独立学院行为学分制度的实践探索——以苏州大学文正学院为例

大学生主体性学习能力培养及其实践已成为新形势下高等教育更为关注的议题。独立学院作为以本科第三批次为主的高等教育培养层次,学生的主体性学习能力培养更为重要。行为学分制度作为一种既关注过程又面向教育教学和学生管理各个环节的量化评价方式,既能实施日常制度管理,又能推动创新意识的培养。苏州大学文正学院作为中国首批独立学院之一,对行为学分管理育人和服务育人功能的发挥进行了有益探索。     

新形势下独立学院社团发展研究——以扬州大学广陵学院为例

学生社团,是学生在学习、生活中,基于共同的兴趣爱好,按照一定的章程,自发组织起来的能自主开展活动的群众性非营利组织。在有效凝聚学生、提高学生素质、促进学生更好适应社会中正发挥着日益重要的作用。独立学院在当今的教育体制中占有重要的一席,分析和研究新形势下独立学院学生社团问题,探索社团可持续发展的有效途径,有着十分重要的意义。     

独立学院大学生素质教育创新实践探索

独立学院进行素质教育必须坚持先进的育人理念,必须坚持全员育人、全方位育人和全过程育人的指导思想,必须充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的作用;素质教育在实施过程中必须坚持思想道德素质教育是根本,专业素质教育是基础,能力素质教育是目的,身心素质教育是前提,从而更好地实现素质教育的目标——培养学生成长成才。     

独立学院学生心理健康状况调查研究——以中南林业科技大学涉外学院为例

独立学院已成为我国民办高等教育的重要组成部分,独立学院的学生有着自身的特点。本研究以湖南省某独立学院的学生作为研究对象,采用症状自评量表（SCL-90）来研究分析独立学院学生的心理健康状况,并试图对今后的心理健康教育工作提出新思路。     

独立学院党的组织建设探索和实践

独立学院实行董事会领导下的校长负责制,因运行机制不同于公办高校,决定了学校党委必须具有新的工作理念、职责范围、运行模式和工作方法。如何结合特定的人才培养目标和办学特色,创造性地开展党组织建设工作,已经成为独立学院党务工作者必须积极探索和实践的全新课题。     

加强独立学院学生组织建设——以山西大学商务学院为例

学生组织作为“学生第二课堂”中培养学生成才与成长的重要阵地,是培养大学生团队意识,提高其自身综合素质的重要载体。但在实际的发展过程中,山西大学商务学院学生组织存在管理制度不完善、人员流动性较大、忽视团队精神建设等问题。因此,我们要通过以下途径加强学生组织建设：一是建立健全有效的管理制度;二是激发成员的积极性、主动性,改变人员流失现象;三是加强沟通,增强整体协作意识;四是加强团队精神建设,帮助团队建立共同的价值观。     

独立学院学生党建工作的问题及对策探讨——以电子科技大学中山学院为例

独立学院的学生党建工作在新形势下面临诸多问题,本文对此作出了分析,并结合独立学院的特点,探讨了应对措施。     

城乡综合配套改革试验区农村土地与房屋产权制度改革的实践探索——以成都市的改革实践为例

城乡综合配套改革是21世纪中国改革的战略重点之一。农村土地和房屋产权制度改革是城乡综合配套改革的基础。作为最早获批进行改革试验的地区之一,成都市进行了广泛和深入的农村土地和房屋产权制度改革实践。对于成都农村土地和房屋产权制度改革的实践经验进行理性提炼,既具典型意义,又有助于深化对该项改革的整体认识,进而发挥建立试验区和进行试点改革的典型示范效应。     

试论独立学院与社会互动办学的途径——以温州大学城市学院为例

办好独立学院的途径主要有:学校与家庭互动;学校与企业互动;学校与社区互动;学校与政府互动。     

新时代高校劳动育人实践探索——以南开大学生命科学学院为例

我国社会发展进入新时代,劳动仍然是人类社会生存和发展的基础。党的十八大以来,习近平总书记在多个重要讲话中提到劳动,强调了劳动教育的重要性,强调要尊重劳动,要弘扬劳动精神,同时倡导诚实劳动、鼓励创造性劳动等等。习近平总书记关于劳动教育的重要论述已经成为习近平新时代中国特色社会主义理论体系的一部分,他强调的要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,已经成为新时代高校育人的目标要求,劳动育人是其中的一个重要内容。     

转设背景下独立学院毕业生满意度实证分析及对策研究——以陕西省某独立学院为例

毕业生满意度是学生对独立学院教育、管理、服务评价的体现,关系着独立学院的品牌影响力和学生忠诚度,研究毕业生满意度对独立学院的发展、变革具有重要意义.本文旨在通过毕业生满意度问卷调查给出相关对策建议以探究独立学院教育、管理、服务、就业等多方面存在的问题,从而为独立学院的转型、发展提供重要的参考.     

文明单位创建实践模式的探索——以湖北三峡职业技术学院为例

文明单位创建是高职院校加强内涵建设的重要方面。高职院校文明创建的主要目标是：建立与社会主义市场经济体制和高等职业教育体制改革相适应的,与学校可持续发展和培养应用性、实用型人才相符合的,具有良好校风校貌的工作新格局。当前,文明创建工作基本停留在对考评体系的研究上,尚未从整体上提出系统性实践模式,探索出具有高职院校自身特点的文明创建实践模式是一个重要课题。     

高职学生党员质量体系的实践探索——以江苏建筑职业技术学院为例

由于社会环境和办学体制诸多原因,高职院校学生党员发展质量面临着诸多挑战。我们立足校情,根据高职教育规律和学生党建工作的特点,完善组织结构,把控发展程序,注重过程管理,融合两种资源,有效地进行高职学生党员质量体系的实践探索。     

高职院校领导班子建设的探索与实践——以盐城纺织职业技术学院为例

高职院校数量的迅速增加,掀开了高等教育办学史新的一页,既赢得了宝贵的发展机遇,又面临着诸多的发展难题.如何建设一个坚强有力、锐意进取的领导班子至关重要.文章以盐城纺织职业技术学院为例,介绍了加强领导班子建设的思路与做法,阐述了建设学习型、实干型、创新型、服务型、清廉型领导集体的探索与实践.     

民办独立学院办学特色建设探析——以广东商学院华商学院为例

独立学院是我国高等教育领域的新生事物。经历了规模扩张后,开始注重办学特色。课程建设是高校教学工作中的基本任务,通过课程设置的调整、学科特色建设、教师队伍建设、学生社团建设构建华商学院的办学特色。     

提升大学生社会实践实效的探索——以北京理工大学工作为例

北京理工大学立足学校育人目标,科学打造、协调联动建设二级三类实践基地,形成既统一有序又色彩纷呈的多层次社会实践育人体系,提高了社会实践实效性和感染力.     

CDIO工程教育模式的探索与实践——以湖北职业技术学院为例

一、背景 1、CDIO模式简介 ,CDIO模式是一种工程创新人才培养模式,2001年由四所前沿的工程大学（瑞典查尔姆斯技术学院、瑞典林克平大学、美国麻省理工学院、瑞典皇家技术学院）合作开发。     

多党合作制度的理论创新与实践探索

以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代中央领导集体,确立和发展了一整套有关多党合作和政治协商的理论和政策,使这一制度在社会主义革命、建设和改革事业中发挥了十分重要的作用。以胡锦涛为总书记的党中央着眼于推进社会主义政治文明建设,进一步推进中国共产党领导的多党合作和政治协商的制度化、规范化、程序化,扎扎实实地把我国多党合作事业推向前进。     

干部人事制度改革的实践与思考——以山西省黎城县为例

改革开放以来，我国干部人事制度改革取得了很大成效。山西省黎城县深化干部人事制度改革，为我国干部人事制度改革提供了有益经验：立制度、建班子，有利于形成科学民主的选用干部机制；扩大民主参与面、决策面，有利于克服党委“一把手”和职能部门权力过于集中的弊端；公开选拔、民主评议、公开竞争的选人用人机制，有利于增加透明度；民主竞聘有利于让优秀人才脱颖而出，使干部队伍的素质增强，使其结构更加合理。     

论党员特色培养和硬制度建设——以防灾科技学院为例

高校党员培养工作事关党的命运和国家社稷,入党动机和责任落实是培养工作的两极也是重心。特色培养可将防灾文化融入党员发展教育,使"崇德博智、扶危定倾"成为防灾党员品性,硬制度建设则可强化党员忧患意识,确保党员永葆先进和纯洁。