从列宁到斯大林探索社会主义建设的经验与教训

邓小平在总结从苏联到中国建设社会主义的经验教训时说:“社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了许多年,也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模式僵化了。”(《邓小平文选》第3卷第139页)怎样认识苏联的模式,研究从列宁到斯大林探索建设社会主义的经验与教训,把握和比较他们的基本思路,并从当时的历史条件出发,搞清楚他们思想变化的原由和实践的得失,对于加深理解我国改革开放的历史必然性,坚定走建设有中国特色社会主义道路,具有十分现实的理论和实践的意义。     

乡镇党委书记与村党支部书记的比较分析

近几年，国家愈来愈关注基层干部队伍建设。作为基层政权建设中的两位重要人物——乡镇党委书记与村党支部书记，既有许多共同之处，又有诸多不同之处。通过对二者的比较，将有利于我们从另一层面加深对基层管理者的认识和理解。     

苏联出兵东北与国共两党争夺东北的斗争

抗日战争后期，苏联参加了对日作战，这不仅加速了中国抗日战争的进程，而且对国共两党争夺东北产生了很大影响，进而相当程度影响了国共两党命运的发展。重新回顾和审视这一段历史，有助于加深对解放战争国共两党斗争一系列问题的研究。苏联出兵东北，加速了世界反法西斯的消亡，并帮助中国人加快了打败日本帝国主义的侵略。同时，我们也看到，苏联由于当时自身处的国际环境十分复杂、险恶，苏联出兵东北不仅出于避免采来美国势力对其国家安全的威胁，而且是以从中国获取一定利益为前提条件的，因而使它不可避免地带有一定大国主义倾向和民…     

新中国成立初期党对农村发展道路问题的认识

<正>新中国成立初期,党对于农村发展道路问题上认识基本是一致的,即走社会主义道路,目标是苏联的集体农庄。但是,对于农村的社会主义道路如何发展问题上,围绕1950年春的东北新富农问     

邓小平调研：『问数字』『爱算账』

邓小平求真务实的作风和工作方法，体现在调查研究中，一个鲜明特点就是“问数字”和“爱算账”。 1958年2月2日，邓小平来到四川省隆昌县郊新生高级社调查研究。他一到，楼丰乡党总支书记未全树、新生高级社社长叶邦友便掏出笔记本准备按事先拟好的提纲汇报。邓小平说：“不必了．还是我问到哪里，你们就讲到哪里吧。”他首先了解全乡有多少党员、多少团员，多少个党支部、多少个团支部，多少贫农、多少中农；接着问全乡的粮食亩产量有多少斤，     

斯大林、斯大林模式、苏联及社会主义的根本制度——对一个重大理论问题的反思与探究

李伟研究员认为否定斯大林和“斯大林模式”是苏联亡国的根本原因。这样的论断过于简单化。苏共垮台、苏联解体的原因错综复杂，但根本原因是不能突破旧经济政治体制的束缚，最终导致发展迟缓、国力下降、矛盾激化。还有，曾昭禹先生也认为，斯大林社会主义模式所昭示的方向和原则是永存的，如果彻底否定斯大林，必然是连马克思也一起否定掉。这一结论也太极端。只有分清斯大林、“斯大林模式”、苏联与社会主义根本制度几者的区别与联系，理解马克思、恩格斯那个年代对社会主义经济制度设想的局限性，才能完整地了解社会主义的本质及我国改革开放的伟大意义。     

经济学家与苏联新经济政策

对于新经济政策的研究基本都集中在苏联共产党的政策变化，经济学家在新经济政策的制定与新经济政策的终结中的作用在我国的研究中仍然是一个空白。实际上，在新经济政策的制定与终结的过程中，苏联的经济学家提出的解决苏联面，临的经济问题特别是农村经济问题的设想方案，对苏联共产党的政策选择都发挥了作用，甚至是决定性的作用。     

全国第一个人民公社兴衰录（下）

毛主席说：人民公社这个名字好＂卫星集体农庄＂叫了不到3个月,又改名为＂嵖岈山卫星人民公社＂钙氛飧？名字,的确很有内涵,它既有地域特色,又融入了巴黎公社、苏联卫星上天及公社属于人民的含义。因此,这个名字一经问世,     

邓演达与毛泽东国家资本主义思想之比较

毛泽东主张无产阶级在夺取政权后,以国家资本主义的形式作为向社会主义过渡的途径.邓演达在20世纪30年代初也提出通过国家资本主义进行国民经济建设的思想.把两者进行比较研究,既有助于我们加深对建设有中国特色社会主义理论的理解,又有助于理解建设社会主义伟大事业是民主党派与中国共产党追求的共同目标.     

邓演达与毛泽东国家资本主义思想之比较

毛泽东主张无产阶级在夺取政权后,以国家资本主义的形式作为向社会主义过渡的途径。邓演达在20世纪30年代初也提出通过国家资本主义进行国民经济建设的思想。把两者进行比较研究,既有助于我们加深对建设有中国特色社会主义理论的理解,又有助于理解建设社会主义伟大事业是民主党派与中国共产党追求的共同目标。     

苏联东欧的经济改革概述

从五十年代中期开始,特别自六十年代中期以来,苏联、东欧各国普遍实行了大规模的经济体制改革。这种改革反映了某种不以人的意志为转移的必然趋势,并在理论上和实践上提出了许多方向性的问题,因此,值得人们加以深入研究。对于我党各级领导干部来说,也应尽量了解这些国家改革的基本情况,以便加深对我国经济改革必要性和重要性的理解。在改革中,各个国家的具体做法和措施有所区别,但由于它们的经济制度相     

邓小平调查问数字

1958年2月2日,邓小平来到四川省隆昌县郊新生高级社调查研究。楼丰乡党总支书记未全树、新生高级社社长叶邦友掏出笔记本,准备按事先拟好的提纲进行汇报。邓小平见了摆摆手,说道:"不必了,还是我问到哪里,     

在党史研究中汲取马克思主义中国化的智慧——三代中央领导集体论党史的启示

一部中国共产党的历史，就是一部马克思主义中国化的光辉历史。中国共产党历来重视对自身历史的研究和经验总结。认真学习三代中央领导集体关于党的历史的论述、观点及实践活动，不仅可以帮助我们加深对党史上一些重大问题的认识和理解，     

苏联特工制造了“皇姑屯事件”？

远方出版社今年出版的《张氏父子与苏俄之谜》一书，征引了120多种材料，大部分是苏联-俄罗斯解密的机密、绝密档案和苏联-俄罗斯人对苏联特工史的研究与著述。作者脱脱言之有据，提示了是苏联特工制造了“皇姑屯事件”的历史真相。     

1956-1957年农民闹社闹粮事件

1956年4月29日．新华社向全世界宣布：中国农村基本上实现了初级农业合作化。到1956年12月．全国农村96．3％农户加入了农业生产合作社，其中初级社者占农户总数的8．5％。高级社者占87．8％．意味着全国农村基本实现了高级农业合作化。但是在初级社到高级神的转变过程中。南于相当多的初级社还来不及巩固，就匆匆忙忙地转为高级社，甚至还有未经初级社阶段，而直接由互助组进入高级社：再加上经营管理、干部作风等方面的问题．由此引发了1956年底至1957年春部分地区农民闹退社闹粮食的事件。     

印度中小学教育管理分析与探索

深入研究印度一些管理相对完善的中小学教育管理基本状况、基本特点、具体措施以及民主教育管理形式等，既有利于加深对印度基础教育发展趋势的理解和认识，也有利于改变对印度基础教育管理落后的思维定势。全面、客观、深入地分析和研究印度中小学的教育管理状况，对于我国基础教育的发展将具有重要的参考价值。     

对高级农业合作化的历史反思

到1955年上半年,高级农业合作社的发展一般得到较好的控制。但1955年10月扩大的中共七届六中全会之后,高级社由试办转入大发展阶段。由于主观认为初级社已经不能适应生产发展的需要,并且转为高级社的条件已经具备,加之各级组织的大力推动和宣传,在初级社尚未巩固的情况下又匆匆忙忙大办高级社。由于高级社公有化程度过高,规模过大,与生产力发展水平不相适应,又过分强调集中统一,从而助长社队干部的命令主义、官僚主义作风。过早取消土地报酬,使部分地多劳少的农民生活发生困难,社员生产积极性受挫。     

从“三个代表“看苏共丧失政权的教训

江泽民同志在“七一”讲话中,阐发了“三个代表”的重要思想,提出了加强党的自身建设,巩固党的执政地位问题。这对中国共产党迎接21世纪新挑战具有重要意义。温故而知新。今天,我们回顾苏共丧失政权的教训,对加深“三个代表”的理解,是很有益的。 1991年,苏联第一个社会主义国家解体了,具有70年资历的苏联共产党不复存在了,但是,社会主义没有在地球上消失。以中国为支柱的五个社会主义国家,仍然屹立在世界东方,依然在发展壮大。从历史长河来看,苏联解体、苏共亡党是世界共产主义运动中的一次挫折,但它和宏伟的共产主义事业相比,     

外生型民主问题研究

文章提出“内生型民主”、“外生型民主”两大类型化新概念,并通过比较性研究,深入剖析外生型民主的特征、缺陷与生成发展条件等问题,以期在宏观层面上加深对民主的理解,同时给我国民主化进程以新的启迪。     

苏联模式社会主义探析

苏联模式社会主义探析宋士昌苏联解体后，对苏联模式社会主义的研究一直是理论界的一个热点问题。如何认识苏联模式社会主义及其有关问题，众说纷纭，莫衷一是。本文试图运用马克思主义的立场、观点和方法，对苏联模式社会主义与苏联社会主义的历史沿革，苏联模式社会主义...