对网络谣言不可等闲视之

前些日子，一则“军车进京，北京出事”的离奇谣言忽起于网络社交媒体，继而在短时间内迅速传布到整个互联网络。现在，事情的真相大白干天下，这则网络谣言的制造者也得到了相应处理。     

网络谣言:“微时代”大学生思想政治教育工作的首要难关

随着网络技术的发展,社会生活进入了"微时代",而近年来网络谣言的肆虐,给"微时代"的发展蒙上了阴影,这对于网络的主要用户——大学生群体来说,构成了极大威胁,也成为"微时代"大学生思想政治教育工作的最大挑战。因此,正确认识网络谣言的生成、发展原因,客观分析其对大学生思想的危害,找出有效的应对措施成为现阶段大学生思想政治教育工作的首要任务。     

网络谣言对大学生伦理道德的影响及应对策略

网络谣言是指通过网络介质传播的没有事实依据的话语。网络谣言会导致大学生伦理道德多元化、失范和迷茫;网络权威渠道的信任危机、网络空间的"蝴蝶效应"和网络话语权的开放性是网络谣言产生的主要原因。治理网络谣言需要政府、学校和大学生共同努力,从主观上增强大学生的"自律"意识,从客观上加强网络法律制度的建设。     

试析思想政治教育对网络谣言的防控北大核心CSSCI

思想政治教育与我国的网络谣言防控工作有着密切关联。从我国思想政治教育的宏观整体来看,它既能够对法律手段防控网络谣言进行合理补充,也能够对技术手段防控网络谣言进行积极宣传,还能够对舆论手段抵制网络谣言进行有效配合。以网络谣言的生成、传播、消散过程为主线,利用思想政治教育在网络谣言生成阶段进行有效预防,在网络谣言传播阶段进行合理控制,在网络谣言消散阶段进行科学引导,能够有效防控网络谣言。     

试析思想政治教育对网络谣言的防控

思想政治教育与我国的网络谣言防控工作有着密切关联。从我国思想政治教育的宏观整体来看,它既能够对法律手段防控网络谣言进行合理补充,也能够对技术手段防控网络谣言进行积极宣传,还能够对舆论手段抵制网络谣言进行有效配合。以网络谣言的生成、传播、消散过程为主线,利用思想政治教育在网络谣言生成阶段进行有效预防,在网络谣言传播阶段进行合理控制,在网络谣言消散阶段进行科学引导,能够有效防控网络谣言。     

社会资本与网络谣言的有效治理

网络谣言几乎与群体性突发事件如影随形。互联网时代,如何有效治理网络谣言已经成为一项摆在各级政府面前的重大课题。实现网络谣言的有效治理,需要我们站在理论建构的高度,积极吸取各种方法进行分析,这其中,社会资本理论不失为一个有效的分析工具。社会资本与网络谣言治理之间存在一定的内在逻辑关联,社会资本是治理网络谣言的重要资源。当前,我国社会资本匮乏是网络谣言肆虐的重要根源。因此,重塑政府公信力、加强网络法治建设和完善社会参与机制,不断提升社会资本存量是我国有效治理网络谣言的必然选择。     

国内网络谣言的研究现状、热点及未来趋势 ——基于知识图谱的计量分析

目前国内网络谣言的研究已积累了一些有价值的成果,有必要对其研究现状、研究主题以及未来发展趋势进行梳理,以进一步提升国内网络谣言的研究质量。以选自CNKI数据库中核心期刊和CSSCI期刊2004至2019年收录的490篇网络谣言相关研究文献为样本,利用Citespace软件工具对样本文献进行发文时间、发文期刊、发文机构等描述性统计分析以及关键词共现和关键词聚类分析。结果表明:目前国内网络谣言研究已成为一个较为稳定的研究领域,但多以定性研究为主,缺乏定量研究、跨学科和跨机构的合作。今后可围绕经典谣言理论模型在网络环境下的适用性、多学科视角挖掘各研究领域的共通性、社会化媒体谣言及分类型谣言研究等领域推进网络谣言研究。     

大学生网络道德风险及其防范策略——基于“造谣”事件的探析

在网络社会中，大学生面临着各种网络道德风险，这些风险表现形式多样且复杂。因此，有必要对这些风险进行系统地分析和探讨。其中，网络谣言的出现给大学生带来了巨大的负面影响。这种影响不仅仅侵蚀了大学生的价值观和人生观，还对大学生的思想政治教育构成了重大威胁。通过对这些“造谣”事件的分析，我们可以深入探究网络谣言产生的根源和危害，并从网络技术层面、高校治理层面以及大学生自身层面提出应对网络谣言的对策。     

谣言止于众

在古代汉语中,谣言是指流行于民间的歌谣或谚语。范哗在《后传书》中写道：“诗守南楚,民作谣言。”然而,在现代汉语中,“谣言”已演变成一个负面词,是指没有事实存在而捏造的话。近来,谣言和网络结为近亲。网络谣言成为热词。网络谣言是指通过网络介质传播的没有事实根据的话语。有人也把网络谣言叫“网络大字报”。以前谣言传播只能靠口口相传,传播速度慢、影响力小;大字报在熟人圈里面世,而有所收敛。     

浅析积极心理学在优化大学生自我意识中的应用

以积极心理学为指引,优化大学生的自我意识,就要坚持从"积极的视角"出发,引导大学生正视自己,用积极的思维认知自我,启发大学生转换视角,对遭遇的问题作出积极的解释,教育大学生理性审视现实,积极无条件悦纳自我,培养大学生乐观的人格特质,形成积极的自我体验,帮助大学生有效地调控自我,构建和谐的社会支持系统,努力提供积极正能量。     

国外是如何治理网络谣言的

近年来,随着手机短信、即时通信工具和微博等新媒体的崛起,网络谣言传播呈激增之势。放眼世界,网络谣言危害已成为具有共性的社会问题。世界各国根据各自国情不断探索治理网络谣言的措施,有不少经验值得我们借鉴、学习。治理网络谣言的常态化措施———谣言止于法治明确立法,加强司法。网络谣言属于信息时代的产物,对其认识和治理有一个发展过程。目前,将网络谣言治理纳入立法范畴,加强司法管制,已成为各国的普遍共识。美国司法部门在十几年前就已开始关注网上谣言案,且     

浅析积极心理学在优化大学生自我意识中的应用

以积极心理学为指引，优化大学生的自我意识，就要坚持从“积极的视角”出发，引导大学生正视自己，用积极的思维认知自我，启发大学生转换视角，对遭遇的问题作出积极的解释，教育大学生理性审视现实，积极无条件悦纳自我，培养大学生乐观的人格特质，形成积极的自我体验，帮助大学生有效地调控自我，构建和谐的社会支持系统，努力提供积极正能量。     

突发公共卫生事件中谣言的情感动员及引导策略——基于新冠肺炎疫情的思考

突发公共卫生事件中谣言制造者通过情感动员方式,如煽动负面情绪、放大"威胁"、悲情叙事、恶搞戏谑、冠以权威之名、煽动公众民族情绪等,使公众极易被谣言蒙蔽,成为谣言的传播者。不透明、不公开的环境是谣言滋生的沃土,在突发公共卫生事件中,特别是在2020年的新冠肺炎疫情中,谣言表象的背后,是公众对当前危机情境的不确定和对真相的渴望。对于突发公共卫生事件中谣言治理的引导策略,政府应考虑公众情绪,科学辟谣;媒体应慎用煽情报道框架,着力于消除未知;公众要避免情绪化,理性思考,做谣言的过滤器。     

美国如何治理网络谣言

人们在感受网络的魔力、享受网络的便利的同时,也时常遭遇网络谣言的侵扰甚至伤害。尤其是围绕特殊人群、利益分配等热点议题发生的恶意谣言、政治谣言,成为传播、宣泄社会非理性情绪的重要载体。作为互联网的发源地和普及率最高的国家,美国同样也深受网络谣言侵扰之苦。1996年,美国出台了《电信法》,明确将互联网定性为"与真实世界一样需要进行管控"的领域,构建起以"法制保障、政     

大学生网络素养的现状及对策研究

当今网络已经成为人们生活的重要组成部分,作为网络传播的主要受众——大学生,他们的网络素养直接影响着价值和行为取向。利用好网络,大学生的生活将受益无穷,反之会使涉世未深的大学生掉入无底深渊。通过调研本文总结出大学生网络素养的现状,并针对问题提出了相应的对策。     

基于政府治理视角的网络谣言管控分析

作为一种畸形的社会舆论,网络谣言已成为影响我国社会稳定和谐的一大公害。要有效地管控网络谣言,无论是从政府职能,还是从谣言成因和危害,抑或是从国际经验来看,政府都责无旁贷。就当前而言,政府有效管控网络谣言,必须在正确界定网络谣言的概念范围、依法加大网络谣言的整治力度、及时发布重大事件的相关信息、不断提升网络监管的能力水平、全面推行网络用户的实名制度、努力消除网络谣言的滋生土壤、积极开展国际合作与他国经验借鉴等方面发力,以形成文明良好的网络环境,从而不断推动网络舆论的有序而健康发展。     

新媒体时代网络谣言辟谣至关重要

<正>新媒体时代,互联网成为谣言滋生与传播的“温床”。特别是以社交类网站、社交类平台、即时通信工具为代表的社交媒体的蓬勃发展,使得人人都可以自由地发布、传播和获取信息,用户可以通过电脑、手机等多种平台浏览、发布,并可一键转发,这为谣言的扩散提供了便利条件。如果说网络谣言以其新奇性和爆炸性吸引公众眼球的话,那么辟谣本身则是“过了时的信息”,这是辟谣的艰难之处。谣言往往通过不断重复来加深受众的记忆。但是,     

网络谣言及其治理模式的创新——以哈贝马斯商谈论为视角

面对网络谣言这一新型的谣言形态,理论上有两种不同的观点,一种以言论自由权为其辩护,一种以公共利益受损对其抨击,这首先给政府治理网络谣言产生了理论上的挑战.同时网络谣言作为一种跨边界传播的危机,对政府现有的管理模式造成了巨大的冲击与挑战.面对理论和实践中的困境,迫切需要对网络谣言的治理方式进行创新,以此消除其对社会的危害,流行于学界的哈贝马斯商谈论可为该问题的解决提供一种全新的视角,在商谈论指引下,根据商谈原则,构建多元主体协商机制,减少谣言发生的可能,从而走出网络谣言治理的困境,实现治理模式的创新.     

公共危机事件中谣言传播链的形成与消灭

谣言传播链是以信息传播链为基础,剖析谣言在传播过程中所经历的各个主要环节,反映谣言自产生至发送、最终被受众接受并再传播的过程。具体指在信息源、传播媒介、受众这三个要素的相互作用下,谣言所历经的产生、传播、再传播的三个阶段。     

网络意见领袖对大学生思想状况影响的调查研究

网络意见领袖对大学生思想状况的影响是当前我们必须破解的一个重要的理论和现实命题。数据调查显示:47.4%的大学生认为网络意见领袖对大学生思想影响存在负面影响。一些网络意见领袖通过制造谣言,特别是对社会负面现象的夸大对大学生树立正确的"三观"是极为不利的,甚至大学生在听信谣言后会对党和政府产生不信任感。为了克服负面影响,张扬其对大学生思想的正能量,我们必须及时发布权威信息,引导舆论;完善立法,规范网络意见领袖的言行;切实解决社会突出矛盾问题,形塑大学生的"三观"。