高校稳定工作考核评价的理论基础及内容

无论从政府和教育行政等相关部门来说,还是从高校自身来说,在稳定工作中引入考核评价机制具有重大意义。开展稳定工作评价必须认识到：稳定是改革与发展的保障也是改革与发展的策略,稳定不是靠＂专职＂的稳定工作能确保的,稳定不止于现象而是由内而外生长出来的,稳定是高校运行持续的动态平衡;同时,必须坚持系统性原则、全程性原则、发展性原则、预防为主原则等,并从师生两个方面在横向上思想素质、经济利益、政治权益,纵向上前瞻性工作、预警性工作及应急性工作展开。     

高校中层领导干部考核评价体系的建立与实施

建立和完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系,是党的十七大提出的一项重要任务,是推各项事业发展的重要举措.本文通过时高校中层领导干部考核评价体系构建、考核评价主体设置以及考核评价组织实施等问题的探究,力求使中层领导干部考核评价体系在建立与实施中,不断完善.     

完善院系党建工作考核综合评价体系的思考

加强和改进新形势下高校党的建设,必须完善院系党建工作考核综合评价体系,包括考核综合评价的管理体制、工作机制和考评制度;完善这一体系应处理好四个关系.     

试析高校中层干部考核评价体系的立体建构

高校中层干部考核评价工作,既是衡量干部工作成效的风向标,更是激励干部奋发有为的助推器。当前,存在考核方法单一、内容缺乏针对性、作用发挥不够等系统设计性问题。为此,必须立体建构高校中层干部考核评价体系,形成以实绩为主的内容考核指标体系和上下联动、左右结合的立体评价操作体系。在考核评价的路径选择上,应做到合理设置程序,科学合成评价结果,强化结果运用,从而实现设计的程序正义,达到考核评价的应有效果。     

高校领导考核评价的问题及对策

高校领导班子和领导干部考核评价是加强领导班子建设的基础性工作。对高校领导班子和领导干部进行考核评价,构建融导向、激励约束、监督于一体的干部管理机制．一方面可以引导各高校领导班子及成员提高自身治校理教能力．提升班子自身整体能力和水平．促进高校健康、可持续发展：另一方面有利于主管部门对高校领导班子建设发挥检测与诊断的作用．可以了解出高校领导班子及成员的工作状态．所获取的信息可为主管部门对高校领导班子和领导成员选拔任用和教育管理等方面进行决策时提供参考依据．     

加强领导班子和领导干部考核评价工作

为全面、客观、公正地考核评价乡镇、县级部门领导班子和领导干部履行职责情况和工作实绩，激发各级领导班子和领导干部树立争先创优意识，推动全县经济社会事业持续、快速、健康发展，我们在考核实践、广泛征求意见、反复讨论的基础上，制定出台了《垫江县乡镇、县级部门领导班子和领导干部考核评价办法》，建立了考核分类管理体系、考核指标设置体系、     

创新基层党建工作考核评价机制

党的十七大强调,要使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求,为科学发展提供可靠的政治和组织保障。要使科学发展观落到实处,关键是要有一套设计科学、运行高效、务实管用的基层党建工作运行机制作保证。而基层党建工作考核评价机制,则是基层党建工作运行机制中的重要组成部分和关键环节。     

高校马克思主义学院领导班子考核评价研究

对高校马克思主义学院领导班子建立考核评价机制是学院建设不断走向科学化、规范化和现代化的标志。具体可从领导班子成员个体、领导班子集体和马克思主义学院整体发展三个维度着手,构建系统性的领导班子考核评价体系,并通过建立多元考核评价主体、优化考核评价方法、强化考核评价结果运用等方式,将考核评价体系充分运用到考评实践之中。     

高校艺术类专业学生思想政治理论课考核评价的改革策略

高校艺术类专业学生作为大学生中的特殊群体,要增强高校思想政治理论课的教学实效性和针对性,高校应当立足于艺术类专业学生的特征,构建适合他们的课程考核评价方式,坚持指导思想的发展性评价原则,评价主体的多元化,评价对象的个性化,评价内容的课程统整原则,评价方法的多样化,评价模式的差异化原则。     

构建高校稳定工作的协同机制

文章运用协同学的基本原理,从构建高校稳定工作协同机制的必要性出发,深入研究了高校稳定工作协同机制的基本目标和四个基本要素:信息协同、舆论协同、指挥决策协同和制度协同,并提出了高校稳定工作协同机制的理想流程模型.通过协同机制的不断完善,高校安全稳定工作要从应急式向规划式过渡、从治标式向标本兼治过渡、从集中运动式向日常制度式过渡、从事后追究式向事前事中预防事后问责式过渡,最终形成高校安全稳定工作的长效机制.     

新形势下影响高校稳定工作的因素分析及对策

影响高校稳定的因素有国际环境因素、国内环境因素和高校自身内部因素以及信息化的负面效应等。维护高校稳定的基本对策是坚持马克思主义的指导地位,加强社会主义核心价值体系建设,为稳定提供思想基础;坚持以人为本,树立科学的高校稳定观;加强维护高校稳定工作体系及运行机制建设;切实解决影响高校稳定的实际问题。     

新形势下影响高校稳定工作的因素分析及对策

影响高校稳定的因素有国际环境因素、国内环境因素和高校自身内部因素以及信息化的负面效应等。维护高校稳定的基本对策是坚持马克思主义的指导地位,加强社会主义核心价值体系建设,为稳定提供思想基础;坚持以人为本,树立科学的高校稳定观;加强维护高校稳定工作体系及运行机制建设;切实解决影响高校稳定的实际问题。     

建立健全机关党建工作考核评价机制

2007年初，济南市委市直机关工委制定出台并在市直机关全面推行了机关党建工作考核评价机制。经过三年多的实践和发展，机关党建工作考核评价机制在夯实党建基础、加强队伍建设、服务中心工作、推动科学发展中发挥了重要作用，取得了明显成效，成为推动济南机关党建工作走在前头的重要抓手和有力保障。     

用科学发展观指导高校中层干部考核工作刍议

干部考核是干部工作的重要内容,也是识人的途径、用人的基础。高校应以科学发展观指导干部考核工作,坚持以人为本、统筹兼顾、注重实绩,着力构建体现科学发展观要求的干部考核体系,形成正确的用人导向,引导各级领导干部树立正确的政绩观,促进高等教育事业科学发展。本文着重从高校应如何在干部考核工作中以科学发展观为指导,制定科学的考核评价体系,客观公正地评价高校中层领导干部的考核工作。     

构建领导干部综合考核评价体系——关于法院中层领导干部考核工作的思考

对于组织部门来讲，贯彻落实科学发展观，就必须大力加强各级领导班子和干部队伍建设，为全面落实科学发展观提供坚强的组织保证。这其中的一个重要方面，就是要建立体现科学发展观要求的干部考核评价办法．不断提高做好干部工作的水平。2006年7月3日，中共中央组织部印发了《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》；     

对重点工作实行跟踪考核

为完善领导干部考核评价体系，客观、准确、及时地考核各部门对重点工作的落实情况，大案市对重点工作实行了跟踪考核，目的是促进领导班子和领导干部主动积极地完成全市总体工作部署，认真履行好职责。     

用科学发展观统领干部考核评价工作

为全面贯彻落实科学发展观。进一步加强党政领导工作部门领导班子和干部队伍建设，改进和完善干部考核评价工作，从今年5月份以来。大通县委按照工作部署。选择县教育局和林业局两个党委。把体现科学发展观和树立正确政绩观作为试点工作的出发点和落脚点，紧扣“科学”二字，突出“评价”这个重点，做到“四个到位”。严把“四个环节”，稳步推进试点工作，取得了新的成效。     

基于惯习与场域理论的高校安全稳定工作探析

"惯习与场域"理论重视客观结构和身体化的结构对于行动者实践活动的双重影响,为高等院校安全稳定工作提供了一个独特的分析视角。在以安全稳定为主题的视域下,高校是一个力量失衡的互动场域,学生在面对安全稳定隐患和危机时具有显著的脆弱性。高校安全稳定目标的达成,应着眼于场域的"安全化"建构,要明确场域的关系结构,加强场域控制,培养学生的安全惯习,提升场域和谐指数。     

用科学发展观指导高校中层干部考核工作刍议

干部考核是干部工作的重要内容,也是识人的途径、用人的基础。高校应以科学发展观指导干部考核工作,坚持以人为本、统筹兼顾、注重实绩,着力构建体现科学发展观要求的干部考核体系,形成正确的用人导向,引导各级领导干部树立正确的政绩观,促进高等教育事业科学发展。本文着重从高校应如何在干部考核工作中以科学发展观为指导,制定科学的考核评价体系,客观公正地评价高校中层领导干部的考核工作。