试论新课程理念下的作文创新教学目标设计

当前中学作文教学目标的设计存在着种种误区。作文创新教学目标设计要重视学生写作情感与态度的养成,要重视对学生写作过程的指导,要重视写作内容的丰富性,要重视学生良好的作文习惯的养成。     

作文教学要培养训练学生的综合创新能力

实施创新教育 ,培养创新人才 ,是新世纪对教育提出的新要求 ,也是当前课堂教学所探讨的重大问题。作文教学是培养学生创新能力的基础 ,也是全面实施创新教育不可缺少的一部分。在作文教学过程中 ,如何培养学生的求知能力、创新能力 ,是目前作文教学中需要探讨的课题。一、把握作文的着眼点和结合点1 把作文和育人结合起来 ,是提高学生作文水平的前提教书育人 ,作文更应育人 ;作文的过程就是育人的过程。要把作文和育人结合起来 ,寓育人于作文之中 ,指导学生善于捕捉生活中的闪光点 ,真实地反映客观事物 ,培养学生寻找真、善、美的良好品质。…     

对农村小学作文教学的几点体会

尽管作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,但作文教学一直是农村语文教学的一个瓶颈。有许多农村小学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,半天写不出一个字。我们知道,写作来源     

浅谈语文教学中的创新意识

语文教学必须把培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力作为首要任务。以作文教学为例,教师必须构建作文训练的整体思路,创新作文教学方法。     

作文教学中创造能力培养初探

本文对作文教学中创造能力培养问题进行了探讨。     

谈改革中的大学英语四级作文试题演变趋势

本文对近年大学英语四级作文试题进行了分类分析,在此基础上归纳总结出六年来大学英语四级考试作文试题的变革趋势,从而倡导大学英语写作教学应该能够更好地适应新形势发展的需求。     

论小学作文中的创造性思维

在作文教学中,要培养学生了创新思维能力,让小学生作文插上想象的翅膀,在教学中应教会学生观察现实生活,激发相关想象,培养学生阅读兴趣,激发学生的写作乐趣。     

专业英语四级考试作文评分标准浅析

2003年专业英语四级考试作文的评分标准虽然科学,但失于笼统。为了能够有效地检验英语写作教学的内容和教学成果,并对今后的写作教学工作乃至社会整体的英语写作工作有一个正确的引导,作为权威性的标准,英语专业四级考试的作文评分标准应该从主题、展开、结论、语法和修辞这五个方面进行量化处理,从而使考试真正起到加油站和指挥棒的作用。     

唤醒学生自己给自己当先生

近年来作文教学中出现了一些问题,值得我们认真反思,并找出解决的办法.其中之一就是培养学生自己动脑批改作文的办法.     

从整体语言教学看非英语专业学生综合英语能力的培养

文章概述整体语言教学的含义和特点,提出在大学英语教学中实施整体语言教学的原则,对整体语言教学在大学英语课堂教学中的实施进行了探讨.通过问卷调查和作文抽样分析,说明整体语言教学有助于培养非英语专业学生综合英语能力.     

现代信息技术与中学语文教学

教育信息化和教育手段的现代化对传统的语文教学提出了全方位的整合要求,改变了或正在改变着传统的语文教学模式。本文从CAI课件与课堂语文教学、信息处理与语文阅读教学、虚拟网络空间与作文教学三个方面,分析了现代信息技术对中学语文教学的整合要求以及语文教学应有的策略。     

为思维插上翅膀：谈联想和想象在作文教学中的运用

作文教学是当代语文界一个相当棘手的问题。虽然关于写作的教材和专著出版了不少,但由于传统的思维定势和几十年一贯的作文模式,很难激发学生的作文兴趣与热情,严重影响了他们的丰富想象力,从而影响到学生作文水平的提高。笔者认为,积极培养     

作文教学刍议

公安文书写作是公安院校语文教学内容的重要组成部分。要写好公安文书 ,加强作文教学 ,注意培养和提高学生记叙、议论、说明三大文体写作的能力则是基础和关键。一、从真情实感说开去 ;二、把作文批改的主动权交给学生。     

从形合意合角度看英汉衔接连贯手段差异——大学英语专业写作教学的实证研究

写作是英语教学中的一个难点,其中一个较为突出的问题就是学生作文缺乏衔接和连贯。这是由于对英汉差异的认识不足造成的。英语形合和汉语意合的差异突出地表现在衔接关系上。本文通过在教学中运用对比语言学的理论,从形合意合的角度对英汉衔接手段的差异进行对比分析,帮助英语专业的学生提高英语作文的衔接连贯水平。     

让步关系句的使用与英语写作成绩间的相关性研究

在语言教学领域，句法结构对语篇学习的作用一直是研究的薄弱环节。通过实证方法能具体验证某句法结构与语篇学习间的相关性。以让步关系句为例，通过比较学生在两次测试中的让步结构使用情况和作文成绩，可以得知两者间确实存在正相关关系，即让步结构作用值越高，作文均分就越高。但让步结构的使用在促进学生提高写作水平方面的作用是有限的。     

浅谈作文教学中三个关系的辩证处理

作文教学中,辩证地处理好重要的3个关系,即模仿和创新的关系、写真人实事和编的关系、叙述描写和抒情的关系,对提高教和学的水平,将有很大裨益.     

大学英语写作教学初探

大学英语写作课教学中亟待解决的一个重要问题就是如何突破汉语思维习惯的束缚，创造英语思维环境，使作文尽量地道、贴切、符合英文惯用法     

浅析自我纠错在英语写作教学中的应用

作文批改是英语写作教学的重要环节.大学英语写作教学应该同其他技能教学一样得到师生的重视,教师纠正学生英语学习上的错误是教师的职责,且“纠错”涉及一些教学技巧和策略.纠正学生英语写作上的错误,授课教师的纠错和学生的自我纠错都是极为必要的.     

浅谈青少年作文表达中的个性张扬

鼓励和引导青少年学生在作文中张扬个性,不仅是提高学生作文水平的重要方式,也是教师了解青少年内心世界、有针对性地将"教书"与"育人"结合起来塑造完美人格的现实途径。在作文教学中,应主要围绕个性化感悟的健康向上、个性化题材的多角度挖掘、个性化形式的灵活创新三个方面加以鼓励和引导。     

公式主义批判与作文童心的回归

作文教学不应是指导学生按照一定模式制造文章的行为,而是引导学生发自内心呐喊的精神对话,这种对话,不是虚伪的,而是真心、诚心的语言表达,让文章真正成为学生童心真实的语言载体。