试析现阶段大学生人文素养的培育与提升

良好的人文素质会促使大学生健全人格、改善思维方式,促进大学生综合素质的提高。针对现阶段我国大学生人文素养普遍缺失的现状,分析其原因,市场经济带来的功利心理日益加强;应试教育唯"考"独尊;家长望子成龙,期望值过高。为改善现状,应当通过重视传统文化教育与传承、优化课程设置、提高教师的人文素养等途径培育和提升大学生的人文素养。     

试析社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育

大学生人文素养培育是大学教育的重要内容,与高校社会主义核心价值观教育紧密相连。大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的基础工程,践行社会主义核心价值观是人文素养培育的价值导向。本文在对人文素养培育与社会主义核心价值观内涵及两者内在联系进行梳理的基础上,通过对大学生人文素养提升的重要性认识,提出大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的有效途径。     

试析社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育

大学生人文素养培育是大学教育的重要内容,与高校社会主义核心价值观教育紧密相连。大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的基础工程,践行社会主义核心价值观是人文素养培育的价值导向。本文在对人文素养培育与社会主义核心价值观内涵及两者内在联系进行梳理的基础上,通过对大学生人文素养提升的重要性认识,提出大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的有效途径。     

论感恩教育在培养大学生人文素养方面的作用

文章借助动态"三本论"模型,深入分析了大学生健康心理、思想成长规律,在分析感恩教育、人文素养的内涵及其培养的必要性前提下对感恩教育在培养大学生人文素养方面的作用进行了系统分析与思考,以期为有效地培养大学生人文素养提供理论参考.     

高职院校人文素养的弘扬与培育

人文教育对高职院校学生而言具有非常重要的意义,但它在当前的高职教育中却存在着缺失,应通过各种途径进行重构和弘扬。     

领导干部应注重提高人文素养

领导干部的人文素养是其综合素质的重要组成部分。广博深厚的人文知识、以真善美为核心的人文精神、勤政爱民的人文行为构成了领导干部人文素养的基本内涵。在具体实践中，领导干部要使自身的人文素养得到有效提高，一要勤于学习，二要立足实践，三要加强教育培训。     

知识经济背景下的大学生人文素养浅析

随着科技发展以及人们对科技的重视,使大学生科技教育与人文教育之间出现失衡,造成大学生人文素养欠缺。高校应从开展入文教育,提高教师人文素养,加强大学生实践活动等方面不断提高大学生的人文素养。     

知识经济背景下的大学生人文素养浅析

随着科技发展以及人们对科技的重视，使大学生科技教育与人文教育之间出现失衡，造成大学生人文素养欠缺。高校应从开展入文教育。提高教师人文素养，加强大学生实践活动等方面不断提高大学生的人文素养。     

浅谈中国书画对军校学员人文素养的提升作用

为适应新时期部队建设的需要,使军校学员具备高尚的审美情趣,必须通过有效途径提升其人文素养。本文从人文素养的定义及内涵,中国书画的内涵,人文素养的提升与中国书画的关系三方面阐述了中国书画对军校学员人文素养的提升作用,并提出具体的提升途径。     

浅谈审美理念对艺术类大学生人文素养的提升

在艺术设计教学中加强大学生的审美理念和鉴赏能力,一方面通过构图、色彩等视觉感观的基础思维训练,使学生把握审美基本规律,促进学生的思维创新;另一方面通过艺术作品的鉴赏和全方位多角度的深入了解,促进学生人文素养的提升,以实现立德树人的目标。艺术设计教学要贯穿审美理念,强化艺术设计教学对学生人文素养培养和提升。     

提升医科类大学生人文素养的路径探析

人文素养是医学生综合素质的主要组成部分,它深刻地影响着医疗实践效果。为此,医学院校要从教学内容、方法和手段、师资队伍、校园文化、社会实践和人文素质评价体系等方面着手,切实提升医学生人文素质教育的有效路径。     

提高领导干部人文素养问题探究

人文素养是领导干部素质结构的重要组成部分,是衡量领导干部领导水平、执政能力的重要指标.领导干部人文素养如何,直接影响着国家治理和现代化建设的发展.领导干部提高人文素养可以提升其人生境界、铸造其人格魅力、培养其高雅情趣、提高其决策能力、提升其管理水平.领导干部提高人文素养主要从哲学素养、史学素养、艺术素养、宗教素养等方面着手,而阅读、内省、实践则是提升人文素质的基本路径.     

人文素养在当代大学生中的缺失与重建

人文素质教育是21世纪高等教育改革的一个新课题。全面培养大学生的人文素养,进而提高全民族的素质是历史的必然。然而,当代大学生人文素养的现状却不容乐观。本文对当代大学生人文素养缺失的表现、原因及不利后果进行了分析,并就重建当代大学生的人文素养提出了相应对策。     

文化自觉视角下高职院校学生人文素养培育刍议

文化自觉基础上学生人文素养的培育是高职院校人才培养的一项重要内容。大力加强高职院校学生人文素养教育对于实现高职院校的办学目标、促进学生的健康成长具有不可替代的重要意义。文章分析了当前高职院校在人文素养教育方面普遍存在的几大问题,提出了加强和改进高职院校学生人文素养教育的若干对策。     

培育和提升市民人文素养问题探究——以云南省昆明市为例

昆明建设中国面向西南开放的区域性国际城市,是云南省建设面向西南开放的桥头堡的重要组成部分.把昆明建设成为区域性国际城市必须着力做好两方面的工作：一是“硬实力”建设,即经济总量、财政收入、硬件设施等的建设;二是“软实力”建设,即市民的人文素养、道德意识、人文环境、体制机制等的建设.当前,要着力培育和提升昆明市民的人文素养.     

当代大学生人文素养缺失的原因及提升策略

人文素养是一种基础性素质,对于其他素质的形成与发展具有不可替代的作用。文章分析了当代大学生人文素养的现状,深刻阐明了大学生人文素养缺失的原因,并且提出了完善人文素养教育课程体系、创建丰富多彩的校园文化活动、引导大学生积极主动"塑造自我"、净化家庭和社会文化环境等提升当代大学生人文素养的具体而有效的路径。     

健全人格视阈下的高职生人文素养教育刍议

教育的根本任务是育人。培养健全人格的人是教育的应有之义。健全人格的培养离不开人文素养教育,然而,目前大部分高职院校中对高职生的人文素养教育仍未得到高度重视。坚持培养人格健全的人的育人理念,必须加强高职生人文素养教育：要树立“育人为本,德育为先、能力为重、全面发展”的育人观;教师要克服浮躁的风气,敬业、尽职;教师要自觉加强人文素养的修炼,提升自身的人格品位;强化管理,制定和完善人文素质教育的制度。     

专业技能和人文素养融合发展的人才培养模式探析

专业技能和人文素养融合发展既是高职教育适应时代发展的必然选择,也是提高高职院校人才培养质量的重要途径,更是高端技能型专门人才最重要的评价标准。在高职院校要实现两者的有机融合,则需遵循"融于职业,合于实践"的基本原则,不断探索与完善人文素养培育课程化、人文素养提升主题化、人文素养共进团队化和人文素养熏陶景观化等运行模式。     

专业技能和人文素养融合发展的人才培养模式探析

专业技能和人文素养融合发展既是高职教育适应时代发展的必然选择,也是提高高职院校人才培养质量的重要途径,更是高端技能型专门人才最重要的评价标准。在高职院校要实现两者的有机融合,则需遵循“融于职业,合于实践”的基本原则,不断探索与完善人文素养培育课程化、人文素养提升主题化、人文素养共进团队化和人文素养熏陶景观化等运行模式。