大学生领导力教育的实践方法研究

领导力是当代大学生必备的基本素质，应成为大学生素质教育的重要内容，而其教育方法应摆脱注重理论教育、课程教育的传统方法，从教师转变为教练，注重发挥学生的主体性作用，在实践活动中训练和培养学生的领导力，在潜移默化中培养学生的领导素质。     

大学生领导力教育改革探究

大学生领导力是学生的重要素质之一。针对大学生领导力教育实践中出现的一些问题提出提升大学生领导力的策略:设置大学生领导力培养机构,选拔专业指导老师;将领导力课程纳入高校课程体系,全面教育与重点培养相结合;注重校际和校企合作,在实践中提升大学生领导力等。     

大学生领导力培养体系构建的原则与实施途径

大学生领导力教育是人才培养模式的探索，更是国家发展的必然要求。当前，国内关于大学生领导力教育的实践还处于起步阶段，在目标定位、资源拓展、体系优化等方面还存在不少问题。基于对国内领导力现状的分析，提出领导力培养面点结合、分层培养，能力与人格并重，可持续培养等原则，建议构建232大学生领导力培养体系，从培养途径、条件保障和后续跟踪机制三大角度全面着手，提升大学生领导力水平。     

大学生自杀现象与心理健康教育

大学生的自杀现象越来越引起社会各界的关注,造成他们自杀的原因是多方面的,既有客观因素也有主观原因。作为大学生教育主体的家庭和高校,应提高认识,注重学生的心理健康教育,培养学生健康的、积极的人生态度。     

新时期大学生挫折教育的分析与对策

在目前的大学教育中,比较注重对学生知识的传授和能力的培养,而忽略了学生健康心理素质的培养,对学生的挫折教育更是远远不够.因此,必须充分认识受挫能力培养在全面提高大学生素质中的重要性和紧迫性,加强对大学生的挫折教育,教育学生正确认识、预防和正视挫折,增强学生应对挫折的承受能力.     

新时期大学生挫折教育的分析与对策

在目前的大学教育中,比较注重对学生知识的传授和能力的培养,而忽略了学生健康心理素质的培养,对学生的挫折教育更是远远不够。因此,必须充分认识受挫能力培养在全面提高大学生素质中的重要性和紧迫性,加强对大学生的挫折教育,教育学生正确认识、预防和正视挫折,增强学生应对挫折的承受能力。     

工科院校大学生领导力发展现状分析

本章对工科院校大学生领导力的发展现状进行分析,找出工科院校大学生领导力普遍低下的原因,提出包括培养理念、培养途径和保障措施的大学生领导力培养体系,探索了一条提升工科院校大学生领导力的有效路径。     

论马克思主义理论素养教育在高校思想政治教育中的地位

高校马克思主义理论素养教育在大学生思想政治教育中起着极其重要的作用。专业知识水平高的大学生不一定能成为唯物主义者,因而必须加强大学生的马克思主义理论素养教育;培养思想政治素质应当主要通过培养学生的马克思主义理论素养来实现;我们党注重马克思主义理论教育的经验,也说明对大学生进行马克思主义理论素养教育的极端重要性。     

论马克思主义理论素养教育在高校思想政治教育中的地位

高校马克思主义理论素养教育在大学生思想政治教育中起着极其重要的作用.专业知识水平高的大学生不一定能成为唯物主义者,因而必须加强大学生的马克思主义理论素养教育;培养思想政治素质应当主要通过培养学生的马克思主义理论素养来实现;我们党注重马克思主义理论教育的经验,也说明对大学生进行马克思主义理论素养教育的极端重要性.     

我国女大学生领导力培养现状及启示

二十世纪八十年代，以美国为代表的西方国家对大学生领导力的培养有效提升了美国青年社会环境适应能力和综合素质。近年来国内部分重点高校积极关注并学习西方大学生领导力培养的经验。本研究通过对武汉某高校进行个案实证研究，从女大学生领导力培养状况的视角，考察高校女大学领导力培养工作中存在的问题，并提出相关建议。     

思想政治教育视角下新时期高校学生干部培养和教育

高校学生干部作为大学生群体中的先进分子,他们所具备的良好的思想政治素质、高尚道德情操、优秀的学业成绩、较强综合能力而在学生中间产生导向和示范作用,在高校思想政治教育中发挥着重要的作用。准确定位高校学生干部的角色,明确学生干部的素质要求,通过严格选才、系统培养和多平台锻炼等抓手,在新时期打造具有强战斗力、执行力、领导力的学生干部队伍,进一步加强和改进大学生思想政治教育。     

论知识经济时代大学生个性发展与创造性思维的培养

本文通过透视知识经济对人才素质的要求,分析了国内高校教育现状,阐述了知识经济时代大学生个性发展与创造性思维培养的必然性和注重大学生个性发展与创造性思维培养的重要作用,并据此提出了在大学生个性发展与创造性思维培养过程中应注意的几点问题。     

教育现代化与大学生创新创业能力培养研究

教育事业在近些年来的持续创新中,进入全新的发展环境,此时仅注重学生知识体系的创设,对于学生个人发展来说无疑是片面的,形成了一定的人才发展限制和阻碍。教育现代化的理论下,应对高校大学生进行创新创业能力的培养,实现全方位的人才能力提升目标。本文对教育现代化的内涵、特点进行了探讨,结合教育现代化在大学生创新创业能力培养中的重要作用,提出了基于教育现代化的大学生创新创业能力培养策略。     

大学生领导力教育的困境与理路

我国大学生领导力教育目前处于起步阶段,大学生领导力教育存在理解的误区和定位的偏差,教育内容体系的不完备,教育途径的狭窄、实践性差和师资力量薄弱等现实困境.针对这些困境,文章从大学生领导力教育的理解和定位、教育内容体系、教育途径和实践性,教育师资的建设和优化等方面进行了积极的探索与研究.     

大学生领导力教育的困境与理路

我国大学生领导力教育目前处于起步阶段,大学生领导力教育存在理解的误区和定位的偏差,教育内容体系的不完备,教育途径的狭窄、实践性差和师资力量薄弱等现实困境。针对这些困境,文章从大学生领导力教育的理解和定位、教育内容体系、教育途径和实践性,教育师资的建设和优化等方面进行了积极的探索与研究。     

论思政课程语境下高校大学生领导力培养的创新策略

未来的竞争是人才的竞争,是创新的竞争。人才培养是高校的重要职能,培养出具备领导力的青年人才,才能在未来有一席之地。在高校思政课程语境下,大学生领导力的创新培养策略可以围绕稳固扎实学习项目,保证基础类领导力元素的供给;激励动员体验项目,促进创新类领导力元素的成长;打造精品实践项目,推动经验类领导力元素融合的三个方面。同时,开展大学生领导力培养要融入进国家发展、社会进步,要助力高等教育的发展,也要提高应对社会挑战的能力,要培养全面发展的素质。     

大学生心理健康教育课程建设特点及其反思

心理健康教育课程教学是大学生心理健康教育的主渠道。心理健康教育课程建设在近10年的发展过程中取得了一定成效,但也存在一些问题。高校应注重课程的本体价值,快速普及大学生心理健康教育必修课程;应采用小组讨论、团体训练等灵活多样的教学方法,增强学生体验,提高课堂教学效果;建设一支以心理健康教育专职教师为主的师资队伍,提高其教学胜任能力,实现师生良性互动和对话。     

工业化给大学生思想政治教育带来的挑战及应对

工业化的推进使高校思想政治教育工作面临严峻的挑战,主要表现在工业化对大学生的信仰、生活方式、就业以及教育方式方法等方面的影响。面对挑战,高校应进一步深化思想政治教育理论课教学改革,不断加强大学生的信仰教育;积极引导学生正确运用网络技术;加强就业指导,培养学生乐观自信的心态;创新教育方法,使思想政治教育工作更加贴近学生的生活实际。     

自我效能感的功能机制及其对思想政治教育教学的启示

在分析自我效能感的功能与主体作用机制的基础上,针对目前思想政治教育教学中存在的问题认为思想政治教育教学效果欠佳的重要原因之一是忽视了对学生提高自我效能感的培养。因此思想政治教育教学应注重培养学生自我效能感,并指出了四条提高培养学生自我效能感的途径。     

自我效能感的功能机制及其对思想政治教育教学的启示

在分析自我效能感的功能与主体作用机制的基础上,针对目前思想政治教育教学中存在的问题认为思想政治教育教学效果欠佳的重要原因之一是忽视了对学生提高自我效能感的培养.因此思想政治教育教学应注重培养学生自我效能感,并指出了四条提高培养学生自我效能感的途径.