论教师在学生思想政治工作中的特殊地位

高校教师是大学生思想政治教育的主体，在大学生思想政治教育工作中发挥主导作用。高校教师的思想政治工作是影响主体功能能否充分实现的关健。学校要从制度和措施上鼓励教师做好学生的思想政治工作，同时，教师要努力提高自身素质，以达到教书育人的目的。     

论公平正义在构建和谐社会中的地位

公平正义是建设社会主义和谐社会的核心价值。从公平正义是解决社会主义初级阶段主要矛盾的现实要求，是社会主义和谐社会中主体需要的价值实现以及是社会主义社会的本质要求等方面。可以看出公平正义在和谐社会六个基本特征中处于基础性的重要层面，对其他本质特征起着支配、规定和约束的作用。     

学生党建工作的地位问题与对策

改革开放以来，青年学生党建工作在维护学校稳定、促进人才培养和教育改革发展中发挥着极其重要的作用．教育在提升综合同力、增强同际竞争力中的重要地位也日益凸现。但是，随着我同经济快速、持续、稳定地增长，教育事业迎来了前所未有的大发展时期．同时学校在办学过程中也出现了不少新情况和新问题，     

论科学发展观在建设社会主义和谐社会中的统领地位

科学发展观在建设社会主义和谐社会中居于统领地位,这是由我国社会主义建设的历史和现实决定的。从历史的角度看,它是发展战略和发展理念合乎逻辑的演变结果;从现实的角度看,它是走出发展误区、消除体制弊端、化解社会矛盾的有效途径。科学发展观的统领地位体现在以人为本、建设社会主义和谐社会的实践过程中,体现在经济、政治、文化和社会发展的各个方面。     

论人身产权在生产关系中的地位与作用

该文提出,人身产权在生产关系中具核心地位和作用。其主要功能是:具有劳动功能、产出科学技术、创造剩余价值以及发展人类自身。文章从原始社会公有制的瓦解、三种私有制社会的更替和理想共产主义的预备时期三个社会发展阶段,阐述了人身产权对构建所有制的作用。文章还分别按剥削阶级、被剥削阶级和平民小资产阶级,论证了人身产权对支撑主体经济地位的作用;从构建人身权、阶级统治和社会管理三个方面,论证了人身权对构建上层建筑的作用。     

论马克思世界历史理论在唯物史观中的地位

长期以来，国内学者忽视了马克思世界历史理论在唯物史观中的地位或者人为地将两者割裂开来研究，影响了对唯物史观乃至整个马克思主义哲学体系的理解。马克思的世界历史理论是建构唯物史观的理论基础，它与唯物史观的创立和发展是同一个过程，使唯物史观成为一种世界性的哲学，为唯物史观的创立和发展提供了一种整体性的世界历史视野，在唯物史观理论体系中具有相对独立和不可替代的重要地位。     

论科学发展观在马克思主义中国化中的历史地位

科学发展观继承了我党三代中央领导集体关于发展的重要思想，深刻体现了马克思主义中国化一脉相承的重要特点。它赋予中国特色社会主义以更强大的生命力，生动体现了马克思主义中国化与时俱进的宝贵品质，并赋予马克思主义发展观以新的内涵，集中体现了马克思主义中国化的世界观和方法论。可见，科学发展观为马克思主义中国化的历史进程树立了一座新的里程碑。     

论马克思世界历史理论在唯物史观中的地位

长期以来,国内学者忽视了马克思世界历史理论在唯物史观中的地位或者人为地将两者割裂开来研究,影响了对唯物史观乃至整个马克思主义哲学体系的理解.马克思的世界历史理论是建构唯物史观的理论基础,它与唯物史观的创立和发展是同一个过程,使唯物史观成为一种世界性的哲学,为唯物史观的创立和发展提供了一种整体性的世界历史视野,在唯物史观理论体系中具有相对独立和不可替代的重要地位.     

论马克思世界历史理论在唯物史观中的地位

长期以来,国内学者忽视了马克思世界历史理论在唯物史观中的地位或者人为地将两者割裂开来研究,影响了对唯物史观乃至整个马克思主义哲学体系的理解.马克思的世界历史理论是建构唯物史观的理论基础,它与唯物史观的创立和发展是同一个过程,使唯物史现成为一种世界性的哲学,为唯物史观的创立和发展提供了一种整体性的世界历史视野,在唯物史观理论体系中具有相时独立和不可替代的重要地位.     

论建宁在中央苏区中的特殊地位和作用

土地革命战争时期,建宁成为中央苏区的组成部分,先后隶属于中华苏维埃共和国江西省和闽赣省,在中央苏区中有着极其特殊的地位和作用,为中国革命作出了巨大的贡献。     

论党组织在民办院校中的地位和作用

以科学发展观为指导,加强党组织对民办院校的领导,是时代赋予的使命,是民办院校健康、持续、快速发展的根本保证,不会影响董事会对学校领导的积极性,党组织在民办院校中靠其先进性发挥作用,主要体现在:政治核心作用,领导核心作用、团结核心作用。     

语文教育在高职教育中的地位与作用

语文的美感作用可以提高学生的鉴赏水平和审美品位,语文的认识作用可以帮助人们形象地了解特定时代社会生活的现象和本质,把握社会发展的内在规律,语文的美育功能可以影响人们的思想倾向、政治观点、道德观念,激励人们为人类进步和社会理想而奋斗,大学语文作为人文课程,承担着解决当代大学生精神危机、文化危机,维系人的可持续发展的艰巨任务。     

论邓小平的教育改革思想

邓小平同志丰富深邃的改革开放新思维,引导着新时期共和国跨世纪的社会主义现代化战略伟大进程。其中,小平的教育改革思想,为教育发展这项社会主义现代化的基础工程勾勒了正确的战略布局和目标指向。深入研究邓小平教育改革思想,联系世界教育发展的基本特征和主要走势,必将对中国跨世纪现代化建设产生更新颖、更深远的启示。     

论马克思主义理论素养教育在高校思想政治教育中的地位

高校马克思主义理论素养教育在大学生思想政治教育中起着极其重要的作用。专业知识水平高的大学生不一定能成为唯物主义者,因而必须加强大学生的马克思主义理论素养教育;培养思想政治素质应当主要通过培养学生的马克思主义理论素养来实现;我们党注重马克思主义理论教育的经验,也说明对大学生进行马克思主义理论素养教育的极端重要性。     

论马克思主义理论素养教育在高校思想政治教育中的地位

高校马克思主义理论素养教育在大学生思想政治教育中起着极其重要的作用.专业知识水平高的大学生不一定能成为唯物主义者,因而必须加强大学生的马克思主义理论素养教育;培养思想政治素质应当主要通过培养学生的马克思主义理论素养来实现;我们党注重马克思主义理论教育的经验,也说明对大学生进行马克思主义理论素养教育的极端重要性.     

论马克思主义在高校思想政治教育中的指导地位

坚持马克思主义在高校思想政治教育中的指导地位具有重要战略意义。在高校思想政治教育中,必须在全面正确认识当今马克思主义指导地位面临的挑战的同时,着力突出马克思主义的指导地位,创新马克思主义指导地位的实现途径。     

论毛泽东在哲学史上的地位

毛泽东是 2 0世纪最伟大的哲学家之一 ,他创造的全新的毛泽东哲学思想体系 ,以马列主义普遍真理与中国革命和建设具体实践相结合为最基本的原则 ,以科学的立场论、观点论、方法论的深层结构为元哲学系统 ,以政治哲学、军事哲学、经济哲学、文化哲学、道德哲学的表层结构为应用哲学系统 ,为人类认识世界和改造世界提供了一个全新的思想武器 ,是马克思主义哲学的最新发展阶段 ,是中国哲学发展到当代取得的最大成果 ,在人类哲学史上具有永不磨灭的地位     

论知识分子在中国特色社会主义建设中的地位和作用

知识分子作为工人阶级中掌握科学文化知识较多的一部分,是社会主义现代化建设的一支重要力量,在社会主义建设中承担着重大社会责任;建立和完善社会主义市场经济体制,需要知识分子的积极参加;社会主义精神文明建设离不开知识分子。     

论社区工作在中国慈善事业发展中的地位与作用

中国的慈善事业目前存在公众慈善意识淡漠、资金来源匮乏、运作方式单一、行政色彩浓厚等制约其发展的障碍问题。而社区工作以其特有的工作目标、价值理念和专业方法,对慈善事业的发展具有一定的推动作用。通过开展社区教育、整合社区资源、利用社区服务、吸纳专业人才等多种社区工作介入形式,可以有效地回应上述问题,使慈善事业能更好地满足当前社会弱势群体的需求。     

学生组织与中学德育的“木桶效应”——浅析德育工作中的学生主体地位

一、问题的提出“木桶效应”的初始意思是:木桶最大盛水量取决于组成桶壁的那些木条当中最短的那一根。由此延伸为:一个系统的总体效能取决于系统各个因素中效能最低的那部分。当然,一只木桶能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度,还取决于木板与木板之间的结合是否密切,以及这个木桶是否有一个坚实的底板。这一理论对中学教育同样有现实指导意义——对中学生而言,德育犹如木桶的底板,各部门、各学科、各方面的沟通与协调犹如木板与木板、木板与底板之间的结合程度。在当前“教师为主导,学生为主体”的教育理念指引下,中学各学科课堂教学…