高校“中国近现代史纲要”课程教学设计研究的若干思考

加强思想政治理论课教学设计研究是转变教学思路,改进教学策略与方法,从整体上提高思政课教学实效性的重要手段.“中国近现代史纲要”课也要从增强教学实效性入手,加强课程教学设计研究,并在教学目标、教学重点难点、教学方法和教学过程设计等方面抓好着力点.     

与时俱进 努力做好“二次创业”思想政治工作

随着重庆天府矿业公司“发挥先进性．推进机械化，打造新天府”主题活动的深入和“二次创业．再造天府”战略目标的确立，对企业思想政治工作的环境和条件提出了新的挑战。我们广大思想政治工作者只有适应新情况、研究新问题、把握新特点、探索新规律，才能使思想政治工作在“二次创业”活动中充满生机和活力，为企业改革发展提供坚强的保证。怎样做好“二次创业”过程中的思想政治工作，我认为应在以下五个方面做出努力：     

浅析高校深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”

扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想"系统进教材"、"生动进课堂"、"扎实进头脑"(以下简称"三进")是高校一项重大的政治任务和战略工程。我们要充分认识"三进"工作重要性和必要性,牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这一"主方向",抓实思想政治理论课教材这一"主阵地",抓新思想政治理论课程这一"主渠道",抓牢教师队伍这一"主力军",抓好广大青年学生这一"主动力",切实推动"三进"工作后续有力。     

微课在高职思想政治理论教学中的探索与应用

在信息化时代背景下,微课作为一种教学手段,在高职院校思想政治理论课教学改革中发挥着积极的促进作用。从思想政治理论课教学改革的视角出发,分析微课与思想政治理论课教学的适用关系,探讨微课在高职院校思想政治理论课教学中的应用原则,提出其应用策略,将有助于提高对微课教学的认识,改善传统教学模式中的不足,调动学生学习的积极性,提升思想政治理论课的吸引力。     

以邓小平理论为指导科学把握当前工会工作的“立”与“破”

当前， 我国改革已进入攻坚阶段， 发展处于关键时期。工会组织如何在这一新形势下， 以邓小平理论为指导， 贯彻落实工会十三大精神， 已经成为一个刻不容缓的课题。本文试图从邓小平理论开拓马克思主义 “新境界”的认识出发， 通过对 “立”（继承——巩固——坚持）与 “破”（突破——创新——发展）， 历史与现实的分析， 结合当前工会工作实际， 论述如何科学把握当前工会工作的 “立”与 “破”     

邓小平理论与“两课”建设

邓小平理论是搞好高校马克思主义理论课和思想品德课的指导方针。加强高校“两课”建设 ,需要在教材编写上、正确处理邓小平理论课与“两课”关系上 ,以及教学方法的改革上下功夫。     

高校思想政治理论课教改探究

近年来,高校思想政治理论课的教学难度在不断提高,尽管教改已经取得了一些成绩,但实现两课的功能和价值依然任重道远。思想政治理论课教学的实效性、主体性和实践性是改变现状的有效途径。思想政治理论课教师的素质则是思想政治理论课创新的关键因素。     

做好思想政治工作关键在“为”

“浮在面上”是从事思想政治工作经常会遇到的“痼疾”。搞搞宣传发动，造造舆论声势，有时虽然需要，但要把工作做好关键还在于“为”。思想政治工作是干出来的而不是说出来的。 　　“为”的实质是实践。思想政治工作是从实践中来，是通过实践来发挥作用的。那种只练“唱功”，不练“做功”，光做表面文章，不是真正的思想政治工作。只有沉得下去，把思想政治工作融入日常工作中去，与解决实际问题相结合，才能充分发挥思想政治工作的巨大作用。 　　“为”的活力在创新。创新同样是思想政治工作活力之源泉。经济的发展和社会的变化都会给…     

民办高校思想政治课理论教学现状与对策研究

调查显示:为了客观真实地了解当前大学生在经过思想政治理论课05方案实施后的变化,笔者通过对民办高校的在校大学生和已毕业参加工作的学生展开思想政治理论课教学现状网络问卷调查和师生座谈交流,观察到学生对这类课程的态度有了可喜的变化,但这其中还存在一些问题,需要进一步完善教学模式、考核制度,提高教师素质,做到理论与实际相结合,增强思想政治理论课教学的实效性、针对性。     

把握思想政治教育“时”的三维度

思想政治教育的"时"是发挥思想政治教育实效的基础,是思想政治教育的"度"和"效"的前提,把握思想政治教育"时"的三维度即从宏观上明确思想政治教育的时代观照,把握思想政治教育的主要任务;中观上完成新时期背景下的教育任务,把握思想政治教育的阶段性特征;微观上抓住关键的教育时刻,把握思想政治教育的最佳时机。为此需要以加强主流意识形态为重点,按照思想政治教育阶段性的要求开展思想政治教育实践活动,提高教师的教育机智从而思想政治教育工作才能真正做到因势而谋,应势而动,顺势而为。     

“辅助性岗位认定”与“职工代表大会”

《劳务派遣暂行规定》将用工单位决定使用被派遣劳动者辅助性岗位认定的权授予用工单位的职工代表大会,是"放松管制,增大自治"的体现。但是,在现实中,该条款在程序上很难操作。同时,不论在法律法规上还是现实中,被派遣劳动者的民主管理权利基本处于被剥夺状态。     

"组织起来"与工会博弈

我国工会近年发展会员的方式存在很多问题,工会需要改变思维模式.在市场经济条件下,工会发展会员的实践必然演变为一个博弈过程.各方的博弈,既为工会发展会员提供了机遇,也为工会发展会员带来了挑战.在不同模型下,主体之间的博弈方式不同.工会能否发展会员,常常取决于发展会员以外的因素.     

浅谈"明礼诚信"

明礼诚信是公民应遵循的行为准则,是社会主义精神文明建设的重要内容."礼"作为一个古老的规范,其传统含义和现代含义不尽相同.一般说来,"明礼"是人的外在行为表现,"诚信"是人的内心状态.中西方的诚信观念存在着很大的差异.诚信已成为社会主义市场经济的迫切需要.     

在"牵线"与"搭桥"中实现依法维权--记大连开发区总工会协助政府处理大连万事通公司欠薪事件

工会在新时期新阶段要明确自己的定位,树立大局意识、大工会意识和大维权意识,善于将政府的相关政策化为维权的有效手段,建立非常规状态下的维权机制,依法主动维护职工群众的合法权益,为政府分忧,为社会稳定做贡献.     

"三个代表"重要思想与广东

"三个代表"重要思想发端于广东高州,明确于广州,是江泽民总书记在广东考察工作期间提出来的."三个代表"是第三代中央领导集体长期深入思考马克思主义执政党问题的理论结晶.广东改革开放和现代化建设的生动实践,党的建设的新情况、新探索,为这一新思想的提炼和归纳提供了不可或缺的现实材料.两年多来,广东采取多种形式深入学习、研究、宣传"三个代表",高潮迭起.     

"四情"与高校思想政治工作"三观"教育

新形势下,用什么样的世界观、人生观和价值观来培养什么样的青年大学生和怎样培养今天的青年大学生,日益成为高校思想政治工作的重点和主要对象.应该从当前的世情(世界形势变化)、国情(国内发展状况)、党情(中国共产党执政地位和方式)和社情(当前青年大学生思想行为状况)的角度,做好这项工作.     

充分发挥两个制度两个机制作用更好地维护职工合法权益

工会肩负着维护职工群众合法权益的基本职能,如何最大限度地维护广大职工的合法权益,主要是坚持和深化职工代表大会制度,健全和完善以职代会制度为主体的职工参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督,维护职工政治权利的维权机制;坚持和深化平等协商、集体合同制度,健全和完善以平等协商、集体合同制度为主体的协调企业内部劳动关系、维护职工经济利益的协调机制.     

论"德"治与"法"治在工会经审工作中的运用

法治与德治是相辅相成、互相促进的.在工会经审工作中应以"德"治会,以"德"治审,依"律"而行.即以德昭人廉生威,依律办事公生明,以为显位勤生绩.     

雇员“吹哨”的正当性及其限度

雇员向媒体或有关监管部门"吹哨",可以及时制止公司违法甚至侵害公众利益的行为,起到减轻政府监管压力的作用。但是雇员的吹哨行为在维护公共利益的同时,却违背了对公司的忠诚义务。雇员"吹哨"的正当性源于行使宪法赋予的言论自由权利,并保护公众利益。如何规范雇员吹哨,控制雇员吹哨的副作用,是我国法制建设当前面临的重要课题。通过员工"吹哨"实现社会有效监督的关键在于依法明确各项权利行使的边界。雇员吹哨的动机及实现的社会效果都是衡量这一边界的重要因素。通过相关配套措施的构建引导雇员在边界内理性"吹哨",从而真正实现对公共利益的保护。     

"They're Not Like You and Me":

This article examines caretakers' definitions of residents at public institutions for the mentally retarded. The attendants at these institutions are officially responsible for the daily care of residents, maintenance of wards or living units and, increasingly, the provision of "therapeutic activities" and programming. Attendants often have been the target of institutional reform efforts. New policies prohibiting abuse of residents have been written; new mandates to provide programming have been handed down; new staff training programs have been implemented. Yet, at the institutions in this study, these reform efforts have not resulted in significant changes in attendants' definitions of residents.