琼州学院简介

<正>琼州学院是中国最南端唯一的一所由海南省政府和三亚市政府共建的全日制综合性应用型省属本科院校,是教育部十大"教育援外基地"之一,是国务院学位委员会"服务国家特殊需求人才培养项目"旅游管理硕士专业学位研究生培养试点单位,是上海合作组织大学中方成员院校,是海南省中南部少数民族地区的人才培养摇篮和知识创新、社会服务、文化传承的基地。学校前身为广东省1954年创办的海南黎族苗族自治区师范学校和1958年创办的海南黎族苗族自治州师范专科学校。后几经分合、调整、更名,2006年由琼州     

重庆科技学院

<正>重庆科技学院是一所全日制公办普通本科院校,坐落于重庆大学城。学校始建于1951年,2004年5月升格为本科院校,被教育部誉为发展最快、最好的新建本科院校之一。2011年9月成为全国"卓越工程师教育培养计划"试点单位,同年10月成为"服务国家特殊需求人才培养项目"——硕士专业学位研究生试点单位。经过六十多年的发展,学校现已成为以工为主,以石油与化工、冶金与材     

成都信息工程学院

<正>成都信息工程学院创建于1951年,是四川省和中国气象局共建、四川省重点发展的省属普通本科院校,是以信息学科和大气学科为重点,以学科交叉为特色,工学、理学、管理学为主要学科门类,多学科协调融合发展的多科性大学,是四川信息产业、中国气象事业、国家统计事业、国防建设人才培养和科学研究的重要基地。学院2004年成为第一所为二炮部队培养国防生的一般普通本科院校;2007年获得教育部本科教学工作水平评估"优秀";2010年成为四川省政府与中国气象局签约共建高校,国家首批61所"卓越工程师教育培     

南京工程学院简介

<正>南京工程学院是全国高等学校应用型本科院校专门委员会主任委员单位,全国服务特需硕士研究生培养单位联盟副理事长单位,新一轮本科院校教学工作合格评估方案主要起草单位,国家"十三五"时期地方高校转型示范工程——产教融合规划项目实施高校,教育部"卓越工程师教育培养计划"和"CDIO工程教育改革"首批试点高校,国家机电控制类人才培养模式创新试验     

基于职业本科背景下广告艺术设计专业群技艺融合人才培养模式研究

优化人才培养模式是明确人才培养目标,提升人才培养质量和专业群建设质量的关键。人才培养质量的提高,需要将优化课程体系建设、教学方法改革和实践教学改革、优化师资队伍建设、产教深度融合、学生考核方法改革等方面进行有机结合。本文以职业本科快速发展为背景,为工科院校职业教育的改革与发展服务,研究专业群科学合理的“艺术与技术融合”人才培养模式,为职业本科艺术类专业群人才培养提供更多的理论支持和实践经验。     

新文科背景下新建本科院校"跨界融合"人才培养体系创新研究

推进新建本科院校向应用型大学转型是经济社会发展、高等教育结构调整的重要举措.本文从新文科背景下的"跨界融合"人才培养目标出发,围绕地方经济、社会发展,行业、企业需求,从理论基础、综合实践、研究创新三个角度出发,探讨基于"跨界"与"融合"的协同育人模式创新,构建有内涵、有特色的应用型人才培养创新体系,以期为新建本科院校实...     

榆林学院简介

<正>榆林学院坐落在陕甘宁蒙晋接壤区的国家重要能源化工基地、历史文化名城和现代特色农业示范基地——陕西省榆林市,是一所以工科为主,工、管、文、理、农、法等学科协调发展的省属应用型本科院校。学校创建于1958年,2003年升格为本科院校。2013年,陕西省委、省政府决定推进榆林学院升格为榆林大学。2015年,陕西省教育厅和榆林市人民政府签订了省市共建榆林学院协议。     

江山如此多娇 风景这边独好——追梦路上的皖西学院

<正>皖西学院地处历史文化悠久深厚、水陆空交通顺捷的安徽西部大别山中心城市六安。2000年,由原六安师范专科学校、皖西联台大学和六安师范学校台并升格的皖西学院,是安徽省首批新建本科院校,其办学历史可远溯到原全国人大副委员长、民革中央主席朱蕴山1918年创立的安徽省第三甲种农业学校。14年来,学校先后经历两次大规模的人才培养模式改革和学科专业结构调整。2004年在新建本科院校中,首先启动实施"通识教育、宽口径、因材施教、分类培养"的"通识+专业"培养模式改革,接着实行弹性学分制和学生自主选课,2009年开始全面实施"大类培养""平台+模块"的多样化人才培养新模式。同时,扎实推进"课程建设工程",加大教学研究与改革     

浅谈解放思想与新建本科院校的发展

胡锦涛总书记在党的十七大报告中旗帜鲜明地号召全党"继续解放思想",明确指出"解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝"。新建本科院校的发展为我国高等教育注入了新的活力,但毋庸置疑也或多或少地遇到了一些问题。本文试从解放思想这一角度探讨并解决新建本科院校发展过程中遇到的办学定位、办学特色、人才培养、党的建设等问题。     

高职院校思政课“双基地”实践教学模式的探索

适应高职院校工学结合人才培养模式要求,思政课实践教学融入学生专业实习实训是高职院校思政课教学改革的必然趋势。本文对高职院校思政课"双基地"实践教学模式的建立以及意义、有效运行的前提条件、具体的运行机制进行了研究和探索。