教师的职业素质及其培养

在实施素质教育的今天,更应强调教师的职业素质,它包括教师的创新素质、师德素质、特殊素质等方面,而特殊素质应该是教师职业素质的基础与核心。     

日本中小学教师的素质及其培养

日本高水平教育,促进了经济高速度发展。日本对中小学教师素质与能力的要求,并努力采取措施进行有针对性的培养和教育,很值得借鉴。我国目前十分关注中小学教师素质培养和能力培养,以从根本上促进经济社会发展。     

浅议创新型教师的素质和能力

教师是培养具有创新精神和实践能力的大学生的主体,教师在培养学生创新精神和实践能力方面具有重要的作用。同时教师也需要具备一定的素质和能力,才能发挥好培育具有创新精神和实践能力合格人才的重要作用。     

创新型教师培养与教师教育创新

中国的教师教育在多年的探索中虽然积累了许多宝贵的经验,但在教师教育观念、教师教育体系、教师教育制度上还不能适应培养创新型人才的要求。当代教师教育必须从观念上创新,要转变将教师职业视为仅是维持生计手段的谋生观,转变将教师职业视为燃烧自己照亮别人的蜡烛观,转变将教师职业视为仅是简单技艺重复的匠人观。当代教师教育必须明确创新型教师培养的目标定位,构建创新型教师的培养体系,造就创新型的教师教育队伍。     

创新人才的培养需要创新型教师

教师是教育创新的关键和主力军。作为一名教育工作者，尤其是青年教师，一定要积极主动地为培养创新型人才出一分微薄之力，这不仅是一名教师的本份。更是任何一名教育工作者应尽的义务。     

日本中小学教师的素质及其培养(续)

日本各都道府县教育委员会每年都要从有教师许可证者中间录取一定名额的教师,但甄选的非常严格,考试检查的内容也很广泛,除有一般教养和专业方面的笔试外,还要进行个别面试和集体面试,技能测验和体力测试,音乐技能测验,图画技能测验,作文与论文测验,适应性检查,并要参考兴趣小组活动,检查社会服务活动的经历和教育实习的成绩等。报考的手续也比较完备,首先需要提出志愿书,健康诊断书,教育实习成绩报告书,然后方能参加正式考试。经过严格的审查考试被录用后,新任教师还有一年的试用期,让新任教师担任实际的教学工作,然后根据试用期的表现进行评价,合格者才能被任用为正式教师。     

试论高校“两课”教师的必备素质及培养

"两课"教育是高等教育的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地."两课"的这种特殊地位和作用对"两课"教师的素质提出了很高的要求.因此,我们采取多种措施,提高"两课"教师的素质,以达到教学的效果,完成教学的目的.     

新加坡中小学教师的素质与培养

新加坡是亚洲一个小而年轻的国家,但在东方各方面发展速度惊人,被称为亚洲四小龙之首。优先发展教育是新加坡强国的重要法宝,他们不仅加大教育投资,而且十分重视对中小学教师的素质培养。本文通过详实的资料着重介绍了新加坡对中小学教师的重视和素质要求的内容,论述了新加坡对中小学教育的培养措施和方法。目前,初等教育专业在我国还处于初创阶段,该文无疑为我们提供了宝贵的学习经验。     

公安高校培养创新型人才途径探究

公安高校培养创新型人才,是指培养具有创新性思维、能够创造性地解决新形势下公安工作问题的人才。公安高校培养创新型人才应采用树立新观念、制定新目标、采用新教法、设计新模式、建立新机制等有效途径。     

高校图书管理人员素质的培养

随着时代的发展,传统的图书管理方式已经转化为数字化管理方式,传统的纸和笔已经由鼠标和键盘取代,这就要求图书管理员除了要具备一定的图书情报专业知识,还要熟练地掌握必要的计算机技能.图书管理员应该意识到,自己不是机械的找书员、保管员,而是知识的提供者、管理者.因此,一个新时期的管理员就必须具备更多的能力,要让自己的认知能力、研究能力、综合能力和组织管理能力等方面得到充分的提高.     

浅谈高校图书馆员的素质培养

高校图书馆员的素质教育直接影响到高校图书馆职能作用的充分发挥，在新形势下，注重对馆员的素质教育，是推动高校图书馆事业发展的关键。本文着重围绕队伍现状，需要具备的素质和素质教育的途径等进行阐述。     

现代教育技术下高校外语教师素质培养策略和模式

随着社会的发展、现代教育技术的提高以及中外交流的日益扩大．高等院校需要高水平的外语教育,因此,人们对高校外语教师的素质也提出了更高的要求。本文从现代教育技术下高校外语教师专业素质存在的问题入手,提出了当代外语教师所应具备的素质及分析探讨了培养高校外语教师专业素质的策略和模式,希望为高校外语教育改革与发展提供理论和实践的启迪与借鉴．     

公安院校教师素质的构成及培养途径

公安院校教师的素质结构包括政治思想与职业道德、知识理论与实验经验、教育观念、教育能力、学习与获取信息能力等五个方面的素质。通过开展教育研究活动,加强在职培训和教师知识的系统化,可有效提高教师素质。     

对加强跨世纪教师素质培养的认识

在迈向21世纪的进程中,能否建立与国际相接轨的开放型教育体系,能否培养同现代化建设相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,关键在于能否培养与之相匹配的高素质的师资队伍。因此,探讨现阶段教师素质存在的问题与加强跨世纪教师素质的培养,是具有重大战略意义的研究课题。     

关于高校优秀外语教师素质的研究

文章从什么样的教师才是优秀的外语教师这一问题出发,主要采用定性研究的方法,调查了学生和教师对优秀外语教师的看法。在研究中,采用了访谈的方式收集有关数据,结果发现,师生对优秀教师的定位不完全相同,但要对一个优秀的外语教师做出全面的评价,离不开对老师个人品质和教学能力的研究。     

论高校健美操教学改革与教师素质

高校健美操课程在新的教学改革中必须从教学目标、教学内容、教学方法和考核方法等方面进行,同时提高健美操教师的专业技术与综合理论知识,才能适应《体育(与健康)课程标准》对高校体育教学的要求。     

高校要实施教育创新 培养创新型人才

教育创新是高校教学改革的重心和灵魂,是知识经济对高校教学的必然要求.实施教育创新,培养创新型人才,是适应社会发展的要求,也是高校自我发展的需要.     

高校音乐教育与大学生素质培养

本文尝试通过有针对性的音乐教育,使大学生能在欣赏音乐作品的同时,促进心理健康,全面提高综合素质。     

高校音乐教育与大学生素质培养

本文尝试通过有针对性的音乐教育，使大学生能在欣赏音乐作品的同时，促进心理健康。全面提高综合素质。