行业特色高校大学精神文化培育探思——以北京交通大学大学精神文化建设为例

本文以北京交通大学大学精神文化培育的实践为例,探索行业特色高校以学风建设为灵魂,文化活动为载体,制度建设为约束,文化环境为基础的大学精神文化培育探索。     

弘扬大学精神与高校建设发展

大学文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。高校文化建设的繁荣发展凝练了大学精神,大学精神的弘扬也进一步推进了高校文化建设发展,培育与弘扬大学精神则是高校文化建设的根本所在。     

论创新大学文化与培育大学精神

大学文化是以大学为载体所形成的文化,它既是大学历史发展形成的结果,又是一所大学发展过程的反映,其核心是大学精神.大学精神就是大学在长期的建设和发展中所形成的一种办学理念和价值追求.文章阐述了大学文化与大学精神的内涵,并对创新大学文化与培育大学精神的意义及路径进行了探究.     

论创新大学文化与培育大学精神

大学文化是以大学为载体所形成的文化,它既是大学历史发展形成的结果,又是一所大学发展过程的反映,其核心是大学精神。大学精神就是大学在长期的建设和发展中所形成的一种办学理念和价值追求。文章阐述了大学文化与大学精神的内涵,并对创新大学文化与培育大学精神的意义及路径进行了探究。     

水行业文化精神建设初探

水行业因其行业特性,与水息息相关。水行业文化是中华水文化的重要组成部分。水利行业精神可简单概括为“献身、负责、求实”,简短的六个字．不仅是对中国传统文化的发扬和继承,更是对中华民族几千年来水文化发展与治水精神的高度概括和总结,已经成为中华民族治水思想中最基础、     

坚持以"爱"化人,建设大学和谐文化——新时期大爱精神引领下的大学文化建设现状

改革开放以来特别是社会主义现代化建设新时期,由于我们科学地把握高等教育的客观规律,正确处理教育主客体的内在关系,真正地意识到教育是人的教育这个实质性的问题,充分做到了尊重人、关心人和理解人,我国的大学文化建设才步入科学发展的轨道,正朝着"追求至善、止于大爱"的最高境界阔步前进.     

培育南开特色的大学精神

大学之大,首在精神之伟大,这种精神正是大学兴教育人的根基和灵魂。建设世界一流高水平大学,更需要这种精神的引领和支撑。建校90多年来,南开大学始终坚持自身的历史传统与风格特色,不断培育和弘扬具有南开特色的大学精神,并将之内化到办学育人各项事业中,为国家和民族培养了以周恩来、陈省身、曹禺、吴大猷等为杰出代表的一大批胸怀远大的才隽英杰,成就了不同凡响的南开现象。回     

高校网络文化建设与高水平大学建设--以中南民族大学校园网为例

江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中第一次从教育质量的角度．用“四个应该是”对高水平大学与一流大学的基本特性作了概括．全面提出了高水平大学与一流大学的办学目标．以及评价高水平大学与一流大学的根本标准。     

地矿院校大学特色文化的精神特征与建设策略

地矿院校在长期的办学历程中,形成了与行业密切相关的办学优势和办学特色,同时成为推动地矿行业发展的重要力量。地矿院校大学文化建设中,在专业教育中形成了独有的文化精神特征。当前,地矿院校要把握文化建设方向,找准文化建设的着力点,走出一条具有鲜明特色的大学文化之路,从而更好地服务人才培养。     

地矿院校大学特色文化的精神特征与建设策略

地矿院校在长期的办学历程中,形成了与行业密切相关的办学优势和办学特色,同时成为推动地矿行业发展的重要力量。地矿院校大学文化建设中,在专业教育中形成了独有的文化精神特征。当前,地矿院校要把握文化建设方向,找准文化建设的着力点,走出一条具有鲜明特色的大学文化之路,从而更好地服务人才培养。     

高校校庆与大学文化建设关系辨析——以青岛科技大学60周年校庆为例

校庆作为大学发展中的一项特殊活动,对于推动大学各项事业发展具有不可代替的作用,尤其是对提升大学文化更是具有独特的助推功能。本文结合青岛科技大学60华诞校庆概况,分析了校庆与提升大学文化间的内在关联性,探讨了校庆对大学文化提升的积极作用,并在此基础上就新时期大学校庆如何在大学文化提升中更好地发挥作用提出了建议。     

高校校庆与大学文化建设关系辨析——以青岛科技大学60周年校庆为例

校庆作为大学发展中的一项特殊活动,对于推动大学各项事业发展具有不可代替的作用,尤其是对提升大学文化更是具有独特的助推功能。本文结合青岛科技大学60华诞校庆概况,分析了校庆与提升大学文化间的内在关联性,探讨了校庆对大学文化提升的积极作用,并在此基础上就新时期大学校庆如何在大学文化提升中更好地发挥作用提出了建议。     

试论大学制度文化建设的大爱精神理念

大爱精神是大学制度文化的核心理念.新时期我国社会主义大学要实现其培养社会主义事业合格建设者与可靠接班人的根本任务,就应该在坚持社会主义核心价值理念的基础上,弘扬以人为本的大爱精神,更好地推动大学制度文化建设.     

我国大学文化建设基本状况分析

我国大学经历了规模性的外延发展阶段后,内涵性的文化建设成为发展的主调。就基本态势和发展状况而言,既有成就又有缺憾,既有经验又有教训。总体而言,我国大学文化建设注重突出特色文化,重视大学精神的凝练、传承和发展,注重大学形象的提升,在物质、精神、环境、制度文化上同时铺展,同时又显现了精神文化功利化、行为文化低俗化、制度文化行政化、环境文化趋同化、生活文化简单化的趋势。     

对地方特色文化建设的探讨——以临安市为例

地方特色文化是一个区域内经过一定历史酿造 ,具有独特色彩和风格的社会文化现象。我们要了解本地区的文化资源 ,研究特色文化 ,取其精华 ,不断创新 ,使本地区的特色文化富有强大的生命力 ,用丰富多彩的特色文化来满足人民群众日益增长的文化需求。本文结合临安实际 ,对特色文化及其建设作一探讨。     

奥林匹克精神教育融入高校文化建设的思考

文章在回顾2008年北京奥运筹办经历和梳理工作感想的基础上,从当代文化发展和青年学生教育的角度对奥林匹克精神进行深入解读,并进一步着眼高校文化建设的资源整合与内涵建构,立足高校文化自觉和青年成长实际需要,提出了奥林匹克精神传承、推广和教育的若干具体途径。     

大学文化建设促进大学内涵发展的探索与实践——以上海工程技术大学为例

大学文化建设对地方高校内涵发展有着重要意义。上海工程技术大学以大学文化建设促进大学内涵发展,通过加强师资队伍建设、校园环境建设、教学文化建设和管理文化建设,确立了先进的办学理念,明确了办学定位,凝炼了办学特色,夯实了办学基础。     

构建大学精神文化体系的理论与实践——以鲁东大学为例

精神文化,是大学文化的精髓和灵魂。鲁东大学结合学校发展历程,总结办学特色,通过一系列思想鲜明、外观显著的文化符号构建起鲁大精神文化体系,集中体现了学校指导思想、共同理想、精神传统、道德观念,直观表达了学校最突出的精神品质,帮助师生认识学校、了解学校,激发师生关心学校、热爱学校、建设学校的热情,增强师生主人翁意识和责任感,积聚团结奋进的正能量,激励师生在中国特色社会主义伟大实践中共同实现中国梦。     

构建大学精神文化体系的理论与实践——以鲁东大学为例

精神文化,是大学文化的精髓和灵魂。鲁东大学结合学校发展历程,总结办学特色,通过一系列思想鲜明、外观显著的文化符号构建起鲁大精神文化体系,集中体现了学校指导思想、共同理想、精神传统、道德观念,直观表达了学校最突出的精神品质,帮助师生认识学校、了解学校,激发师生关心学校、热爱学校、建设学校的热情,增强师生主人翁意识和责任感,积聚团结奋进的正能量,激励师生在中国特色社会主义伟大实践中共同实现中国梦。     

利用校园特色资源优化高校思想政治教育探析——以华中师范大学为例

高校思想政治教育具有特殊性,必须依托校园资源,针对高校的实际制定措施,彰显校园特色。利用校园资源开展思想政治教育工作,具有高度的理论和现实必要性。华中师范大学的校园资源丰富而有特色,以华中师范大学为例,高校思想政治教育的推进应以大学精神为核心、以校园大数据为导向、以校园红色文化资源为载体,推进其融入校园建设的大格局,提升师生的思想政治素质,优化高校思想政治教育工作。