谈公安院校学员实践创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,社会和经济的发展不仅取决于人才的数量和结构,也取决于人才的创造精神和创新能力。在面向21世纪的公安高等教育改革实践中、在注重学员全面素质培养的同时,按照知识、能力、素质三者协调发展的人才培养模式,需要突出和加强学员创新知识的传授、创新能力和创新素质的培养,以造就适应知识经济时代和我国构建社会主义和谐社会伟大事业需要的创新型高级专业人才,这是一项十分重要的任务。     

新时期创新思想政治教育工作的思考

创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。步入21世纪,思想政治教育工作要适应新形势的需要．为时代发展和社会进步提供强大的精神动力支持,为此,必须从教育方法到教育机制进行全面创新。     

能力本位社会模式与人的全面发展

21世纪是知识经济的时代。知识经济时代的灵魂和核心是知识 ,而能力是知识的实现形式 ,知识只有转化为能力 ,才能真正成为在社会经济中发挥主导作用的力量。因此 ,知识经济营造的是一个能力社会 ,“能力本位”时代的到来符合社会历史发展规律 ,也是我国的必然选择。我国要成功地完成由金钱社会向能力社会的转型 ,就必须对制度、组织、管理和文化等进行一系列的创新 ,并最终让能力支配、主导、操纵和运作社会。     

西北民族地区现代化进程中的文化整台与创新

文化整合与创新是民族文化自身发展的必由之路,也是民族地区社会发展的先决条件。在知识经济时代的21世纪,要想建设一个稳定、和谐、民族团结友爱的现代化强国,加强西北民族地区的文化整合与创新是极其重要的。     

跨世纪的高校德育工作展望

21世纪即将来临，高等学校的德育工作也将紧跟时代发展的步伐，向着新的世纪迈进。值此世纪之交之际，对21世纪的高校德育工作作一展望，认清德育工作的新形势、新任务、新特点，对于德育工作者更好地履行自己的职责将大有种益。一、21世纪的高校德育工作将自觉地以培养高素质的创新性人才为己任，不断提高青年大学生乐于创新、敢于创新、善于创新的思想道德境界。在人类即将步入21世纪之际，知识经济的浪潮迎面而来。知识经济是以知识为基础的经济，它直接依赖于知识的生产、存储、传播和应用。知识经济的核心是现代科学技术的创新与应用，…     

面向新的伟大历史实践的理论创新

20世纪的帷幕即将落下。人类即将步入21世纪。现代科学和高新技术日新月异的飞速发展,必将促使人类社会发生我们现在还无法完全预料的深刻而巨大的变化。21世纪将是一个科学技术带动经济社会迅速发展的时代,也是一个依靠创新赢得竞争优势的时代。为了迎接这个新时代的到来,中国正在按照邓小平设计的宏伟蓝图,实践经济体制、经济结构、科学技术等诸多方面的创新,奠定时代发展的基础。回首改革开放这几年     

知识经济时代图书馆发展策略

21世纪将是一个信息技术和信息知识服务持续、快速发展的知识经济时代。在知识经济时代,图书馆有着特殊的社会地位和社会功能,其建设不容忽视。本文首先介绍了知识经济的概念与特征,随后阐述了图书馆在知识经济时代面临的冲击与挑战,最后讨论了图书馆在知识经济时代应采取的基本对策。     

学习——应万变的不变之道

21世纪的人类,已进入一个知识经济的时代。在当今社会,"知识是资源、是资本、是财富,知识是无价之宝"。"谁拥有更多的知识,谁就拥有更多的主宰权"。在当代推动社会生产发展的再也不主要是资本的力量,也不是简单劳动的力量,而是知识。美国的未来学家托夫勒认为:"知识是21世纪经济     

新经济时代的企业管理

21世纪，世界进入一个崭新的、迅速变革的时代，以计算机和互联网发展为主线的技术革命，正在对人类社会经济产生极其深刻的影响，不少人据此将21世纪命名为“网络经济时代”。但网络经济虽然发展迅猛、其影响亦波及社会各个层面，然而它毕竟没有取代传统的工业经济。实际上，在21世纪相当长的时间里，世界将处在工业经济与网络经济并存且彼此渗透、互相交融的时代，因此称之为“新经济时代”也许更符合实际。在新经济时代．人们必须采用新的企业管理模式。主要有三个：     

柔性管理面向未来的管理趋势——人力资源管理专家郑其绪教授专访

记者：企业管理是企业生存发展的关键．20世纪工业时代以生产为核心相适应的“刚性管理”极大地推动了生产力的发展。进入21世纪知识经济时代．企业组织系统的弹性化和生产的柔性化特征日益明显．对于以“创新即生命”的知识型企业来说．“柔性管理”将是适应这一特征的未来企业管理的发展模式。您一直比较推崇这种管理模式，能不能先帮我们简要地介绍一下它的本质与内涵所在？     

小学语文教学中创新能力的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是科学研究的灵魂．是知识经济时代对教育工作的核心要求。教育是知识创新、传播和应用的主要基地．也是培育创新精神和创新人才的摇篮。联合国教科文组织教育发展委员会早就指出：21世纪的教育“将保持一个人的首创精神和创造力量”。要真正培养学生的创造力．就必须改变阻碍儿童创造力发展的传统观念．鼓励创造性学习，爱护儿童的创造热情．尊重儿童个性．建立新型的师生关系，鼓励学生大胆质疑与创新。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人。而应是学生创造能力的激发者、培养者和欣赏者．     

学校管理 以师为本

时代的车轮,已将我们带进21世纪。21世纪是知识经济时代,教育面临着知识经济的挑战,造就一支师德高尚、业务精湛、适应21世纪教育发展的教师队伍,培养有创新精     

高层管理人才培养的有效途径

二十一世纪是知识经济时代已为全球共识.知识创新、科技创新将是时代的主旋律.没有教育就没有科学发展,没有教育就谈不上知识创新.     

不创新 毋宁死

(一)新年、新世纪、新千年已经光临人间。新世纪每向前迈出一步都需要创新,21世纪的每时每刻都需要创新。21世纪的经济需要创新,21世纪的文化需要创新,21世纪的政治需要创新,21世纪的社会需要创新。21世纪的方方面面都需要创新。21世纪的社会依然要稳定、发展、改革。稳定...     

围绕人的全面发展实现知识管理创新

一、管理理念创新必须围绕人的全面发展随着信息技术为主导的高新技术革命突飞猛进,知识与信息已成为社会经济发展的重要资源,并将成为21世纪推动世界经济增长的核心要素,人类社会将进入一个全新的知识经济时代。因之,新时期传统的管理环境正在发生着根本性的变化,管理理念也正面临着前所未有的挑战。管理者如何应对挑战?笔者认为,新时期的管理应是知识管理。知识管理即在知识经济时代,组织围绕人的全面发展,对知识进行控制、分发和利用的过程,是立体式、多学科、多维式科学决策的管理方法,具有科学(不是单凭经验的方法)、协调(不是不和)、…     

21世纪:走向文化时代

的文化背景,已不同于过去,它与人、信息、技术、自然的关系比过去任何时候都更为密切;在新的文化背景和激烈的经济竞争中成功地发展经济事业,就不仅取决于现有的实力、基础和条件,也取决于人的特别是企业界人士的知识、素质、文化态度、创新精神和创意能力。在这个意义上,21世纪可称为“文化时代”。在文化时代,经济仍然是人们赖以生存发展的基础,但是,文化(包括知识、信仰、价值观、艺术、道德、法律等在内的大文化)在社会发展中所起的作用越     

知识经济时代人力资源的开发与配置

21世纪是知识经济时代,知识被凸显到非常突出的地位。而掌握知识的人成为社会最热门最抢手的资源。知识经济时代人力资源的地位和作用十分突出,迎接知识经济挑战、开发配置人力资源必须有新思路。     

完善人力资源开发系统 促进天津经济加快发展

进入21世纪,人类社会从产业化时代过渡到知识经济的时代。知识经济社会的核心主体是人,通过人力资源所具有的知识来创造高附加价值是竞争力的主要源泉,国家、地区、组织以及个人     

知识生产与青年的创新

21世纪即将来临，知识经济时代已初见端倪，知识生产被推到了社会发展的前沿阵地。使青年充分认识知识生产的问题，并在其中有所作为，对于迎接知识经济的挑战，推动我国的现代化建设具有重要的意义。知识生产是指研究和创新知识，一般认为高等院校（特别是教学科研型大学）和政府的科研机构是进行基础研究和生产知识的主体。按ＯＥＣＤ的报告中定义，知识可分成事实知识、原理知识、技能知识和人力知识四大类。知识生产显然也具有各种不同的表现形式，但在本质上都是一种创新，直接目的是通过知识产品的生产和分配，满足人类的知识需求，这…     

创新才能超越--《创新方略论》评介

21世纪是信息的时代,知识创新、科技创新和体制创新愈加重要。王永生同志的《创新方略论》一书,就创新的渊源和内涵,创新的思维、途径和方法,进行了全面系统的阐述。这既是一本有关创新的理论专著,又是一本生动形象、富有感染力的教科书。综观全书,特色鲜明,读后收益匪浅,感受颇多。一、时代感。创新是人类社会发展的永恒主题,是人类社会不断前进发展的根本动力。中华民族历来就是一个富有创新意识、饱含创新激情、积极进行创新实践的伟大民族。在人类社会进入新世纪之际,在中华民族实现伟大复兴之时,我们从来也没有像今天这样感到创新…