大学生道德情操的培养与建树

大学生道德危机和困惑是现实社会中诸多因素造成的,把握大学生当前道德困惑的特点和实际状况,家庭、学校和社会等施以多方面的教育和培养,真正培养出既有扎实的专业文化知识同时又有品德高尚的合格大学生。     

大学生积极情绪情感的培养

大学生情绪情感外显性和内稳性并存;丰富性和复杂性并存;冲动性与理智性并存;稳定性和波动性并存的特点,使其在培养积极情绪情感的时候要注意以下几点:树立科学进步的人生观、价值观和道德观;正确对待生活中的不幸和挫折;保持乐观愉快的心境;合理调节、宣泄自己的情绪;在实践活动中培养积极的情绪情感。     

大学生道德培养的心理学思考

大学生品德培养是实现高等教育培养目标的需要,但目前还局限于感性认识阶段。本文试从心理学角度,就大学生必备品德的心理结构形成过程及其变化规律,阐明若干教育途径和措施的心理学依据,使品德培养工作真正建立在科学基础上,做到言之有据,言之有理。     

青少年道德情感体验激发及培养

道德情感体验是一种价值体验,是道德价值内化的心理机制,它对于德性培养具有重要作用。青少年处于伦理性德性结构发展的关键期,激发和培养青少年道德情感体验必要且可行。抓住学生德性发展关键期及学生身心发展特点,有针对地培养道德情感体验,可以达到更好的教育效果。     

论大学生情感素质的培养

培养具有良好情感素质的大学生是大学教育的重要目标。这既是个体社会化和信息时代对大学生的要求,也是大学生现实学习和未来发展的迫切需要。培养大学生情感素质的根本途径是实施情感教育。为此,在教育目标、学生观、评价观以及学生管理等方面需要贯彻情感教育理念,发挥情感因素的积极作用。     

论加强大学生的道德能力培养

道德能力是人们认识、理解道德规范,在面临道德问题时能够鉴别是非善恶,作出正确道德评判和道德选择并付诸行动的能力。它包括道德认识能力、道德判断能力、道德选择能力、道德     

从青少年犯罪案件看道德情感教育的缺失与培养

当前一些青少年犯罪案件折射出一个值得关注的问题 ,就是青少年的道德素养不容乐观 ,尤其是道德情感的淡漠、麻木甚至是冷酷。道德情感教育对青少年道德成长具有重要作用。在道德情感的养成和培养机制方面 ,移情是道德情感养成的重要机制 ,“双主体模式”是培养青少年道德情感的重要德育模式 ,美育是一种行之有效的情感教育方式。     

互联网时代如何培养大学生的道德人格

网络如同暴风骤雨般将21世纪冲刷成一个全新的世界,给高校思想教育工作带来了机遇与挑战.但网络带来的负面作用,给我们传统的思想政治教育的理论和方法提出严峻的挑战.如何培养大学生的网络道德人格,是我们当今迫切需要研究的重大课题之一.     

道德重构：青少年犯罪的预防与道德情感教育培养

一个凝重的话题:青少年犯罪问题 自中国社会进入改革开放的新时代以后,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,社会原有的经济结构、政治结构发生了很大的变化,人们的道德观念、思想意识也经受了前所未有的冲击,随着整个社会不断进步的同时,一个     

道德情感功用论

人的思想品德的形成和发展,通常是以知为开端,沿着知、情、意、行的顺序发展,最后是以形成个体的行为为终端。但由知到行的转化是一个复杂的系统过程,并非自然而成,必须经过中间环节即情感作用机制(意志不过是认知与情感相互作用的体现),才能完成认识向行为转化的过程。正如列宁所说:“没有人的感情,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”因此,探讨国人的道德情感功用已成为道德建设中的紧迫课题。     

试论道德情感的基本特征

道德情感是一种特殊的道德心理现象 ,它有着自身内在固有的深刻本质。正是这一固有的深刻本质 ,使得它表现出一系列的基本特征。而这些基本特征是道德情感的本质在道德情感活动中的表现 ,即它们是贯穿着道德情感本质的特征。     

道德情感教育与青少年犯罪的预防

青少年犯罪问题已成为当代中国的社会问题。青少年犯罪问题原因是复杂的、多变的、互动的。从社会学角度看,道德失范是导致青少年犯罪的主要原因。因此,抑制道德失范,建构适应时代的道德体系,创造良好的道德氛围,加强青少年道德情感,是社会各界值得警醒的问题。     

大学生道德问题的调查与思考

社会主义市场经济的建设和深化,对传统道德构成了冲击,调查表明,大学生的道德问题日益凸显.要加强大学生的道德教育,必须从社会、家庭和学校三方面入手,改革教育体制,从根源上防止大学生道德失范问题的发生.     

大学生道德问题的调查与思考

社会主义市场经济的建设和深化,对传统道德构成了冲击,调查表明,大学生的道德问题日益凸显。要加强大学生的道德教育,必须从社会、家庭和学校三方面入手,改革教育体制,从根源上防止大学生道德失范问题的发生。     

司法裁量中法官的道德情感

司法裁量中法官的道德情感不可避免,且可在社会契约理论中寻找到其正当性根据。司法裁量中,法官通过判决所表现出来的道德情感可作为正义冲突时的价值导向,引领公众的生活目标。但司法裁量中法官的道德情感也存在消极性,我们似乎只能寄希望于法官个人素质的提高,以保证法官的道德情感的发挥是在遵守法律规则的前提下运用。     

大学生诚信道德的现状与教育对策

明礼诚信，是我国公民道德基本规范之一，当前大学生的诚信道德建设出现了许多新情况、新问题和新特点。本文对引起大学生不诚信现象的原因进行了分析、探究，提出高校要强化诚信道德教育，加强文化素质教育，建立和完善大学生诚信道德规范机制，开发网络诚信资源，狠抓校风教风建设。     

大学生诚信道德的现状与教育对策

明礼诚信,是我国公民道德基本规范之一,当前大学生的诚信道德建设出现了许多新情况、新问题和新特点。本文对引起大学生不诚信现象的原因进行了分析、探究,提出高校要强化诚信道德教育,加强文化素质教育,建立和完善大学生诚信道德规范机制,开发网络诚信资源,狠抓校风教风建设。     

当代大学生的道德现状与教育引导对策

市场经济改革开放以来,伴随着世界多元文化和各种社会思潮的影响,当代大学生的道德现状出现了危机,表现为大学生诚信道德缺失、道德动机不纯、道德评判标准模糊和道德行为失范等。当代大学生道德危机既有主观原因,又有客观原因。应对大学生道德信仰危机的对策是：增强大学生主体的反思能力和实践能力;创造良好的社会环境;优化家庭教育环境,重视道德情感体验;营造良好的校园道德文化环境,完善高校德育教学方法;社会、家庭、学校三者紧密结合,发挥三位一体的育人功能。     

大学生学术道德现状与教育对策

大学生学术道德失范现象已经引起学术界和教育界关注。问卷调查表明,大学生对学术道德认知程度偏低、学术道德意识普遍薄弱、学术道德失范现象比较普遍。本文在了解大学生学术道德意识和大学生遵守学术道德基本情况的基础上,分析了大学生学术道德失范的原因,并从教育、制度、监督、奖惩等方面提出了加强和改进大学生学术道德建设的对策。     

大学生恋爱心理与恋爱道德要求

大学生恋爱问题历来是青年研究的热点课题。健康的恋爱心理和恋爱道德要求是当代大学生恋爱幸福与成功的基础。大学生恋爱心理主要表现在情感需要、从众心理、价值现念变化等,其恋爱特征主要有恋爱的自主性强、恋爱的浪漫色彩浓厚、恋爱的公开性突出上。对大学生恋爱道德要求主要是坚持恋爱的纯洁性,坚持感情的彼此尊重、自主自愿,在恋爱方式上文明端庄、持之以度。