情境教学模式在公安职业教育中的延伸

<正>情境教学模式源于中国现代语文教育学者李吉林先生历经长达三十年的教学探索与实践,吸纳中国古代文论"意境说"理论的滋养,创立了"情境教学"情境教育"情境课程",构建起独树一帜的理论框架及操作体系,从而在当代素质教育活动中被广为推崇。其核心内容可表述为诱发主动性、强化感受性、着眼创造性、渗透教育性、贯穿实践性     

以“官兵大讲堂”为载体努力增强部队思想政治教育实效

65435部队围绕用党的创新理论建连育人．着眼增强部队思想政治教育实效．积极动脑筋想办法．坚持“官兵教育官兵讲．科学理论大家谈”的“官兵大讲堂”教育路子，创新教育模式．盘活教育资源．取得较好效果。     

抓好我军历史使命主题教育要把握的几个问题

“忠实履行新世纪新阶段我军历史使命”教育活动是今年全军思想政治建设的一件大事。我们感到，作为基层部队，要使教育取得应有的效果，就要着眼回答和解决问题，把理论学习、专题教育、配合活动、实践转化紧密结合起来，坚持把新思想、新使命、新要求与官兵身边事、眼前景紧密联系起来，把官兵看得见、摸得着的教育资源充分利用起来，真正使教育内容进入官兵思想、进入领导决策、进入部队工作。     

适应新形势新特点 不断增强思想政治工作的针对性和有效性

新时期部队思想政治工作应以“三个代表”为指导,按照“一感三性”的要求,积极适应新形势新特点,与时俱进,开拓创新,努力增强针对性和有效性;着眼国际国内形势的新变化,在强化精神支柱上下功夫;着眼市场经济条件下官兵思想的新特点,在回答和解决官兵的现实思想问题上下功夫;着眼新时期部队建设的新要求,在创新思想政治工作的方法和手段上下功夫。     

改进教育方法 创新教育模式——某工兵团增强思想政治教育效果的做法

年初以来，我们着眼官兵的思想特点和实际需求，以深入细致的思想调查为依据拟定课题，以模式的不断创新为牵引实现教育方式的多样化，以健全的机制和制度为规范强化教员队伍素质，有效激发了思想政治教育活力，受到了基层官兵的普遍欢迎。     

提高基层思想政治教育质量需确立四种观念

增强思想政治教育的针对性和实效性,提高基层思想政治教育质量,必须充分认识官兵在教育中的主体地位,树立“尊重适应”的教育观;着眼行为受思想的影响和支配,树立“超前防范”的教育观;针对影响教育实效的因素复杂多元的实际,树立“综合治理”的教育观;改进教育方式方法,树立“多管齐下”的教育观。     

知荣辱 明责任 求奋进——南京军区73056部队四连开展荣辱观教育的做法

南京军区73056部队四连着眼形势任务和兵员特点的发展变化，深入开展社会主义荣辱观教育，引导官兵弄清本质内涵，分清是非界限，注重点滴养成，自觉知荣辱、明责任、求奋进，有力促进了官兵素质提高和连队全面建设。     

提高官兵适应复杂电磁环境下作战的能力素质

当前．官兵能力素质与复杂电磁环境下作战任务的要求还不适应的问题比较突出，我们必须着眼作战训练急需，在提高官兵素质、挖掘官兵潜能上下工夫。     

坚持“三个统一” 增强教育实效

在组织开展思想政治教育的实践中，我们感到，要加强部队思想政治教育的针对性、实效性，必须着眼部队担负的使命任务和官兵思想实际，在坚持“三个统一”上下功夫。     

聚焦战斗力和创新性提升思想政治教育效果

聚焦战斗力提升思想政治教育效果。战斗力标准是军队建设唯一的根本的标准,提升思想政治教育的效能,必须大力增强其战斗力。一是在坚持高格调中聚焦战斗力。在教育统筹起点上坚持高格调,必须明确党委和政治机关抓思想政治教育的主要任务,着眼从思想上政治上行动上确保官兵对党绝对忠诚,确保有效履行职能使命;坚持用党的科学理论武装官兵,持续培育当代革命军人核心价值观,着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的     

关于思想政治教育改革思路与对策的探讨

思想政治教育的改革要着眼捍卫旗帜、巩固阵地的需要,努力实现问题引导教育与理论引导教育的统一;着眼时代发展,努力实现结合实践搞教育和运用信息搞教育的统一;着眼初级阶段实际,努力实现教育起点与客观现实的统一;着眼教育重点,努力实现提高教育者素质与提高教育对象素质的统一,从而促进整体教育水平的提高.     

紧贴实际抓教育 因势利导强责任

最近，我们着眼强化认识、明确责任，创新方法、讲求效果、引领实践、推动工作，深入开展了忠实履行新世纪新阶段我军历史使命教育活动，坚定了官兵忠实履行历史使命的决心和信心。     

着眼官兵全面发展指导基层工作

人的全面发展是基层建设的力量保证和动力源泉。处在抓基层第一线的旅团领导机关，直接肩负着教育人、培养人的重任。必须在抓基层的生动实践中，以官兵的全面发展为根本，以官兵的全面发展为保证，推动基层建设发展进步。从当前实际看，着眼官兵全面发展抓建基层，旅团在工作指导上要重点解决好以下问题：     

坚持“四问官兵” 自觉践行群众路线

践行军队群众路线是贯彻党的群众路线教育的一个重要方面。新形势下,要紧密围绕"坚持问计于官兵、问政于官兵、问需于官兵、问效于官兵"的原则,积极推进军队群众路线教育,从而形成向广大官兵学习的有效实现机制。     

深化理论学习需解决好三个问题

当前,深化部队的理论学习,必须紧贴官兵思想实际、精心组织引导、着眼结合渗透,进一步激发官兵理论学习的内在动力.     

坚持用党的军事指导理论创新成果指导部队建设实践--正确认识和处理当前部队建设中的几个重要关系

学习贯彻党的军事指导理论创新成果,必须正确认识和处理当前部队建设中的几个重要关系.实现军队建设转型,要以转变思想观念为先导,树立与履行军队新的历史使命、与建设信息化军队和打赢信息化战争相适应的思想观念;树立科学的部队安全观,依据战斗力标准建立科学评估部队全面工作的评价机制;寻求适应战场与适应市场的契合点,按照打得赢和不变质的要求提升官兵的思想道德水准;在"首位"与"中心"的关系上,把党委的工作重心转到"着眼打得赢谋发展,瞄准信息化搞建设"上来.     

马克思主义战争观教育的新课题——兼论战争观教育与战斗精神培育

当代世界新军事变革的迅猛发展,使得战争形态发生着巨大的变化。官兵由此在战争观问题上产生的一些困惑,已经成为培育战斗精神所必须面对的重要课题。强化当代革命军人马克思主义战争观教育,促进官兵战斗精神的培育要从四个方面下功夫:引导官兵认清引发当代战争的复杂根源,强化推进军事斗争准备、提升核心军事能力的紧迫感和责任感;引导官兵明确判断当代战争性质的基本标准,激发忠实履行历史使命、捍卫国家和人民利益的正义感和使命感;引导官兵掌握当代战争的制胜因素,培育加强基于信息系统的体系作战能力建设所应具备的科学精神和打赢信念;引导官兵正确面对马克思主义战争观指导地位的新挑战,增强官兵夺取"有形"与"无形"两个战场胜利的政治意识和斗争能力。     

杜威探究理论的教育意蕴

探究是杜威逻辑学的概念,它的内涵通过"连续性"、"习性"以及"情境"等概念体现。根据杜威的探究内涵发展出来的社会探究模式理论,强调经验优先,在设置情境中注重体验,强调自主学习、反对灌输,在掌握知识时情感并重。探究理论在实践中具有重要的示范作用,有助于社会主义核心价值观教育。     

别让能者太多劳

前不久，73033部队党委召开议教会．就如何搞好“官兵同心迎奥运．立足本职做贡献”教育。又一次就教育计划如何设置、内容如何安排、配合活动如何开展等展开讨论，与会官兵畅所欲言．献计献策。     

在新的起点上推进思想政治工作创新发展

在新的起点上推进思想政治工作创新发展,一是要紧贴时代发展、坚持先进引领,着力形成开放务实的科学思维理念;二是要紧贴使命任务、着眼实战需求,切实发挥快捷高效的直接作战功能;三是要紧贴官兵实际、聚焦现实课题,积极锻造主动作为的服务保证能力;四是要围绕"三个确保"、始终夯基固本,有效凝聚厚积薄发的内在源头力量。