“互联网+”时代行政效能提升的困境及对策

“互联网+”的基本特征高度契合了政府行政效能提升的价值取向.为适应“互联网+”时代的发展要求,政府要加快互联互通,构建扁平化与网络化的行政组织机构;转变职能,重塑阳光、有限、法治的服务型政府;完善机制,打造便捷高效的行政运作模式;改进作风,培育现代复合型的行政人员队伍.     

“互联网+”时代反腐倡廉教育模式创新

互联网发展新形态下的“互联网+”正在渗透教育行业的各个领域,逐渐重塑整个教育系统.反腐倡廉教育作为教育行业的组成部分也将不可避免受到“互联网+”的影响.“互联网+”将对反腐倡廉的教育思维、教育环境、教育资源、教学形态、教学评价等产生变革,从而促进反腐倡廉教育模式的创新.     

“互联网+”时代高校辅导员职业能力建设探究

"互联网+"时代已成为教育变革的一个重大契机。大学生思想政治教育的内涵变革和实践创新对高校辅导员职业能力建设提出了全新的挑战。重新审视与解读辅导员的职业能力构成,分析当前辅导员职业能力存在的问题,积极探索对策,有利于提升辅导员的人格魅力、教育引导能力、创新能力和学习研究能力等核心职业能力。     

“互联网+”时代创新党建工作的若干思考

以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃兴起,移动互联网、物联网、大数据、云计算、虚拟现实技术等已经全面渗透经济社会生活的各个领域,"互联网+"逐渐成为全新话语体系。在"互联网+"的时代背景下,如何提高"互联网+党建"的质量效益,既是各级党委政府高度重视的重大现实问题,也是丰富党史党建理论的重要课题。由此,深刻认知"互联网+党建"的基本内涵,了解推进党建工作信息化的重要价值,把握现阶段开展"互联网+党建"工作的具体困境,并就发展路径提出创新性的、针对性的对策建议,有助于我国党建工作的进一步优化调整,以及科学化和智慧化的持续健康发展。     

浅议“互联网+”时代党员教育问题

如何加强和改进党员干部现代远程教育工作,以适应"互联网+"时代特性,更好地契合学习工作实际,是有效开展党员干部教育工作的关键环节。以额敏县为例,对"互联网+"时代党员教育问题进行经验总结、分析研究,并提出对策和建议。     

“互联网+”时代高校音乐教育的创新思考

近些年来,互联网与教育教学的融合逐渐增强,显著推动了教育事业的发展。教育部也明确指出,要深度融合信息技术与教育,促进教育变革和发展。高校通过融合“互联网+”与音乐教育,既可以丰富音乐教育资源,变革学生学习方式,又能够突破时空限制,提升教育质量。因此,高校音乐教师要充分明确“互联网+”的优势,主动创新音乐教育观念和模式,探索建设“互联网+”音乐教育模式,进一步改善音乐教育效果。     

“互联网+”时代本科生创新创业教育路径研究

如何将互联网与本科生创新创业教育有机结合,促进创新创业发展,对高校提出了新的挑战。为此,迫切需要系统梳理高校在创新创业观念意识、课程体系、教师配备以及氛围营造等方面存在的问题,并积极开展一些有益工作,如树立"大创业教育观",探索构建"广谱式"创新创业教育模式,调动政府、企业、高校和本科生等各方积极因素,最大限度推动本科生创新创业教育发展。     

“互联网+”时代大学生法治教育探讨

当前大学生个人和整个社会表现出了越来越强烈的对于网络的依赖,但同时,在法治规制、网络保护等方面产生了明显的不相适应性,通过网络实施的电信诈骗危害严重,给大学生法治教育提出了严峻挑战。内生型法治建设需求旺盛以及信息化的突出特征成为"互联网+"时代大学生法治教育的新特色。要加强对大学生的法治教育,切实防范大学生受到电信诈骗。     

“互联网+”时代本科计量经济学教学改革路径研究

近年来,互联网造福了社会各界,高校采用“互联网+教育”的模式已经成为发展的必然趋势。所以,本研究以高校的计量经济学的课程作为切入点,在总结该门课程设置、教学模式以及考核方法存在的问题基础上,针对以上三方面针对性提出教学形式的多样化、教学内容的拓展以及完善考核和评价机制等相关优化方案,以期对相关人员有所帮助。     

“互联网+”背景下校园安全防控体系建设探微

"互联网+"时代让我们的生活动态以数据形式变得平台化和透明化,这一背景下高校学生流动性问题和虚拟空间网络安全问题成为影响校园安全的潜在隐患。当下,相关立法的缺失和保安体系建设的不完善,要求我们在新形势下采取新思维来解决高校校园内的安全问题。本文提出了一种通过完善立法、创新安全保卫体系和培育教职工"互联网+"思维能力的方法,来构建良性循环的高校校园安全防控体系。     

电商扶贫:“互联网+” 时代扶贫模式的新探索

"十三五"时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段,未来五年,扶贫开发工作将成为我国重大的政治任务。互联网时代,电商扶贫作为精准扶贫的重要创新模式,通过对贫困地区赋能,为扶贫开发开辟了新路径,是经济欠发达地区实现弯道超车的有效途径。     

浅淡“互联网+”干部教育培训

随着"互联网+"上升为国家战略,互联网+教育+培训发展的如火如荼。党校作为轮训、培训党政领导干部、公务员和党的理论骨干的主阵地,如何跟上"互联网+"的浪潮,与时俱进、开拓创新,更好地发挥教育培训主渠道和思想库作用,成为各地党校培训面对的共同问题和积极思考探索的新课题。"互联网+"为干部教育培训和党校工作带来新的机遇和挑战,构建"互联网+"干部教育培训是"互联网+"行动计划题中应有之义,是党校工作的一个全新领域,是深化党校教学改革的一个新探索。     

“互联网+政务”建设和运行的法律保障机制研究——以成都市为例

近年来,互联网技术的迅速发展,以"互联网+"为主的社会运行模式已逐渐盛行在各个领域。而"互联网+政务"就是该模式在政府治理方面的重要实践。随着成都市的高新技术产业已成为成都的支柱性产业,互联网与传统产业深度融合,这为成都市"互联网+政务"的开展和运行提供了有效契机。因此,在全面归纳和总结成都市"互联网+政务"现实情况的基础之上,分析并厘清"互联网+政务"建设和运行的现实困境,对于构建成都市"互联网+政务"建设和运行的法律保障机制具有重大的理论和实践意义。     

“互联网+”时代制造企业组织敏捷性提升机理及对策

随着新一代信息技术的快速崛起,"互联网+制造业"新模式为制造企业提升组织敏捷性和实现转型升级提供了新思路。本文对"互联网+"内涵及思维特征进行了阐述,结合海尔集团"互联网+"的探索与实践,分别从运营敏捷性、合作伙伴敏捷性及客户敏捷性三个维度,分析了海尔基于"互联网+"的探索实践对企业组织敏捷性的影响。同时,本文提出了制造企业基于"互联网+"提升组织敏捷性的对策,希望能够为制造企业增强竞争力,实现快速发展提供一定借鉴和启示。     

“互联网+”美学课程研究

随着互联网的飞速发展,“新媒体”的出现对美学课程的教学带来了机遇和挑战。从高校美育、美学课程的现状出发,有助于我们研究课程改革的基本思路。通过完善必修课、增设选修课、加强互联网平台的作用、融入课程思政的内容等措施,让美学课程获得新的发展机遇。美学课程是美育的一个重要分支,互联网的介入使得这门课程有了新的契机,有利于促进美学课程理论研究的进一步深化,更适应新的时代发展。     

基于“互联网+”时代背景下高校电子专业创新创业教育实践研究

随着经济社会的发展和“互联网+”在各行业的应用,给高校学生就业带来了挑战,学生面临着就业压力。创新创业教育可以引导学生了解行业发展情况和市场对人才的需求,帮助学生把握就业市场动向,激发学生的创业意识,培养学生的创新精神,对于学生的学习和个人发展具有重要意义。对此,本文从创新创业教育的内涵出发,分析了“互联网+”背景下高校电子专业创新创业教育的重要性,对于现阶段创新创业教育存在的问题进行了探讨,结合电子专业的教学实践,对于如何推动创新创业教育有序开展提出相关策略。希望可以为高校电子专业的创新创业教育开展提供参考。     

“互联网+”时代高校图书馆思想政治教育探析

高校图书馆作为高校培养人才和学生自习的阵地,不仅是大学生学习和获取知识的重要场所,还是高校发展教育、知识数据库建设和图书珍藏的"家园"。如何搭乘"互联网+"时代飞速发展的资源专列,促进高校图书馆思想政治教育功能的发挥,这是值得我们关注和思考的问题。高校图书馆作为大学生学习和受教育的重要平台,具有丰富的文献、良好的环境、优秀的馆员、先进的信息设施和突出的隐性教育等优势,在促进思想政治教育全员全过程育人中作用显著。     

“互联网+”时代下大学生创新创业教育新模式的构建

“互联网+”时代,各行各业都在探索全新的管理和运行模式,教育领域也不能独善其身。目前,互联网、信息化、大数据等新兴科技已经被广泛运用于高等教育和职业教育的具体实践中,但在创业教育方面还存在着不少弊端。基于此,文章立足于大学生创新创业的客观需求和教育实践,对“互联网+”背景下的大学生创新创业教育新模式进行探讨,从课程设置、内容设计、形式安排等方面,对新模式的构建提出针对性的意见和设想,以期为改进和提升创业教育质量、增强大学生创新创业能力提供有价值的参考。     

“互联网+”时代大学生微公益现状与对策研究

文章选取"互联网+"时代最具潜力的微公益参与群体在校大学生群体为研究对象,以移动网络平台为分析环境,通过统计学方法分析比较不同群体大学生微公益参与理念、行动、平台与价值取向上的趋势与差异。在上述研究的基础上,文章提出了"法治先行""志愿服务"与"大数据"采集与价值导向相结合的治理模式,从而加强高校大学生微公益开展工作的针对性和实效性。     

“互联网+”教学模式在网络安全教学中的探索

“互联网+”技术的高速发展,为人类生活工作学习等各个方面带来了巨大的信息化变革,为人类历史的前进起到了推波助澜作用。“互联网+”技术与各行各业的结合,成为当今科学技术改变传统方案的热议论题,不同的行业均在这场变革中有了质的飞跃。当其融入教学领域后,对教学质量的提高起到了很大的推动作用。本文结合“互联网+”技术在网络安全专业课程教学中的应用,分析了其必要性、可行性及紧迫性,在教学内容、教学方式及教学时空等方面进行了多层次多方式方法的尝试,通过实践并分析相关数据,在教研工作中获得了比较理想的教学效果。最后,文章指出了这种教学模式的优缺点以及未来的发展方向。