱遣我们的想象,才能够领会它。“所以,捷普洛夫称阅读文艺作品“是培养想象的最有力的手段“。电教媒体,包括声学媒体、光学媒体、声像媒体和电子计算机四类,它比传统的教育媒体(口语、板书等)更加直观形象,它在开发想象力方面有独到的作用。一、利用声学媒体启动学生的想象,去“看见“其景其