加大山区民族教育力度之我见

民族教育是我国教育的重要组成部分，民族山区教育又是民族教育的重点和难点。党的十一届三中全会以来，我国的民族教育得到了前所未有的发展。近年来，许多地区已经实现了“普六”（普及小学六年教育），相当一部分地区已实现或即将实现“两基”（基本扫除青壮年文盲；基本普及九年义务教育人但是，由于自然条件和历史及现实的种种因素，民族山区教育与其他地区教育之间的差距呈拉大趋势，制约着民族山区经济和社会的发展以及社会主义“两个文明”建设。为了真正实现“两基”和巩固“两基”成果，全面推进“两全”（全面贯彻方针，全面提高…     

江西省人民政府关于表彰全省“两基”工作先进集体和先进个人的决定

基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（以下简称“两基”）是党中央、国务院作出的重大决策，是省委、省政府实施科教兴赣、人才强省战略的奠基工程。从1986年《中华人民共和国义务教育法》和1988年国务院《扫除文盲工作条例》颁布实施以来，各级政府和广大干部群众弘扬伟大的井冈山精神，克服困难，奋力拼搏，敢闯新路，为“两基”目标的实现作出了重要贡献。经过全省上下二十多年的艰苦奋斗和共同努力，我省义务教育发生了巨大变化，“两基”工作取得了令人瞩目的历史性成就。     

托起大山明天的希望——重庆市巫溪县人大常委会跟踪督促“两基”攻坚工作回眸

11月2日,对于重庆市巫溪县的干部群众来说,是一个十分特殊的日子。这一天,该县经过三年攻坚的“两基”(即基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)工作,终于通过了重庆市的评估验收。这一天,凝聚着全县干部群众辛劳和汗水的“两基”工作,终于画上了一个圆满的句号。     

“普九”教育句号还有待画圆

1992年中国共产党第十四次全国代表大会明确提出了到2000年全国基本实现“两基”的战略目标,即基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。经过8年的奋斗,2000年,我国政府正式宣布已经基本实现了“两基”目标,特别是农村义务教育,小学和初中入学率分别达到98.6%和90%,全国有2598个县实现了“两基”目标,占总县数的90%。然而,在2005年全国“两会”上,人大代表、政协委员对“普九”的数据提出了质疑。南京大学社会学系副教授张玉林在撰写的《2004中国教育不平等蓝皮书》中也指出:“到2004年,仍然有至少10%的农村地区尚没有普及九年义务教育,…     

化解江西“普九”债务的对策思考

普及和巩固九年义务教育（简称“普九”），是提高全民素质，促进经济社会持续、健康、协调发展的战略工程。多年来，江西省委、省政府高度重视义务教育事业发展，把义务教育事业作为重中之重，摆在优先发展的战略地位，不断加大经费投入，逐步完善办学条件，使我省义务教育事业得到了稳步、健康、快速的发展。到2006年，全省99个县（市、区）全部实现了“两基”（基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲），“两基”人口覆盖率达100％，顺利通过了国家的验收，达到“合格”这一最好水平。但是，由于江西是革命老区，经济欠发达，教育基础薄弱，在“普九”和“两基”达标建设中，许多地方通过花今后的钱办当今的事，负债解决“普九”硬件达标问题，形成了沉重的农村“普九”债务。当前，“普九”债务已经成为影响农村义务教育健康发展和诱导农民负担反弹的重要隐患。做好清理化解农村“普九”债务工作，对于全面落实农村义务教育经费保障机制改革政策、实行免费义务教育、推动农村义务教育健康发展以及消除农民负担反弹隐患具有重要意义。     

喜看难点变亮点——来宾市兴宾区“两基”攻坚纪实

难处突破，大打教育翻身仗 兴宾区的“两基”同全区各地一样，经历了打基础、全面推进、巩固成果、发展提高的阶段。然而，1998年经自治区“两基”验收后，由于新建来宾市带来的行政区域调整、对校舍建设投入不足等种种原因，致使8年后的兴宾区“两基”攻坚困难重重。     

称多县尽举全县之力 攻坚“两基”教育

2007年10月,玉树藏族自治州称多县的教育“两基”工作顺利通过省、州的验收,并获得良好评价,这是全县上下齐心协力的结果。2004年,省委、省政府要求将称多县完成教育“两基”任务的时间,由原定的2010年提前至2007年实现。按照《玉树州“两基”攻坚工作职责》和《玉树州“两基”攻坚责任追究暂行办法》的规定,县委、县政府及时分解工作任务,要求各部门、各乡镇齐抓共管,上下联动,密切配合,合力攻坚,全力支持教育部门的工作。并通过调查研究,召开会议等形式,制定和出台了一系列促进全县民族教育持续、快速、健康发展的政策、措施、制度和办法…     

我国西部地区“两基”攻坚计划如期完成

2007年11月28日,国务委员陈至立在国家西部地区“两基”攻坚总结表彰大会上指出，《国家西部地区“两基”攻坚计划（2004--2007年）》提出的各项任务如期完成,西部地区“两基”人口覆盖率达98％,比攻坚计划实施前的77％提高了21个百分点，初中毛入学率达到了90％以上,青壮年文盲率降到5％以下。     

陆兵:确保2007年底前完成全区“两基”攻坚任务

2006年7月31日,自治区主席陆兵在专题听取“两基”攻坚工作汇报时强调,必须把贯彻科学发展观落实到各级政府的实际工作中,既要抓经济发展提升广西的富裕水平,又要狠抓教育工作为广西持续发展培育生力军,确保在2007年完成全区“两基”攻坚这一历史性任务。实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲(简称“两基”),是国务院的一项重大决策,也是我区实施西部大开发战略的一项重点工程。在全区广大干部群众的艰苦努力下,我区于1998年通过了国家“基本扫除青壮年文盲”验收。按照国务院的要求,我区应在2007年实现“普九”目标,“普…     

内蒙古自治区人民政府办公厅关于全面完成全区“两基”攻坚任务有关事宜的通知

截至2005左年底,我区实现“两基”达标的旗县为93个,“普九”人口覆盖率达88.35％,青壮年文盲率下降到1.80％以下。到2006年年底,我区有望全部实现“两基”达标。2007年上半年,我区将接受国家教育督导团“两基”达标抽查验收。为确保“两基”攻坚任务的全面完成,顺利通过国家教育督导团的验收,自治区人民政府办公厅下发了《关于全面完成“两基”攻坚任务有关事宜的通知》。     

江西省人民政府关于授予樟树市临川区江西省“两基”巩固提高工作先进市（区）称号的通报

各市、县（区）人民政府，省政府各部门：为了巩固提高“两基”成果，提高全民素质，加快全面建设小康社会、实现江西在中部地区崛起的步伐，省教育厅对全省16个农村县（市、区）“两基”工作组织了复查年检，并在秋季开学后开展了“回头看”复核。经对今年全省16个农村县（市、区）“两基”工作的政府监管、普及程度、教师队伍、办学条件、教育投入、扫盲和学校安全等7个方面31项指标的认真检查核实，樟树市、临川区得分最高。为了进一步推动“两基”巩固提高工作，决定授予樟树市、临川区江西省“两基”巩固提高工作先进市（区）的称号。     

青海省人民政府办公厅关于继续实行领导联系“两基”攻坚工作制度的通知

青政办〔2006〕74号西宁市、各自治州人民政府,海东行署,省政府各委、办、厅、局:为扎实实施国家西部地区“两基”攻坚计划,进一步落实省政府确定的“两基”攻坚规划,确保如期实现“两基”目标,经省“两基”攻坚工作领导小组研究,省政府决定在我省继续实行领导联系“两基”攻坚     

省人民政府办公厅关于做好迎接国家“两基”督导检查有关工作的通知

各自治州、市人民政府,各地区行署,各县(自治县、市、市辖区、特区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:根据教育部关于“两基”督导检查工作安排,结合我省实际,省人民政府决定向教育部申请于2008年下半年接受国家“两基”督导检查(以下简称“国检”)。为确保我省顺利通过“国检”,推动“两基”巩固提高工作,经省人民政府同意,现就有关事项通知如下。一、切实履行教育工作职责“国检”是国家对我省“两基”攻坚水平和质量的一次检验,既是对我省“两基”工作的评估确认,也是进一步推动“两基”工作巩固提高的机遇和动力,事关我省“两基”工作…     

创新：要不要“非技术环境”

建设“创新型国家”和提高“自主创新能力”，已成了很热烙的话题。 是的，作为一个大国．作为一个有着辉煌而悠久的历史并且力欲复兴曾经有过的光荣地位的古老民族，在自主创新的领域，不但要有基本的底气，而且甚至必须元气十足，倘若没有基本的底气，恐怕就不会有太好的前程，     

德江县人大常委会对“两基”迎“国检”工作进行专项督查

近日，德江县人大常委会深入到青龙、长丰、高山、泉口、稳坪、桶井、荆角、沙溪、龙泉、钱家等10个乡镇，对“两基”迎“同检”工作进行了专项督查。     

沼气池成为天等农民致富池

1月14日，都安瑶族自治县顺利通过自治区“两基”评估验收，标志着我区41个“两基”攻坚县全部通过自治区“两基”评估验收。都安由于自然条件恶劣及历史原因，经济发展较为缓慢，是全区最后一个接受自治区“普九”达标验收的县，也是“普九”难度最大的县之一。去年以来，为能在2007年1月迎接并通过自治区评估验收，实现“普九”目标，县委、县政府举全县之力，聚全县之财，广泛动员，加大“两基”攻坚力度，从多方面着手，投入资金16317．27万元，确保如期完成了这项德政工程、民心工程。     

重庆市迎接国家“两基”督导检查工作方案

重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市迎接国家“两基”督导检查工作方案的通知各区县(自治县)人民政府,市政府各部门:《重庆市迎接国家“两基”督导检查工作方案》     

林树森代省长在全省“两基”攻坚工作总结表彰大会上的讲话

(2006的10月27日)今天这次会议是省委、省政府决定召开的一次重要会议,会议的主要任务是,全面总结“十五”以来我省“两基”攻坚工作取得的成绩,表彰“两基”攻坚工作先进集体和先进个人,弘扬“两基”攻坚精神,推进教育事业发展,加快实现我省经济社会发展的历史性跨越。刚才,鸿     

宏图·奋战·巨变——来宾市兴宾区“两基”攻坚聚焦

广西来宾市兴宾区“两基”工作得到上级领导的高度重视和亲切关怀，温家宝、刘奇葆、陆兵、张天保、李振潜、吴恒、余益中等国家、自治区党政和教育部门领导以及来宾市领导先后前来视察和指导工作。带着极大的鼓舞，兴宾区委区政府毅然决策——举全市之力，乘“两基”攻坚东风，大打一场教育翻身仗，全面实现兴宾教育均衡发展的目标。     

多元现代性视域内“民族”与“共同体”的辩证关系

在现代性反思批判视域内，“民族”和“共同体”各自以及二者之间的关系，有其确定的内涵和所指。现代公共哲学对于民族与共同体问题的全面关注和有效介入，必须从核心理据探寻、话语逻辑确立以及实践—价值论意义辨析、澄明等方面，有效借鉴“多元现代性”理论的理念和分析范式，确立深度全球化时代“民族”与“共同体”关系问题上应有的典范性和前瞻性意义的理论立场和相应方略。这意味着特定历史时期，历史整体性意义上民族与共同体各自的发育和成长形态，内在关涉着其自我认知和自我觉悟的水平，同时反映、代表和体现着民族与共同体主体自我的文明、进化程度。而对于现代民族和共同体之间相互冲突关系的确当性理解和处理方式，则更是全球范围内作为现实“类主体”的世界历史个人、民族国家等，基于集体行动的逻辑，对于获取、捍卫、实现其合法、正当性基本权益的觉醒程度。