贵州高校马克思主义宗教观教育引导要点研究

在我国,高校是马克思主义宗教观教育的主战场,对高校大学生进行党的宗教政策教育,是积极引导宗教与社会主义社会相适应的重要一环。作为民族种类众多,宗教类型复杂的民族地区而言,民族高校在马克思主义宗教观的教育上承担着尤为重要的职责。以贵州省为例,在考察民族高校马克思主义宗教观教育现状的基础上,就民族高校马克思主义宗教观教育的引导要点做了针对性梳理。     

藏区高校少数民族大学生的爱国主义教育

少数民族大学生在新形势下也成为敌对势力的争夺重点。少数民族大学生有不利于爱国主义教育的思想表现,在践行爱国主义中也表现不同的爱国观点。藏区高校要加强少数民族大学生的爱国主义教育,培养他们坚定的政治信仰,强化马克思主义的国家观、民族观、宗教观、历史观,强化党的民族政策和宗教政策的教育,牢固树立"八荣八耻"的社会主义荣辱观,树立投身民族地区发展的远大抱负。     

大学生马克思主义宗教观教育主要内容研究

马克思主义宗教观教育是高校党建和思想政治教育工作的重要内容,关系党的教育路线的落实和人才目标的培养。大学生马克思主义宗教观教育的主要内容,既包括马克思主义关于宗教本质特征、产生根源、发展规律和社会作用的理论观点,也包括马克思主义关于宗教与社会主义国家和政党之间关系的理论观点;既包括党的宗教工作方针政策,也包括科学无神论。开展马克思主义宗教观教育,有利于大学生牢固树立科学的世界观、人生观、价值观,树立科学无神论思想和坚定理想信念,自觉认清和抵制宗教渗透与邪教组织。     

沈阳地区大学生宗教信仰问题调查与思考建议

在校大学生信仰宗教的现象有越来越普遍的趋势,给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。因此笔者设计了"沈阳地区高校大学生宗教信仰调查问卷",对沈阳地区大学生进行了相关调查,了解到了目前大学生宗教信仰的情况,并以马克思主义宗教观为指导,作了简要的分析,提出了要加强引导,注重培养大学生的科学精神,增强高校思想政治教育的实效性,开设有关宗教基本知识的课程,加强心理健康教育等相关的建议,以期引起社会有关方面对这一问题的关注。     

西藏高校大学生宗教信仰状况与教育引导对策

了解西藏高校大学生宗教信仰状况和防范宗教渗透意识情况,是加强大学生思想政治教育工作的重要内容。西藏高校必须改进思想政治教育工作方法、加强马克思主义辩证唯物主义和宗教观教育,从四观两论教育、思政课教育、思政队伍建设和心理健康教育等方面教育引导,从思想上构建起防范抵御西方价值观的屏障,确保校园意识形态领域安全,维护马克思主义思想在西藏地区意识形态领域主导地位。     

高校大学生宗教认知及行为现状调查与反思——以河南省部分高校为例

当前高校大学生宗教认知及行为现状良好,但也存在宗教知识认知模糊,不同层次不同专业学生对宗教的认知存在差异性等问题。高校需要进一步营造崇尚科学的校园文化氛围、加大宣传教育力度,积极普及马克思主义宗教观知识教育。     

高校宗教观教育的几点思考

当前抵制宗教对大学生的影响和渗透,是高校思想政治教育的一个重要任务。我们应该采取多种措施,加强马克思主义宗教观教育,帮助学生了解宗教,认清其本质,引导学生追求科学与真理,树立科学世界观。     

用社会主义核心价值观引领大学生的宗教观

用社会主义核心价值观引导教育大学生树立正确的宗教观,对于培养社会主义事业合格建设者和接班人十分必要。用社会主义核心价值观引导教育大学生树立正确的宗教观:一是要把对大学生的社会主义核心价值观教育贯穿于思想政治教育的各个方面;二是要为社会主义核心价值观培育搭建现实平台。     

大学生宗教信仰状况及教育引导途径探析

近年来,大学生宗教热持续升温,大学生信仰危机受到社会各界关注。依据文献资料和调研数据阐述大学生宗教信仰现状,分析信教大学生宗教信仰成因,在加强大学生理想信念和价值观教育,马克思主义宗教观和无神论教育,面临现实困境与危机大学生群体的生命教育等方面探索教育引导途径:加强对大学生党团员理想信念和价值观教育引导;加强对大学生马克思主义宗教观和无神论教育引导;加强对面临困境大学生群体的生命教育引导。     

新形势下我国高校心理健康教育工作探索

心理健康教育在我国高校大学生思想政治教育中具有重要的地位。我国高校心理健康教育面临新的契机。高校应借此机遇,做好大学生心理健康教育"热"背后的"冷"思考,积极寻求大学生心理健康教育新思路,建立适合我国国情的心理健康教育新体系。     

关于马克思主义“四观”课教学思考

为了高质量地完成高校思想政治理论课教学要求,提高"马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观"教育概论课教学的实效性,在教学过程中科学合理的教学设计十分重要。探讨该课的教学设计主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价。     

高校综合改革背景下思想政治教育的方式创新

当前,我国高校大学生思想政治教育方式存在着一些问题,包括重形式、轻效果,重理论、轻实践,重说教、轻互动等,制约了大学生思想政治教育工作的开展。开展方向脱离现实需求,高校行政化趋向严重以及教师队伍建设不足,是大学生思想政治教育方式存在问题的重要原因。在高校综合改革的背景下,只有促进大学生思想政治教育方式"灌输式"与"实践式""传统式"与"现代式"以及"单向式"与"双向式"相结合才能推动大学生思政工作的顺利开展。     

“微”时代下大学生价值观SWOT分析与应对策略

"微"时代下,多元化的信息影响着大学生价值观的形成与发展,这必然对高校及高校教育者带来严峻的挑战。通过运用SWOT分析法(自我诊断法)全面分析目前高校对大学生价值观教育的内部优势、外部劣势以及外部教育环境的优势与威胁。在"微"时代下的高校大学生价值观教育中,教育者应该采取革新传统价值观教育理念,树立新时代下的"微"意识;用"微"方法来丰富新时代价值观教育内容;营造校园文化精神,加强媒介素养培育等有效措施,建立动态的价值观教育体系,以此增强大学生价值观教育工作的效力。     

“中国梦”视域下大学生思想政治教育途径探究

中华民族伟大复兴的"中国梦"终将落到广大青年大学生身上,因此如何教育引导大学生正确践行"中国梦"非常重要。本文在实证研究90后大学生群体思想特点的基础上,从深化高等教育改革、调整高校思想政治教育体系、强力打造校园文化、充分利用移动互联网、切实推进大学生社会实践、遵循"中国梦"历史和系统的发展规律等多个维度,提出了高校对大学生进行"中国梦"教育和引导的方法途径。     

高校大学生思想道德教育与法制教育融合研究

高校"思想道德修养与法律基础"教育课程普遍开设。频频发生的高校大学生违法犯罪事件,表明大学生群体法律意识水平总体依旧较低,同时反映出我国高校法律基础教育目标差强人意。法制教育是全面提高我国高校大学生综合素质的重要一环。我国高校应当就现阶段大学生法制教育现状进行反思,积极探索高校大学生思想道德教育与法制教育融合路径,真正将法制教育落到实处。     

坚持以人为本,探索育人新路——大连市“90后”大学生思想行为状况及其教育对策思考

在新时代背景下成长起来的"90后"大学生,具有与以往大学生不同的、鲜明的思想行为特征,这就需要高校的教育工作者改变工作思路,使高校大学生教育工作更加符合新时代大学生的思想行为状况。在调查研究的基础上,对大连市"90后"大学生的思想行为状况进行了分析,并在此基础上结合以人为本的教育思想,提出了大连市"90后"大学生教育工作的新思路。     

新媒体视域下大学生理想信念教育的路径探索——以“中国梦”主题教育实践活动为例

"中国梦"作为马克思主义与中国当代实际相结合的一种理想信念,与每一个大学生自身的理想信念有着紧密的内在契合度。把"中国梦"主题教育与大学生理想信念教育相融合应成为当前高校思想政治教育工作至关重要的一项任务。本文以传播学的视角,分析当前新媒体视域下大学生理想信念教育的现状,研究高校开展理想信念教育的瓶颈及原因,通过探索"改革思想政治教育、组织校园文化活动和开展社会实践活动"三个路径,力求为高校思想政治教育工作的创新性和"中国梦"主题教育实践活动实效性的提高提供参考。     

基于“易班”平台的大学生党员教育工作研究

"易班"作为集高校教育、管理和服务功能于一体的"思政社区",它为大学生党员教育工作提供了新思路和新平台。利用"易班"开展大学生党员教育工作是新时代加强党的建设需要,它有利于创新大学生党员教育方式方法,丰富大学生党员教育内容,提高大学生党员教育质量。但是,当前利用"易班"开展大学生党员教育工作面临一系列新问题和新挑战,这需要学校高度重视"易班+大学生党员教育"工作,创新教育形式,丰富教育内容,不断形成合力,全面提高大学生党员教育工作成效。     

大学生择业价值取向调查与对策分析

随着以"市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择"的就业机制的转变,高校毕业生就业方式不断变化,高校大学生的择业观也随之发生了改变。择业价值观教育被提到了更加重要的位置,因为"双向选择,自主择业"所带来的不仅仅是就业形式上的变化,更多的是对于大学生心理以及观念上的精神冲击。对大学生的择业价值观进行分析,剖析影响大学生职业选择的主要原因,提出加强大学生择业观培育的对策如下:积极开展正确的舆论宣传;加强职业生涯规划教育;发挥高校教育主阵地作用。     

高校中文教育的创业性转变初探

高校学生的创业教育成为我们需要关注和研究的课题。当下我国高校传统中文教育更倾向于"守成"而非"创业",学习中文的高校毕业生就业范围仅限于小部分文字工作。在大学生就业形势严峻的当下,培养学生在创业方面的理念、精神和能力是高校教育,包括高校中文教育的关键。对高校中文教育实行创业性开发,转变大学生就业观,树立创业教育和自主创业理念,把握并深入领会创业性教育实施的必要性,才能从根本上解决大学生就业问题,满足社会主义现代化建设的人才需求,培养出能够与当代社会相适应的创造性人才。