“音乐欣赏”融入大学生思想政治教育的思考

随着高校教育改革的不断深化,高校思想政治教育已不再局限于思想政治理论课的教学,而是以开设不同课程为依托,来践行大学生的思想政治教育。鉴于此,本文从＂音乐欣赏＂课程现状入手,对＂音乐欣赏＂与高校思想政治教育相结合的问题作出一些思考。     

论社会主义核心价值体系寓于高校思想政治教育

高校思想政治教育课程分为显性课程和隐性课程,显性课程指大学生思想政治理论课.隐性课程则是依据当代教育"大课程"观,对高校所有能够发挥对学生进行思想政治教育功能的资源进行整合所构建起来的课程体系,包括大学生日常思想政治工作、非思想政治理论课、校园文化建设以及大学生自我教育活动.显性课程与隐性课程相分相合、相彰相显、相辅相成,构成社会主义核心价值体系寓于高校思想政治教育的基本途径.     

略论情感在“思想道德修养与法律基础”课教学中的功能

高校思想政治理论课是大学生道德教育的主渠道。"思想道德修养与法律基础"课程作为高校思想政治理论课"05方案"率先开设的第一门课程,如何提高课程教学有效性是一个重要课题。本文探析了情感教育对"思想道德修养和法律基础"课程教学的启示。     

高校思想政治教育用好“主渠道”与守好“一段渠”的关系辩证

高校"思政课程"和"课程思政"分别是高校思想政治教育的"主渠道"和"一段渠",要充分发挥各自作用,必须正确认识高校"思政课程"保证"丰沛水量"、引领正确方向的"主渠道"地位,以及高校"课程思政"覆盖面广、隐性教育的"一段渠"作用,并处理好二者之间的关系,同时找到加强教师队伍建设、发挥"渠道"各自优势、建立育人协同机制等保障高校思想政治教育"渠水畅通"的路径,从而实现二者协同育人的目标。     

高校公益广告设计课程教学与思想政治教育的融合

高校公益广告设计课程教学与思想政治教育关系密切、互为载体。思想政治教育有效指导公益广告设计,公益广告则有效引导思想政治教育的传播。加强高校公益广告设计课程教学与思想政治教育的融合,是提高广告设计专业学生公益广告设计水平的重要途径。文章分析了公益广告与思想政治教育的功能,阐明公益广告与高校思想政治教育的相互关系,指出当前公益广告设计课程教学中存在忽视思想政治教育的倾向,提出高校公益广告设计课程教学与思想政治教育融合的有效途径。     

创新开展人生教育 提高思想政治理论课教学实效——重庆交通大学“人生教育融入思想政治理论课教育教学科研示范团队”简介

<正>重庆交通大学"人生教育融入思想政治理论课教育教学科研示范团队"是重庆市首批"高校思想政治理论课教学科研示范团队"。该团队紧扣高校"立德树人"根本任务,以马克思主义关于人的全面发展理论和习近平关于青年人成长的系列重要论述为指导,针对高校思想政治教育存在的突出问题,整合现有课程和实践平台,构建和运行大学生人生教育融入思想政治理论课教育教学的新模式。     

翻转课堂在高校思想政治理论课课堂中的应用研究

高校思想政治理论课是理论基础课程的教学宗旨是教会学生怎样"做人"。本文阐述了大学生思想教育的现状,传统的思想政治理论课课堂难以实现教会学生怎么做人,也难以解决当前大学生思想政治教育存在的问题。为了更好地提高学生的思想政治教育,达到教会学生"做人"的教育教学目的,本文提出了翻转课堂在高校思想政治理论课教学中的应用研究。     

“翻转课堂”与“思修”等思想政治理论课程相结合的现状分析

翻转课堂教育模式在当代高等教育逐步信息化的趋势下,对于我国高校传统教学模式而言是彻底的改变与冲击,因此将翻转课堂教育模式切实有效地运用到我国高校教育体系中对我国当代高校教育模式的改革与创新也具有极其重大的借鉴意义与现实意义。近些年来的教学实践中高校教育工作者发现,高校《思想道德修养与法律修养》(以下简称"思修")等思想政治理论课程普遍难以得到广大学生重视,越来越缺乏课堂活力。因此,在面对"思修"等思想政治理论课程教学的一系列困境时,在充分考虑学科适应性以及高校学生发展规律的情况下,通过创新与改革的方式,充分结合"思修"等思想政治理论课程的学科特点,建立合适的政治理论课程制度,并在此基础上引进有效科学的课程评价体系,推动"思修"等思想政治理论课程的改革与发展。因此,在这种新形势新背景下科学有效地分析"翻转课堂"与"思修"等思想政治理论课程相结合的现状对于推动在教育改革大背景下"思修"等思想政治理论课程的改革与发展具有重大的理论与现实指导意义。     

高校思想政治教育课程评价的实践评估方法初探

实践评估方法是高校思想政治教育课程评价方法中最重要、最根本的方法,同时也是高校思想政治教育课程评价方法的重要内容。经常采用的实践评估方法主要有追踪调查法、系统观察法、自然评估法、自我总结法。正确地运用实践评估方法不仅有利于加强高校思想政治教育课程评价的科学研究,而且有利于高校思想政治教育课程评价的学科建设。     

思想政治理论课改革的理性之道

高校思想政治教育之本在于立德树人,思想政治理论课是学生学习马克思主义理论、树立社会主义核心价值观以及形成良好道德素质的重要教育课程,具有重大影响力和引领力;为适应新时代的课程要求,思想政治理论课领域的改革一直处于探索和纠正时期,产生过良好势头,但也出现了娱乐化、松散化、非课堂化等倾向;高校思想政治理论课改革要回归"思想""政治""理论"和"教学",这才是理性之道。     

深化课程思政建设 推进高校思想政治教育

正在中国共产党成立100周年之际,中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》,为高校深化"课程思政"建设进一步指明了前进方向,提供了根本遵循。课程思政,不是在思政课程之外再增开一门课,也不是增设一项活动,更不是"课程+思政"的简单拼接,而是"各类课程"与"思想政治教育"的有机融合,是将思想政治教育元素融入到教育教学的各个环节,是基于"三全育人"大格局下的一项系统工程。     

以思想政治理论课整体性教学推进大学生社会主义核心价值观教育

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。深入开展社会主义核心价值观教育是当前高校思想政治理论课教学的重要任务。目前正在实施的高校思想政治理论课"05方案"课程体系是一个有机整体。思想政治理论课各门课程任课教师应该树立整体性教学意识,积极推进思想政治理论课整体性教学改革,统筹使用各种教学方法,有目的有计划地将社会主义核心价值观的内容融入每一门课程的教学过程中,相互分工配合,发挥整体合力,促使大学生增强对社会主义核心价值观的理论认知,提升情感认同,从而达到自觉树立和践行社会主义核心价值观的目的。     

美国高校思想政治教育课程设置略探

本文对美国高校思想政治教育的课程教育进行了梳理,并在与我国同类课程比较的基础上对其课程设置、教材编撰、教学方式等方面进行了研究,以期吸取和借鉴美国高校思想政治教育的优势和长处,为建构中国高校思想政治教育的新模式提供借鉴.     

高校思想政治理论课教师2013年度影响力人物推选结果揭晓

<正>由教育部社会科学司指导,教育部高校思想政治理论课教学指导委员会和《思想理论教育导刊》编辑部主办,中国大学生在线和高校思想政治理论课程网站提供网络支持的"高校思想政治理论课教师2013年度影响力人物"推选活动,日前落下帷幕。10人荣获"高校思想政治理论课教师2013年度影响力标兵人物"称号,29人荣获"高校思想政治理论课教师2013年度影响力人物"称号;59人荣获"高校思想政治理论课教师2013年度影响力提名人物"称号。开展高校思想政治理论课教师年度影响力人物推选活动,旨在落实《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2013—2017年)》的工作部署,展现"05方案"实     

高校思想政治教育实效性的内涵及影响因素

高校思想政治教育实效性是高校思想政治教育感性效果与理性效果、隐形效果与显性效果、近期效果与远期效果的综合评价。研究提高高校思想政治教育实效性的途径与对策,要根据高校"思想政治教育实效性"内涵,分析当前高校思想政治教育实效性影响因素,在此基础上,有的放矢地改进高校思想政治教育并应用于教学实践,才能真正提高高校思想政治教育实效性。     

思想政治教育的实践教育探讨

一、思想政治教育的实践教育现状目前,高校思想政治理论课主要包括《马克思主义原理》、《毛泽东思想概论、邓小平理论和"三个代表"重要思想》、《思想道德修养和法律基础》、《中国近现代史纲要》、《世界政治与经济》五门课程。高校思想政治理论课在高等院校的教学体系中属公共课体系,由教育管理部门按教育部相关要求安排一定课时     

积极心理学在高校思想政治教育工作中的功能及其实现

心理学研究焦点的转向带动了积极心理学的发展,积极心理学的理论与功能与高校思想政治教育具有通融性,能够为引领高校的思想政治教育工作提供研究的可行性。深入研究积极心理学在高校思想政治教育工作中的引领价值及其实现途径,在引领高校思想政治教育,促进高校思想政治教育与心理健康教育的融合,加强学生积极的思想道德素质,优化思想政治教育文化环境,增强高校思想政治教育课程的教学效果等诸多方面具有极大的可利用价值。     

伟大建党精神融入高校思想政治教育的路径选择

习近平总书记首次提出伟大建党精神,成为中国共产党精神谱系的源头活水。伟大建党精神融入思想政治教育是新时代高校落实立德树人根本任务、开展红色理想教育的迫切需要,也是弘扬伟大建党精神的内在需求。伟大建党精神融入高校思想政治教育,应建立"三个纳入"制度,开展"多元融合"教育,建立"红色课程"模式,形成育人新机制。     

习近平高校思想政治工作理念的三维探析

党的十八大以来,习近平紧密围绕新时期高校思想政治教育工作的实际,在治国理政过程中提出了一系列紧扣时代主题的思想政治教育工作的新思想、新论述、新视角。习近平对高校思想政治教育工作思想,可以从"取势""明道""优术"三个维度进行整体性研究。顺应高校思想政治教育工作思想之"势"、明确高校思想政治教育工作思想之"道"、提升高校思想政治教育工作思想之"术",是推动高校思想政治工作科学化、规范化和制度化的现实需要。     

“互联网+”高校思想政治教育研究

随着"互联网+"时代的到来,高校积极开展互联网+XX课程的建设。从"互联网+"及其在高校思想政治教育中所面临的"互联网+"的"小黑屋"、信息误差、人的地位丧失、知识碎片化等方面进行分析探究,为"互联网+"高校思想政治教育提供几点建议:转变教学理念;共享智库资源;避免互联网崇拜;注重教育主体的地位;系统运用碎片化知识。