思想政治教育学科内涵研究述要

科学认识思想政治教育学科内涵是把握思想政治教育学科建设与发展的前提和基础。自上世纪80年代思想政治教育学科成立以来,学界对于学科内涵的研究从未停歇。虽然对于思想政治教育学科内涵的理解还没有在总体上形成较为一致的共识,但是学者们对于学科内涵的研究相对集中于思想政治教育学的概念、研究对象、研究内容等主要方面。专家学者们的探索与争鸣为深入推进学科的理论研究开拓了广阔的思维空间。     

改革开放三十年来青年思想政治教育

改革开放30年来,我国的政治、经济生活发生了深刻的变革,在这个大背景下,青年思想在不同阶段呈现出不同的特点,思想政治工作者必须正确认识这些特点,进一步加强和改进青年思想政治教育工作.     

三十年来思想政治教育过程理论的发展评析

研究思想政治教育专业设立30年来思想政治教育过程理论的发展,对于深化思想政治教育过程的研究,探索思想政治教育过程规律,提高思想政治教育效果具有重要的学术价值和实践意义。文章以教育部组织编写的《思想政治教育学原理》教材为主线,参考其他有代表性的学术专著和学术论文,将30年来思想政治教育过程理论的演变分为两个阶段:形成阶段和发展阶段。通过分阶段的研究,对思想政治教育过程理论的变化状况进行系统的梳理,评价该理论的科学价值及其存在的问题,为今后的研究提供依据。     

改革开放三十年来青年思想政治教育探析

改革开放30年来,我国的政治、经济生活发生了深刻的变革,在这个大背景下,青年思想在不同阶段呈现出不同的特点,思想政治工作者必须正确认识这些特点,进一步加强和改进青年思想政治教育工作。     

农村城市化与农民思想政治教育

农村城市化是中国经济和社会发展的必然要求。在农村城市化中最重要的是实现农民的城市化。城市化进程中广大农村正在经历着天翻地覆的变化 ,农民也在经历着一个由传统走向现代的角色转换过程。这种重要而痛苦的转变过程使农村出现许多新的情况 ,迫切需要全方位加大对农民思想政治工作的力度 ,以促进农村城市化的顺利进行。     

农村城市化与农民的思想政治教育

农村城市化是中国经济和社会发展的必然要求，在农村城市化中最重要的是实现农民的城市化。城市化进程中广大农村正在经历着天翻地覆的变化，农民也在经历着由传统走向现代的角色转换过程，这种重要而痛苦的转变过程使农村出现许多新的情况，迫切需要全方位加大对农民思想政治工作的力度，以促进农村城市化的顺利进行。     

思想政治教育方法论三十年变化之科学审视

如何通过建构科学的思想政治教育方法论来推动思想政治教育的科学化发展,是思想政治教育方法论肩负的重要使命,也是梳理和审视三十年来思想政治教育方法论变化发展的一条重要的参照标准。经过三十年的发展,思想政治教育方法论既明确了特殊的研究对象,又形成了稳定的问题域;既确立了体系化建构目标,又开始了研究方法的科学变革,在这些科学成果的基础上,思想政治教育方法论科学性的发展还需要从理论基础上、研究水平上、资源环境上进一步挖掘、提升。     

分层分类教育:农民阶层分化后农村思想政治工作的重要路径

农民阶层的分化给农村思想政治工作提出了许多新问题,诸如在思想价值观念多样化的背景下如何引导农民坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、坚持社会主义主导价值、正确认识当前存在的贫富差距等.解决这些问题,重要的是针对农民分化的实际情况,实施分层分类教育,做到农村思想政治工作有的放矢.     

对切实做好新时期农村思想政治工作的思考

一、注重经常性，是做好农村思想政治工作的基本要求 农村的思想政治工作必须常抓不懈，要狠抓四项制度的健全落实。一是思想状况分析制度。定期分析农民的思想状况，特别是在形势变化或某项重大农村政策出台后更要深入调查研究，及时掌握思想动态，加以分析以制定相应的措施。二是思想教育制度。制定出切实可行的教育工作计划，正面灌输，一点一点化解群众心中的思想疙瘩。三是谈心制度。农村思想政治工作的对象是最基层、最朴实、最淳厚的农民群众，对他们要少讲大话、套话、官话，要面对面地进行“和风细雨”式的交谈，真正把工作做到群众心坎上去，把群众的思想统一到发展经济、提高收入、建设社会主义新农村上来。四是建立考核制度。将思想政治工作纳入年度双文明考核内容。严格实行考核，绷紧思想政治工作这根弦，切忌“做一阵，歇一阵”、“紧一时，松一时”的工作态度。     

当前农村思想政治教育面临的挑战与对策

做好农村思想政治教育工作,必须了解农民真实的思想意愿、情绪动态、利益诉求,要与发展农村经济相结合,与为农民办实事相结合,与党员干部示范相结合,与群众精神生活相结合,与基层组织建设相结合,与树立身边的榜样相结合,让农民在潜移默化的自我实现中成为文明新风的参与者和推动者。     

以农村思想政治教育载体创新推进文化润疆

思想政治教育载体创新是推进文化润疆的重要法宝,尤其对于新疆农村来说,以思想政治教育载体创新推进文化润疆,既能为增强农村群众的理论认同和文化自信提供精神活力,为实现共同富裕提供可持续的内生动力,还能为新疆社会稳定和长治久安提供不竭的思想引力。面对当前新疆农村思想政治教育载体建设存在的问题,只有坚持农村思想政治教育载体不断创新,才能有效提升和拓展文化润疆的力度、深度、广度、速度和维度,推进文化润疆落地生根。     

列宁农民思想政治教育理论探析

俄国十月革命胜利后,为巩固和发展社会主义,列宁非常重视农民思想政治教育。他不仅深刻剖析了农民思想政治教育的重要意义,而且明确了农民思想政治教育的原则与措施。学习研究列宁的农民思想政治教育思想,对于我国提高农民思想政治素质,培育新型农民具有重要的现实意义。     

浅谈我国思想政治教育工作的创新

文章对我国的思想政治教育工作进行了反思 ,认为传统的思想政治教育工作 ,不适应时代的要求 ,因而需在观念、内容、方法等方面进行改革、创新     

关于加强和改进新时期农村思想政治工作的思考

随着改革开放的深化和社会主义市场经济的逐步建立,我国农民的思想观念发生了深刻的变化,在这些发展变化中存在许多需要解决的思想问题.总结过去我国农村思想政治工作的经验教训,对于加强和改进新时期农村思想政治工作,尤其是有针对性地开展农民思想教育有着重要意义.     

改革开放三十年思想政治教育话语理论发展探微

改革开放三十年我国思想政治教育话语理论取得重大进展.思想政治教育话语,逐渐从政治化和载体角色中游离出来.网络话语、中国特色社会主义理论体系话语、社会变迁中所形成的话语已成为当代中国思想政治教育话语理论内涵拓展的重要构成性资源.然而,话语间性的多样性、现代性变革,交往方式的日益复杂化、虚拟化,以及西方话语霸权的渗透,使得思想政治教育话语面临许多新的挑战.站在新的历史起点上,必须推进传统思想政治教育话语的现代性转换,推动当代中国思想政治教育话语的创新,而话语描述论转向将成为思想政治教育话语微观领域拓展和话语创新的重要路径.     

政治思想是思想政治教育工作的对象

思想政治教育工作对象和思想政治教育学研究对象是现阶段思想政治教育对象研究的两个领域,都已经形成了诸多观点。然而,界定它们的内涵仍然是一个难题。通过回到起点、政治定格、理论定位、实践定义等角度考察,提出思想政治教育工作对象是政治思想的结论。     

政治思想是思想政治教育工作的对象

思想政治教育工作对象和思想政治教育学研究对象是现阶段思想政治教育对象研究的两个领域,都已经形成了诸多观点。然而,界定它们的内涵仍然是一个难题。通过回到起点、政治定格、理论定位、实践定义等角度考察,提出思想政治教育工作对象是政治思想的结论。     

新媒体时代农村中学思想政治教育的困境与出路

在新媒体时代媒体形式层出不穷,这种状况为思想政治教育带来发展机遇的同时也存有负面效应。囿于农村地区人才缺乏等多方面的特殊性,农村教育存在着优秀教师流失、教育资源空置、教育目标异化等问题。新媒体时代下的思想政治教育必须要适时而变、因事而化、适势而新,要摒弃传统的单一讲授的应试教育方式,以新时代下农村思想政治教育的具体困境为出发点,提升教师和学生的网络媒介素养,规范网络环境、健全网络监管体系,构建家校合作育人机制,整体把握新媒体时代教育的前瞻性、交互性、超时空性和快捷性的同时进行思想政治教育范式的变革。     

金融危机背景下农村思想政治教育初探

受金融危机的影响,我国农村和农民政治思想问题受到了一定的影响.在当前形势下,做好农村思想政治教育工作应着重思考和解决如何坚定农民理想信念、凝聚人心,如何激发推动农村经济发展的精神动力,如何培育良好的社会风尚、维护农村稳定等问题.面对农村思想政治工作的新挑战,农村思想政治教育应始终贯彻落实科学发展观,创新工作理念、工作内容和工作方法.     

社会主义新农村建设与农村思想政治教育

全面建设小康社会和建设社会主义新农村的提出为党在农村的思想政治教育工作提出了新课题。社会主义新农村建设与农村思想政治教育工作两者相互促进．缺一不可。做好社会主义新农村建设中的思想政治教育工作要求完善和丰富教育内容与载体、加强基层党政组织建设、坚实思想政治教育物质基础及充分发挥大学生“村官”作用。