幽默──政治课教学活力的“糖衣”

一、幽默艺术在政治课教学中的作用1．引起注意，激发兴趣。英国学者M·鲍门在《幽默教学：一门表演的艺术》一文中指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生兴趣，使学生学得更好。”他引用海特的话说：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。幽默有多种功用，最明显的功用刺是它能使学生富有生气和积极注意。在教学中，幽默的真正目的要更为深入，更有价怕得多。”苏霍姆林斯基主张：教师应当始终把引发学生学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。运用幽默，可以引起学生注意，激发其学习兴趣。例…     

幽默篇

△幽默是智慧的产物，幽默是机警的产物，幽默是哲理的产物，幽默是情趣的产物。△幽默使智慧更加闪光，幽默使内涵更加丰富，幽默使哲理更加深奥，幽默使情趣更加健康。△幽默是语言的技巧，幽默是欢笑的艺术，幽默是素养的折光，幽默是迷人的魅力。△幽默使气氛更加轻松，幽默使团队更加和谐，幽默使生活更加多彩，     

谈谈思想政治课教学的幽默艺术

（一）思想政治课教学讲授的虽是马列主义、毛泽东思想的严肃的科学概念和原理，但也是需要而且也是可以运用幽默艺术的。马克思主义经典作家就经常运用非常富有情趣、诙谐活泼的幽默语言揭示极其严肃、深刻的科学原理。马克思为了揭露资本家和工人在表面上的自由、平等掩盖下的剥削与被剥削的关系，用非常形象、辛辣的语言写道，～区劳动力的买卖双方离开所谓“自由、平等”的币场，资本家同工人的关系又完全是另一种景象：“原来的货币所有者成了资本家，昂首前行；劳动力所有者成了他的工人，尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战…     

领导艺术

领导,还是多一点幽默好幽默不仅仅是一种交际手段,而且是一种高超的领导艺术。幽默是一种缓冲剂,也是一种快乐添加剂,它给人以轻松诙谐与美感,引导人愉快地对待生活和工作。幽默,疏通了信息传递的感情渠道,能使领导与下属之间进行微妙的心理交流,为不同个性的人的感情沟通疏浚了淤块。幽默,缩短了领导与下属之间的心理距离,使人感到轻松自然,消除了不相容心理,使下属乐于接受领导的意见。     

试述幽默语言在预审课教学中的运用

从一定意义上讲，教学是种信息交流。在信息交流中，教师是信息的“发声源”，学生是信息的“接收站”，这种信息交流是以语言的“电波”为载体来实现的。由此可见，教师驾驭语言能力的强弱，关系到讲解质量的高低，特别是预审课这一主要借助语言表述来达到教育目的学科，这种关系表现得更加明显。预审课教师除了应做到语言精炼准确外，还应做到语言幽默。幽默语言的运用既是教师驾驭语言能力的标志，也是一种艺术的体现。在预审课教学中，幽默语言具有独特的作用，这些作用主要体现在以下几个方面：     

让幽默为思想政治课添彩

幽默被公认为是２１世纪现代人的重要素质之一。但本人在教学生涯中发现，有相当一部分政治老师在学生面前总爱板着面孔，一本正经，惟恐失去教师的尊严。以这种心态走进课堂，少不了语言严厉生硬，讲课干巴巴毫无趣味，满堂枯燥的大道理，这怎能不让学生昏昏欲睡、厌学呢。要改变这种现状，教师要学会巧用幽默。何谓“幽默”？目前尚无公认的定义。有人认为幽默是一种素养，一种智慧，一种能量；有人则认为幽默是一种技巧，一种方式。我这里所讲的幽默，是一种教学幽默，是教师在课堂教学中，运用一种轻松、诙谐、欢乐的方式讲出严肃的真理…     

毛猴进校园——非遗传承京味儿文化

<正>毛猴，老北京“玩意儿”的一种，曾常见于京城的街头庙会、节日庆典，它既是供成人赏玩的小型民间工艺品，也是孩子们喜爱的玩具。毛猴与老北京生活息息相关，其以猴子为主角，在微缩环境下，让猴子模拟人的动作和生活场景，以拟人的手法表现人类社会。毛猴艺术根植于民间，其表现形式幽默而诙谐，展现了来自民间最蓬勃旺盛的艺术生命力。     

崔永元：不说“实话”之后

“执著如怨鬼,纠缠如毒蛇” 崔永元赁“实话实说”出名,自从主持那个节目以后,他的说话能力与幽默天才就一直被无数观众认可。但从7岁开始，真正藏在他心底的艺术情结却不是电视节目，而是电影。上小学时，崔永元住在北京郊区一个部队大院，一出家门正对面就是电影放映室，那个年月，业余文化生活何等枯燥，     

倡导色彩再生能源弘扬中华色彩文化——专访色彩能量画派创始人、台湾知名人士黄木村教授

与其说这是篇专访黄木村教授的文章，还不如说这是对黄教授平时言语累积的一次梳理。与黄教授的相识，得益于工作上的关系。自2011年6月起，黄教授开始主持《台声》杂志《艺术与生活》专栏以来，他的文章和版面都是由我来协助编辑。久而久之，从读他的文章到对他色彩能量画派的熟悉，我渐渐地开始读懂了他这个人。     

漫谈马克·吐温作品中的幽默美

马克·吐温是美国文学史上具有代表性的现实主义作家，其作品以幽默诙谐著称，作者在客观反馈现实生活的基础上巧妙运用幽默手法，刻画了一个又一个诙谐的人物形象，讲述了一个又一个传奇故事，他的作品在吸引着一代又一代人，他的风格在被越来越多的后人所鉴赏和品位，然而，马克·吐温作品中最显著的特点当属幽默风趣，幽默中又渗透着深意，讽刺着现实，这些都使得马克·吐温的作品焕发着感染力和生命力。本文细致而全面地分析了马克·吐温作品的幽默美。     

漫画台湾

<正>几笔简洁勾勒,几分幽默夸张描摹世态入木三分,讽刺时弊一针见血生活中,幽默的人和幽默的事物往往最受欢迎。漫画,作为幽默的一种艺术形式,早就得到了社会各阶层、各年龄段人的喜爱。日前,西子湖畔,第十三届中国国际动漫节隆重举行。期间,世界各地的优秀动漫作品,或与动漫相关的人物、周边产品齐聚杭州,为大家带来了一场丰富     

现代贪官的幽默故事

人间没有幽默，也就没有了生气和活力，因而幽默在人们的生活中可称得上是调味品或兴奋剂。在今天反贪污受贿中，挖出了大大小小数以万计的贪官，从中也引出了一串串幽默风趣的笑话，这里不妨撷取几则。 免费书法 “为人民服务” 　　江西省原副省长胡长清因贪污受贿案被逮捕入狱后，自知罪孽深重，难逃一死，便跪在地上对查办他的有关人员说：“我是书法家，求你们不要杀我，我就留在这里免费给你们写字，每天给你们写一幅。”胡副省长的字是出了名的，想当年谁或者哪个单位能得到他的一幅“墨宝”，真是“如获至宝”，胡长清也因为写字狠…     

幽默的魔力

幽默是人际交往中的一种奇妙的润滑剂。不可否认,幽默能自然地消除陌生人之间的心理敌意,拉近彼此的心理距离。无论是谁都愿意和一个有幽默感的人相处,而不愿和一个整天板着脸毫无趣味的人相处。这也证实了幽默作为一种生活情趣,能反映一个人的修养和情调,对他人极易产生人格吸引力。教师的幽默应来自对学生真挚的爱,用自然而亲切的口头语言和身体语言去“制造”幽默,让学生在学习和生活中感受到一种轻松而向上的生活情趣,激发对生活的热爱;教师的幽默要符合学生的年龄特征、所在的场合及教育内容的需要,切不可随心所欲地开一些不登大雅之堂…     

诗歌心理时空的几种主要形式

诗歌心理时空的几种主要形式吴晟黑格尔认为，作为语言艺术的诗，是第三种艺术。绘画提供明确的外在形象，但在表现内心生活方面还有欠缺，于是才有音乐；音乐在表现内心生活的特殊具体方面欠明确，于是才有了诗。在他看来，诗是空间艺术和时间艺术这两个极端在一个更高的...     

文人王小波：生前多寂寞，逝后多哀荣

王小波——个独一无二的名字．一个特立独行的人；在当代中国作家中，从来没有人像他那样获得过数不清的赞誉和追捧，从没有人像他那样被无数青年自愿充当“门下走狗。”他的小说为人们贡献了迄今为止现代汉语小说所能达到的最高的阅读快感，他让人们看到了一个完全不同的别样的世界，他的杂文以闪光的幽默和智慧向人们提示了另一种人生境界，他让读者看到了一一条通向智慧生活的路途，他孩子般的天真的表情，让人们情不自禁地把赞美和喜爱送给他。他那么真实平常，那么纯粹无争，那么让心怀不轨的写作者相形见绌，他比很多人都更懂得生活的真义和本质。     

要注意幽默的“五适”

课堂教学中运用幽默，对于增强学生学习兴趣，调节课堂气氛，提高教学实效有很好的效果。但在具体运用幽默的过程中，也要注意幽默的“五适”。一适时。幽默要选准时机。或为了激发兴趣，或为了引发思考，或为了引起注意，成为了易于理解，或为了强化记忆，总之都要因事因时，因情而生，都是为了教学服务，而不能为了幽默而幽默，这样就有哗众取宠之嫌了。二适合。幽默要有三适合：一曰适合学生，要针对学生的年龄、性别、程度来确定幽默的方式和内容。二日适合教材，幽默要为教材服务而不能离题万里。三日适合教师的身份，不能为了片面追求…     

幽默领袖毛泽乐

幽默是毛泽东的思想、学识、智慧和灵感、语言在实际工作、生活中的灵活运用。时而以幽默作武器，尖锐辛辣，打击敌人；时而以幽默作调剂，妙语连珠，批评教育同志；时而以幽默作润滑，密切与人民群众的关系。     

我和《男生贾里全传》

有一天，我收到一位读者的来信，说现在的男孩子很难当．尤其是在人际关系的压力，学业的压力和家庭的压力下．他感到生活环境不尽如人意。那个时候我就觉得男孩子的生存和健全比起女孩子来说是一个更大的课题。后来我用了幽默的形式把这些理念写入《男生贾里》     

幽默生趣

幽默的主要表现形式是以一种轻松、诙谐、欢乐的情调来表达深刻的内容。政治课教学恰当地运用幽默，是启迪学生思维、增强吸引力的重要手段。法国一位著名演讲专家说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人所接受。”大凡教育行家都十分重视语言的幽默，主张“要努力把课上得情趣横溢”；“每堂课都要让学生有笑声。”教师语言的幽默可以打破课堂的沉闷，融洽师生感情，激发学习兴趣，让学生在愉快的笑声中掌握知识，发展思维。如在讲“唯利是图、贪得无厌是资本家的本性”时，我引用厂日本一家电影公司为一部专门介绍自…     

三种常见的电影剧作结构之比较

电影的剧作结构，是指电影剧作者依据他对生活的认识，按照塑造形象和表达主题的需要，运用电影思维合理组织人物与周围环境的关系，恰当安排情节的轻重先后，使之符合生活的逻辑，达到艺术上的完整和统一。尽管它是形式方面的问题，但剧作结构的高下，常常影响到一部电影剧作的命运。随着电影艺术的发展和人们审美观念的变化，电影的剧作结构正在走向多元化。因此，不能忽视对电影剧作结构的研究。人们从不同的角度，可以把电影的剧作结构划分为各种类别，但是常见的电影剧作结构的形式，有如下三种：（一）戏剧式结构所谓戏剧式结构，就是…