“制度自信”视阈下高校思想政治理论课实效性探析

在高校思想政治理论课中加强＂中国特色社会主义制度自信＂教育,能增强大学生对中国特色社会主义制度的优势和特色的理解,坚定走中国道路的理想信念。提升制度自信教育实效性是马克思主义中国化发展的内在要求,也是在全面深化改革的背景下能引导大学生深刻理解＂中国特色社会主义＂的丰富内涵、历史背景和文化基础的客观需要。制度自信教育应始终坚持理论联系实际、历史性与时代性相统一的原则,力求提升＂制度自信＂教育的实效性。     

“三个自信”视角下增强高校思想政治理论课实效性探析

增强高校思想政治理论课实效性应着力促进大学生树立"三个自信"。思想政治理论课教师要在教学过程中有明确的话语体系意识。课程话语体系的构建应在准确把握课程结构的基础上,着力从国家发展路径选择的合理性、指导思想的真理性和社会发展规则设计的正当性三个层面协同阐述;在课程实施中,关键要抓好师资队伍建设,即打牢理论功底,坚定科学信仰;优化知识结构,更新方法理念;增强责任意识,注重"三个转化";完善评价机制,推动立德树人。     

论高校思想政治教育中“三个自信”与改革开放的辩证关系

"道路自信、理论自信、制度自信"是党的十八大报告提出的又一重要创新性理论。在当前高校的思想政治教育中,我们在强调"三个自信"理论的同时,也须处理好它与改革开放的辩证关系。既不能因为片面强调自信,就"妄自尊大",从而放弃和否定改革开放,犯走回封闭僵化老路的错误;也不能因为片面强调改革开放,就丧失了自立、自强、自尊和自信心,从而陷入"妄自菲薄"的盲信中,犯走上改旗易帜邪路的错误。     

提升党员干部道路自信、理论自信和制度自信

在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段,中国共产党召开了第十八次全国代表大会。大会报告指出:"全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信!"这是十八大精神的核心与灵魂,是贯彻落实十八大提出的各项任务、加快全面建成小康社会和现代化步伐的重中之重和根本保证。     

认清制度优势 坚定制度自信

中国特色社会主义制度,是中国人民为完成当代中国的历史任务而做出的制度选择。在这一制度的有力保障下,我国取得了一系列举世瞩目的辉煌成就,中国特色社会主义制度的优越性在实践中也得到了充分体现,并且这一制度还具有资本主义制度所没有的独特优势。     

中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信

改革开放以来,我国的经济建设取得了前所未有的发展成就。我国一直坚持走中国特色社会主义道路,实践证明,这个方向是正确的,是有益于我国实现民主、文明、和谐社会主义现代化国家的建立的。中国特色社会主义的道路自信、理论自信以及制度自信是有一定的实践依据的,这三者相辅相成、共同发展,保障了我国社会主义现代化建设的顺利发展。本文将着重对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信进行深入分析,增强对我国特色社会主义的认识与理解,进而为我国社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。     

培育制度自信的制度优势之维

中国特色社会主义的制度优势是制度自信的前提和依据。本文从本体追问、历史逻辑和比较优势三个方面论证中国特色社会主义制度优势的本体来源和依据,进而明晰了中华传统制度文明、中国共产党领导的制度建设实践及有别于西方的制度建设新道路的探索是支撑制度优势、培育制度自信的基本构成;明确了立足于马克思主义制度观,坚持辩证思维,坚持包容式发展,借鉴吸收人类文明成果,将制度优势转化为治理效能。     

全球化背景下彰显制度自信的思考

全球化是当今世界不可逆的浪潮,中国参与其中时必须始终坚持中国特色和独立自主原则,这是彰显制度自信的保证。同时,彰显制度自信还必须厘清当前围绕全球化、逆全球化出现的纷争,正确认识资本主义全球化的本质,主动打造人类命运共同体,完善中国特色社会主义市场经济制度,坚持党的领导,从而才能在社会主义相对于资本主义的比较优势中,全方位地彰显中国特色社会主义制度的显著优势。     

在提高制度执行力中坚定制度自信

文章以问卷调查为基础,通过对关于中国特色社会主义制度自信的调查分析,认为制度执行力问题是当前影响制度自信的最突出问题。坚定中国特色社会主义制度自信,必须从提高制度执行力着手,不断优化执行主、客体行为,培育先进的执行文化,在提高制度执行力中坚定制度自信。     

增强高校思想政治理论课德育实效性探析

德育实效性是思想政治理论课的重要目标。增强思想政治理论课德育的实效性,教师应从自我审视的角度,针对存在的问题,增强自身素质和育人意识,精心设计课堂教学,广泛开展社会实践活动,形成增强德育实效性的合力。     

中国特色社会主义制度自信的基础

中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度,是党和人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须倍加珍惜,始终坚持,不断发展.道路自信、理论自信、制度自信,是新形式、新任务下对全党全国各族人民精神状态的新要求,源于对中国特色社会主义的坚定信念.有必要深入挖掘“三个自信”的基础,寻找树立自信的现实路径.     

道路自信、理论自信、制度自信三重审视：依据、内涵和意义

党的十八大报告提出,中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度,是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信必须要厘清三个基本理论问题：“三个自信”由何而来、“三个自信”之确切内涵、坚定“三个自信”之意义所在。     

“慕课”视域下的高校思想政治理论课教学实效性探析

为解决当前高校思想政治理论课教学内容乏味、教学方法和手段单一陈旧等问题,教师应借助"慕课"独具的多元化的网络教学资源、人性化的教学时间与空间和多样化的教学手段等优势,切实增强思想政治理论课教学内容、教学过程以及教学结果的实效性,引导大学生树立正确的"三观",有效促进其知行合一。     

“互联网+”背景下提升高校思想政治理论课教学实效性探析

"互联网+"已经实实在在走进了人们的生活,利用现代网络媒体加强高校思想政治理论课教学的实效性是时代所需。网络时代的思政课教学现状不尽如人意,"低头族"随处可见,我们应重视"互联网+"应用于高校思想政治理论课课堂教学的价值,从更新教学理念、转化教学内容、改革教学和考核方式等方面利用现代网络媒体,提高课堂教学的实效性。     

论中国特色社会主义的三大“自信”

只有中国特色社会主义才能发展中国,坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信的根本原因就在这里.党的十八大报告充满“自信”.“自信”来自于对中国特色社会主义规律的认识和遵循,来自于我们党成立后取得的伟大成就,来自于对中国特色社会主义认识的深化,来自于外国媒体对中国特色社会主义道路、理论、制度以及领导力量的肯定.坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,就一定能到建党100年时全面建成小康社会,到新中国成立100年时建成现代化国家,实现中华民族伟大复兴.     

论党的道路自信、理论自信、制度自信

中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的,党的十八大提出,全党要坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。本文论述了中国共产党道路自信、理论自信、制度自信的科学内涵、历史基础、历史依据和现实依据,并就此提出了坚定道路自信、理论自信、制度自信的途径。     

论中国特色社会主义制度自信的理论体系构建

坚定中国特色社会主义制度自信是实现"两个一百年"奋斗目标的重要精神力量,是推进国家治理体系和治理能力现代化的现实需要,是新时代制度自信理论创新发展的必然要求。坚定制度自信需要构建富有时代性、学理性、原创性、系统性为一体的理论体系,具体体现在构建中国特色社会主义制度自信的概念体系、内容体系、价值体系、支撑体系、逻辑体系,进而系统回答制度自信"是什么""自信什么""何以自信""自信何为""怎样自信"等一系列重大理论和现实问题。     

论中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的实践基础

本文从中国特色社会主义实践出发,论证了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的内涵和及其内在关联,结合世情、国情和党情的实际,论证了“三个自信”的实践基础,充分体现中国特色社会主义实践路径的正确性;充分体现了中国特色社会主义实践指南的科学性;体现了中国特色社会主义实践保障的根本性。同时,从历史主体的情感认知的层面,揭示了“三个自信”必须获得中国人民的肯定和认同,只有这样,“三个自信”才能变成中国人的一种亮剑精神,拥有既敢于正视自己又敢于正视别人的勇气和胆量;才能变成每一个中国人的生活态度,变成生命的力量,从而实现人的自身价值融入到中华民族的伟大复兴之中。     

坚定对中国特色社会主义的“三个自信”

坚持和发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务。胡锦涛总书记在党的十八大报告中,在谈到坚持中国特色社会主义道路时强调,要坚持道路自信、理论自信和制度自信。本文浅释坚定中国特色社会主义的“三个自信”的重要意义和必要性。     

坚定对中国特色社会主义的“三个自信”

坚持和发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务。胡锦涛总书记在党的十八大报告中,在谈到坚持中国特色社会主义道路时强调,要坚持道路自信、理论自信和制度自信。本文浅释坚定中国特色社会主义的“三个自信”的重要意义和必要性。