党校教师应承担对学员创新能力培养的职责

缺乏创新意识和创新能力的教师培养不出具有创新意识和创新能力的学员。党校教师的教学工作必须弘扬与时俱进的精神，在教学过程中让学员的思想火花竞相进发。为此，必须进一步优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学、建立创新激励机制。     

要分清教师的职责和党员的标准

界定小李老师的行为，要考虑到两个概念：一是教师的职责，一是党员的标准。     

对提高县级党校教师理论水平的几点思考

党校教师业务水平问题,是办好县级党校的至关重要的问题。为此要结合当前教师工作的新实际,不断探讨提高教师业务水平的新路子,提高教师队伍的整体素质。 一、通过抓认识增强教师的危机感和紧迫感,着重提高教师队伍的整体水平 为全面提高党校教师的理论水平,在实际工作中应该着力解决两个思想认识问题:第一,对形势的正确认识。党校教师应该对所面对的社会主义市场经济和当前正在进行     

找准职责定位 提升工作绩效——基层党校充分发挥干部教育主阵地作用的思考

基层党校作为培训党员干部最基层的单位,拥有理论武装、干部培训和党性锻炼的独特优势。基层党校必须找准自身职责定位,充分发挥干部教育＂主阵地＂的作用,进一步加强理论、培训和教师三方面能力的建设,不断提升干部教育工作的绩效。     

论做合格的党校教师

共产党员的先进性体现在每一个党员的本职工作中,而不同的行业对党员个体有着不同的要求。党校是党性锻炼的熔炉和培训轮训干部的主阵地。由于党校所具有熔炉、阵地的重要作用,要求党校的党员教师必须具备较高的素质,那就是要做合格的党校教师。     

浅谈县级党校教师的基本素质

党校教师的素质在发展党校教育事业中占有十分重要的地位。党校教师的素质可分解为 :现代教育的理念、正确的政治方向、健康的人格、现代知识和综合能力。本文对这些方面分别作了探讨阐述     

新时代机关党建职责定位的思考

围绕中心、建设队伍、服务群众,是新时期机关党建工作的根本职责和核心任务,也是党的建设成功经验在机关党建工作中的具体体现。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在党。”     

太原市县区党校教师赛讲

为了充分发挥党校培圳轮训党政干部的主渠道主阵地作用,更有效地激励党校教师成长,不断提高教学质量,2012年6月15日,中共太原市委党校举办了“太原市县区党校教师赛讲”活动。     

办好党校理论刊物 提高党校教师素质

办好党校理论刊物 ,激励教师积极参与办刊、投稿、编辑和科研活动 ,是促进教师综合素质不断提高的一条有效的途径。一、校刊对提高党校教师综合素质的重要作用首先 ,办好党校理论刊物 ,有利于提高教师的学术理论水平。党校理论刊物 ,为教师提供了一个学术理论研究园地 ,它能够激发教师的科研热情 ,同时也给教师带来压力。能否在校刊上发表学术论文和科研成果 ,发表文章多少 ,成为衡量教师学术水平、科研能力的一项硬指标。只要有完善的激励措施 ,就能充分调动教师的科研积极性 ,形成良性竞争、百花齐放的学术研究氛围 ,从而促进教师的学术理…     

浅论党校教师素质的提高

21世纪,对领导干部的政治理论修养、文化知识水平和领导艺术都提出了更高的要求。作为领导干部培养、培训的重要环节,党校的责任更加重大。党校在转变教育观念、改革管理体制、完善教学管理等方面,都面临着严峻的考验和繁重的任务。而党校教师素质的提高,则是提高党校教育质量,实现党校办校宗旨的基础和保证。在新的形势下,党校教师要在职业道德素质、知识技能素质、心理素质、创新能力素质诸方面,有一个较大的提高,树立良好的师表形象,具备丰富的专业知识,保持健康的心理状态,尤为重要的是,要首先在创新能力方面,能够给予党校学员以启迪、引导。这是时代发展的必然要求。     

对党校教师运用多媒体辅助教学的认识

随着党校大力提倡利用多媒体辅助教学以来,经过几年的教学研究和实践,党校教师现在能够熟练地将计算机辅助教学软件运用到各项课程当中。在党校教师观念和教学方式上发生飞跃式变化的同时,出现了一些在多媒体教学上产生的误区。本文对这种教学上产生的误区现象作了归纳,并提了相应的解决方法。     

对党校教学改革问题的思考

省直机关党校是省直机关培训轮训党员领导干部的重要阵地,建校以来为省直机关培养了一大批高素质的干部。但是,随着我国经济社会及干部教育事业的发展,机关党校也进入了改革的关键时期。作为党校的一名专职教师,结合教学实际谈几点初浅的认识：     

对党校教师深入实际的几点思考

为了适应培训党政干部的需要,我校从1987年起,坚持每年分批组织中青年教师和刚分配来的大学毕业生到县、乡镇或工厂等基层单位挂职锻炼.与此同时,许多教研室还坚持组织教师去基层调查研究.党校教师下基层工作或作调查研究,对于增强党性、加强师资队伍建设,提高教学质量,具有十分重要的作用.要使这项工作能够更好地开展下去,我认为以下几个问题需要着重加以解决.一、党校教师下基层工作必须完成双重任务党校教师下基层锻炼期间,一般不再担任原单位的工作任务;地方的同志也希望他们能在基层多挑担子、多办实事,为基层服务,并作为锻炼的唯一的任务和目的.应当说,这种看法存在一定的片面性,诚然,党校教师下基层工作必须为基层服务,但仅仅做到这点是不够的.     

浅谈提高党校教师的信息素质

网络技术、信息高速公路为代表的新信息技术革命,对传统的教育模式带来了强烈地冲击和影响,更对教师的信息素质提出了新的更高要求。党校教师直接培养党政领导干部;领导干部的信息素质的高低决定着国家信息的发展水平,可见提高党校教师的信息素质意义重大。对此,本文作了初步的探讨。     

新时期党校教师的八项基本素质

从造就新一代马克思主义理论家、教育家的高度 ,要求党校教师应具备过硬的思想政治素质、良好的师德品行、深厚的理论功底、广博的专业知识、较高的科研水平、扎实的理论联系实际能力、高超的授课艺术、掌握运用现代教学手段等基本素质 ,以适应形势的发展 ,在培养中青年领导干部中发挥积极的重要的作用。     

按职责办事

苏珊的话很耐人寻味。这与我们大力提倡的爱岗敬业、恪尽职守的道理是一样的,不过她回答了为什么要“在位尽责”——对工作负责。也是对自己负责。     

党校教师要勇于开拓教学创新新局面

面对新形势、新任务,党校作为党员领导干部培训的主阵地,承担着日益繁重的干部培训任务。各级党校必须不断进行教学创新,加强青年教师培养,引导党校教师找准定位,勇挑重担,开创党校教学创新的新局面。     

长春市委党校教师赴国家行政学院培训

随着干部培训规模的不断扩大，对培训机构的要求也越来越高。在市委组织部的鼎力支持下，市委组织部干部教育处积极策划、精心安排，由中共长春市委党校（市行政学院）副校长吴彦杰带队，选派了31名中青年教师，于2010年6月27日至7月4日，到国家行政学院进修培训。这是我校成立以来第一次教师大规模集体外出培训。     

关于党委中心组学习秘书职责的思考

党委（党组）中心组理论学习秘书（以下简称学习秘书）的工作是直接为中心组学习服务的。要做好这种服务,学习秘书不仅需要满腔的热情,认真的态度,坚实的理论功底,较强的协调能力,而且还必须对中心组秘书的职责了如指掌。学习秘书的职责都有哪些呢？大体说来,主要有如下几项:１     

区县级党校教师激励管理探究

党校教师的水平决定着党校办学质量的好坏,打造一支政治强、业务精、作风正的高素质教学科研队伍是党校事业发展的关键。本文将以马斯洛需求层次论为理论基础,对长沙市9所区县党校系统教师需求进行调研,以探究对党校教师进行激励管理的相关问题。