认真履行行政学院的公务员培训职责

行政学院的中心工作是围绕政府工作培训公务员.四大体系建设是行政学院履行职责的基础建设.公务员培训需要有特色高水平的教务管理.     

稳中求进 不断探索公务员培训改革──广东行政学院1999年公务员培训工作总结

一、公务员培训工作基本情况 今年是我院开展国家公务员正规化培训工作的第四个年头。截止１２月底,我们在校内举办了三期处级公务员任职培训班,共２０５人;一期初任培训班,８５人;一期由主管人事工作的副市、县、区长参加的人事制度改革专题研讨班,３６人;一期人事局长班,５７人;六期省直机关年度考核量化测评方法培训班,３０３人。在校外,为省公安厅、省劳改局举办初任培训班,为省公路局举办公务员过渡培训扫尾班等共四个班次,４１０人。 二、稳步发展,不断探索培训改革的突破 （一）培训课程设计总体保持不变,专题设计方…     

应急管理及其培训的性质、特征与培训主体刍议

随着我国经济社会发展进入矛盾凸显期,应急管理与突发事件的处置对各级政府公务员的能力和素质提出了新的要求。但是,目前对应急管理及其培训的性质和特征尚缺乏共识。应急管理及其培训应该是一种政府行为、具有强制性并具有非赢利性质。作为公务员培训主渠道的行政学院,应该在应急管理培训中发挥主阵地作用。     

论政府转型期的公务员培训

建立公共服务型政府是我国政府行政体制改革的目标,政府转型促进公务员培训需求增长。当前应积极采取措施,加大公务员培训的力度,来满足培训需求。     

公务员培训效果二元评估模式探索

培训效果评估是科学推进公务员培训、不断提高培训效果的重要保证。中山市行政学院设计的二元评估模式在汲取多种模式优长的基础上,强调培训对象的评估主体地位,重视组织评价与学员评价的有机结合,重视调查问卷和评估指标体系的细化设计与实际运用,使培训效果评估的客观性、准确性明显提高,它的不断完善有助于科学推进我国公务员培训。     

公务员创新培训的思考

公务员创新培训是施教机构当前面临的重要培训任务之一、也是急待探索的一项培训工作。文章从创新培训的特点、思路、方法的角度,探讨了公务员创新培训的具体措施,如进行创新思维培训,突出强调自主式、参与式学习等。     

基于培训迁移理论的公务员培训实效性研究

如何在培训工作中加强公务员队伍的能力建设,提高培训效果,正在成为新时期各级公务员培训机构所共同面临的重大课题。基于此,文章试图从培训迁移理论的研究视角出发,就影响送培单位及参训公务员个体培训实效性的因素展开分析,并为提高公务员培训的实效性和培训质量提出了相应的对策建议。     

ENA高级公务员培训中值得借鉴的几点做法

法国国立行政学院（ENA）对高级公务员的培训特色鲜明、富有实效。本文从培训理念、运作机制、教学设计、培训方法以及培训目标等方面,思考ENA在对高级公务员培训中值得借鉴的几点做法。     

韩国公务员培训的特点及启示

韩国在公务员培训方面具有培训管理的法制化、培训机构的多元化、培训种类的多样化、培训理念的先进性、培训内容的丰富性、培训方式的灵活性、培训成绩的权威性以及培训时间的机动性等特点。学习借鉴韩国公务员培训的经验,对我国公务员培训尤其是对学院进一步提高干部教育培训的科学化水平有很大的启示。     

公务员培训大兴调查研究之学风探讨

调查研究是公务员开展工作的科学方法 ,是提高认识能力的基础 ,是贯彻理论联系实际教学方针的具体体现。因此 ,在公务员培训中 ,应大兴调查研究之风。开展调查研究应注意三个问题 :坚持正确方向 ,为培训目标服务 ;激发个人感觉 ,占有翔实第一手材料 ;转化调研成果 ,发挥咨询功能为政府管理服务     

能力建设视角下公务员培训机制研究

公务员培训工作存在认识片面,思想上不重视;培训需求分析机制薄弱,课程体系建设不科学;培训方式、方法相对落后;培训效果评估机制不完善,培训效果不理想等问题。加强公务员培训,需创新公务员培训机制,从更新培训理念;建立健全课程需求分析机制;改革培训方式、方法;健全培训激励机制以及建立过程和结果并重的培训评估机制等方面入手。     

以创新精神深化公务员培训改革

我国的公务员培训正朝着法制化、规范化、科学化的轨道有序发展。但我国公务员培训的现状不容乐观,主要存在法规体系不健全、对公务员培训的重要性认识不够、教育基础建设滞后和培训的内容陈旧、方式和方法僵化等问题。与国外公务员培训的培训工作法律化、制度化;培训机构职业化;培训内容注重实用性;培训方式、方法的灵活性等一些做法尚有较大的差距。因此,要建立和完善公务员培训法规体系,使培训有法可依;更新公务员培训理念;改革传统的培训方式方法和内容;建立符合中国国情的公务员培训网络,以创新的精神,探索我国公务员培训改革的新途径。     

贯彻十七大精神 加强行政学院建设 努力开创公务员培训事业的新局面——在全省行政学院院长会议上的讲话摘要

党的十七大对今后一个时期的干部教育培训工作做出了重要部署，提出要继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质，并特别强调要充分发挥行政学院的作用。党的十七大报告在总结五年工作时指出．“领导班子和干部队伍建设特别是干部教育培训取得重要进展”。把干部教育培训的成绩摆到如此重要的地位，这在党的政治报告中还是第一次。党的十七大报告在部署党的建设任务时特别强调，要“充分发挥党校、行政学院、干部院校作用”。这既表明了党中央对干部教育培训工作的高度重视和充分肯定，是对我们的有力鞭策和鼓舞，同时也使我们深感肩负的责任重大而光荣。我们要充分认识干部教育培训工作在党和国家事业大局中的战略性、基础性和先导性地位，充分认识新时期干部教育培训事业发展对我们行政学院办学和建设的新要求，进一步增强责任感和使命感，以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以更加奋发有为的精神状态，把卫国省长讲话精神贯彻好，落实好，努力开创行政学院又快又好发展的新局面。对此，我强调以下三点：     

案例教育——公务员培训模式的创新

本文对公务员培训案例教育的创新性进行了分析研究。     

服务型政府视域下我国公务员培训机制的创新

服务型政府的构建，对公务员的素质和能力提出新的要求，因此，公务员素质与能力密切相关的公务员培训体系也要进行一系列的创新，以适应政府在行政管理模式上和公共服务职能上的转变。     

利用远程教育创新公务员培训模式的探索研究

远程教育是现代干部培训的重要途径,在公务员培训中能够实现资源共享和利用最大化。因此,利用远程教育创新公务员培训模式,引领培训教育的现代化,可以更有效地为政府管理培养出优秀人才。将远程教育应用于公务员培训需要强化公务员培训机制改革,健全机制,完善措施;规范公务员远程培训系统的结构体系,避免重复建设和过度建设;加强国际合作,共享国际资源;树立大安全观意识,确保公务员远程教育的安全性。     

国外公务员培训的主要经验及启示

公务员培训是指在宪法及公务员法所允许的范围内,遵循核心培训理念,运用有效培训方式来进行各种培训活动,提高公务员的知识能力和综合素质,以达到组织对公务员的专业性要求,保证政府的科学化治理。只有进行有计划、有目标的公务员培训活动,才能保证公务员掌握专业素养及技能,进而使政府管理适应整个社会发展的需求。对国外公务员培训成功方法的借鉴和吸收,必将推动中国公务员培训的改革与发展。     

论中国公务员培训制度的特征与创新

中国从 1993年实行公务员制度以来 ,在公务员培训制度方面取得了一定的成绩 ,表现出和西方国家不同的特征。但是 ,面对新的经济环境 ,我国的公务员培训观念、公务员培训的内容和方法、有关公务员培训的法律和政策等方面仍然存在着一些问题。我国可以根据国际和国内的情况 ,借鉴国外的先进的经验 ,对我国的公务员培训制度进行创新 ,以不断促进公务员素质的提高和政府行政效率的提高     

中国公务员培训市场化分析——基于社会风险理论视角

上世纪90年代以来,以党校、行政学院和干部学院为代表的公务员培训机构面临着多方面挑战,公务员培训市场化趋势日益明显。从社会风险角度来看,公务员培训面临着道德风险、组织风险和价值风险。政府培训机构+高校机构的合作培训模式不仅顺应了公务员培训市场化的潮流,而且在一定程度上可有效避免社会风险,进一步提升公务员培训质量,提高公务员队伍整体服务素质,对促进政府治理和服务水平具有重要意义。     

中国地方政府适应市场经济要求的公务员培训探索

公共行政教育培训作为政府获取高素质人力资源的一种基本原动力,如何成为促进政府提高责任性和管理绩效的有效工具,是世界各国公共行政教育培训工作者思考的主题。通过对中国地方政府公务员培训实践的总结以及对培训结果跟踪调查反馈情况的分析,可以进一步认识当代中国地方政府从计划经济向社会主义市场经济转变进程中的公共行政教育培训现状及问题,也有利于积极探索社会主义市场经济条件下,实现建设高素质、专业化国家公务员队伍的培训新模式。