切实加强研究型教学基地建设 深入推进干部教育培训体制机制改革

中共上海市委组织部、市委党校与五家单位签署共建研究型教学基地合作协议,并进行正式授牌;新老基地的代表就基地建设和运行情况作了交流。这是推进干部教育培训体制机制改革创新的重要举措,标志着上海市研究型教学工作又取得新进展。借此机会,作者就加强研究型教学基地建设,推进干部教育培训改革谈三点意见:加强研究型教学基地建设是深入推进干部教育培训体制机制改革的重要举措;要强化研究型教学基地的标准化建设;要不断提高研究型教学基地建设和现场教学的科学化水平。     

切实加强研究型教学基地建设深入推进干部教育培训体制机制改革

今天,市委组织部、市委党校与五家单位签署共建研究型教学基地合作协议,并进行正式授牌;新老基地的代表就基地建设和运行情况作了交流。这是推进干部教育培训体制机制改革创新的重要举措,标志着本市研究型教学工作又取得新进展。借此机会,我就加强研究型教学基地建设,推进干部教育培训改革谈三点意见。     

构建研究型党校的有关问题探析

新世纪党校的办学方向是建设干部教育培训的"一流学府",构建学习型、研究型党校,对促进"一流学府"建设具有重要的实践意义。应建立以学术为本以学科为中心的管理体制、适应研究型党校的科研运行机制、研究型的教学机制、新的人力资源开发与管理机制,进一步推进机关改革,加强国际化教育进程,以保障构建研究型党校目标的实现。     

高校思政课研究型教学模式实现路径研究

与传统教学相比,高校思政课研究型教学模式的教学要素和组织形式发生了根本变化,它的有效实施需要以师生理念、角色、教学方法、学习模式及教学评价等方面的转变为前提和支撑,这些问题已成为制约研究型教学模式有效开展的主要因素。高校思政课研究型教学模式应贯彻三个"三"原则,即教学形式坚持三个强化;课堂教学坚持三种方式;教学和考核坚持三大特色。     

在研究型思想政治理论教学中培养创新型人才的思考

创新是一个民族生命力旺盛的标志,也是国家进步的体现,创新就离不开创新型人才。培养创新型人才是高校的根本任务,而教学创新是培养创新型人才的基本途径之一。研究型思想政治理论教学在高校创新型人才培养中有其独特的存在价值,不仅是创新型人才培养的重要基础,是创新型人才全面发展的需要,而且是研究型教师专业化发展的需要。创新教育观念、建设创新型教学体系、建设创新型教师队伍、构建创新型人才培养激励机制是开展研究型教学的有效途径。     

党校研究式教学中学员积极性的调动与激发

<正>研究式教学作为一种新的教学理念和教学组织形式,具有研究性、主体性、开放性和互动性等特点,在党校教学工作中作用突出。党校研究式教学以研究问题为中心,通过教师研究型的"教"和学员研究型的"学",能够有效调动与激发学员参与研究的主动性和积极性,达到党校教学的既定目标。实践证明,在党校研究式教学中要充分调动学员的积极性需要采取多方面的措施。1.树立以人为本的理念,加强对学员需求的分     

浅议研究型教学在人才综合素质培养中的作用

传授式教学把重点放在“什么是什么”方面的事实类知识的传授，研究型教学则注重开发学生自身的创造能力，为以后的科研打下基础。本文通过对目前我国高等教育所面临的挑战的分析，提出了研究型教学方法重在教育思想和观念的转变以及研究型教学实施的要点，最后指出了研究型教学在提高人才综合素质中的作用。     

独立学院英语专业“研究型”人才培养与文学教学——基于城市学院英美文学教学的几点思考

近几年,大连理工大学城市学院英语专业已培养出越来越多的"研究型"人才,越来越多的学生本科毕业之后没有踏入社会,而是步入了研究生学习的殿堂,这一现象引发了师生对于独立学院"研究型"人才培养模式的思考。所以拟从我院英美文学的课堂教学入手来探讨独立学院"研究型"人才培养的几个问题。     

“三三三式”实践教学模式的构建——基于高校思想政治理论课实践教学

文章认为高校思想政治理论课实践教学,包括课堂实践、校园实践、社会实践三种形式,尝试了"三化式"思想政治理论课实践教学,梳理了实践教学的"体验型""践履型""研究型"三种类型。"三三三式"高校思想政治理论课实践教学模式的构建,丰富了高校思想政治理论课实践教学模式多样性,提升了思想政治理论课的实效性。     

浅谈普通本科院校通识教育策略

高等院校"育人"要务和当今社会高素质创新人才需求催热通识教育教学研究与实践。普通本科院校注重应用型人才培养,对通识教育的重视程度远不如研究型大学。探求原因,提出加强和改进普通本科院校通识教育教学实践的策略,有助于普通本科院校开展通识教育研究与实践。     

医学院校“概论”课教改中实施PBL教学法的体会

PBL教学法是以问题为基础的一种现代教学方式,教师通过创设问题展开教学,以小组讨论代替班级授课。通过在医学院校"概论"课的教学实践证明,该教学方法在提升医学生学习兴趣和学习主动性方面取得很好实效,有助于提高医学生解决问题的能力和塑造教师的研究型教学风格,从而增强"概论"课的教学效果。     

“形势与政策”课实践教学路径探析

毋庸置疑,实践教学是保证"形势与政策"课教学质量的重要环节。客观来说,目前该课程的实践教学体制机制方面仍存在一些不足和问题。针对这些问题,应该从教师队伍、保障体系、考核评价、基地建设和模式创新五个方面入手,研究探索高校"形势与政策"课实践教学路径,切实提高课程实效性。     

"研究型教学理念"在《民法学》课程中的贯彻落实

当前,我国高校的《民法学》课程教学模式正在由传统的＂注入式教育＂向＂研究型＂模式转变。在此过程中,积极树立＂研究型教学理念＂并将其切实贯彻落实到课堂中去是当务之急。本文拟就如何在《民法学》课程的具体教学环节中贯彻落实＂研究型教学理念＂的问题做一简要分析,以期对相应的教学改革提供有益的借鉴和参考。     

高校思想政治课实践教学网络基地建设初探

实践教学是高校思想政治理论课的重要环节,亦是提升思想政治理论课教学实效性的必要保证。目前大部分高校思想政治理论课实践教学存在着诸多问题,需要进一步对实践教学模式及其平台进行创新、整合,其中,教学平台与基地的建设至关重要。立足于当前的信息网络化大环境,在分析实践教学网络基地建设的必要性、可能性的基础上,对当前实践教学网络基地建设提出可操作性方案,以期提升思想政治理论课实践教学的实效性。     

研究型教学模式应用于英语专业基础课程教学的可行性策略

研究型教学作为一种全新的教学理念,以建构主义学习理论、知识的内源论、布鲁纳的认知结构学习理论以及人本主义心理学理论作为理论基础,为英语专业本科基础阶段教学改革提供新的视角。提出研究型教学的七种模式,探讨其在英语专业基础课程教学中的必要性及可行性策略。     

研究型互动式教学法在思政课教学中的应用

研究型互动式教学法作为培养创新型人才的新型教学法是高校思想政治理论课教学改革的趋势,研究型互动式教学法与创新型人才培养的关系是树立创新教育理念,培养具备创新精神的大学生研究型学习团队;加强师资队伍建设,提高师生利用网络进行研究与互动学习的能力。     

研究型大学研究生思想政治理论课教学模式探究

当下,高校青年中"马克思主义过时论"仍然存在,这给研究生思想政治理论课教学提出了更高要求,也使得探究科学而高效的教学模式变得迫切而重要。在对研究型大学研究生进行准确定位,努力把握该群体五大显著特点的基础上,创新教学方法,努力构建以"创设‘问题情境’为主要方法,以情感激励教育为主线,以倡导教师追求教学理想从而引领研究生成长成才为动力"的"三位一体"教学模式,以提升教学的整体效果。     

提高"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学实效性的几点思考

提高"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学实效性是一个艰巨而复杂的问题.应着重从以下四个方面入手:一是确立"以学生为本"的教学理念,了解学生,尊重学生;二是转变教师角色,从传统的知识传授者向学生学习的引导者、组织者和反思者转变;三是改进教学方法,外引现代化教学手段,内塑研究型教学模式;四是改革考核形式,探索科学合理的考核模式.     

加强干部教育培训 现场教学基地建设

2012年以来,上海市金山区高度重视干部教育培训现场教学基地建设,开发了党性教育、产业发展、乡村振兴、基层社会治理等专题,建成现场教学基地22处。本文以金山区现场教学基地建设为切入点,通过实地观察法、访谈调查法和对比分析法等多种调查分析方式开展专题调研,在了解和掌握现状的前提下,剖析了要素配备不够齐全、师资队伍不够专业、教学设计不够完善、运作管理不够规范等问题,并提出了严格基地选建标准、强化师资队伍建设、规范现场教学环节、完善运营管理制度的对策建议。     

地方财经类高校实践教学基地建设现状及路径研究

我国高等教育已经进入大众化时代,高等院校的主要任务逐渐变为培养高水平、高素质的复合型、应用型人才,主要工作转变为理论教学和实践教学相结合的模式,且实践教学已经成为具有优势竞争力的重要手段。作为地方财经类高校转型的关键,实践教学基地建设应基于复合型应用型人才的培养,构建一套具有地方财经高校特色的实践教学体系。本文以某地方财经高校为例,针对地方财经类实际情况,分析实践教学基地建设的现状及存在问题,研究地方财经类高校建立实践教学基地建设的基本思路和途径。