沿海发达地区农村留守人口问题实证研究——关于青岛市农村留守人口问题的调研分析

解决好劳动力转移带来的农村留守人口问题，是全面实现建设社会主义新农村和建设社会主义和谐社会的前提和基础。作为东部沿海发达地区农村“留守老人”和“留守儿童”的生产、生活、学习、社会保障等方面的基本状况如何。本文通过对青岛市农村的深入调研，揭示沿海发达地区农村劳动力转移的基本特征，以及留守人口面临的亟待解决的问题。     

农村留守儿童感恩教育问题探微

当前,农村留守儿童的感恩言行不尽人意,表现为对父母的养育之恩淡薄、对学校的教育之恩淡漠、对社会的关爱之恩冷漠.其成因错综复杂,既有不良社会环境的影响,又有学校道德教育乏力的原因,还有家庭教育滞后的因素.应通过社会感恩氛围的营造、学校感恩教育的渗透、家庭感恩教育的感染等路径加以应对.     

关于农村留守儿童教育问题的思考

文章以美国教育家杜威提出的"教育即生活,学校即社会"为切入点,结合现阶段我国农村地区普遍出现的"留守儿童"现象,深入剖析个中弊端,提出"补偿教育"的概念和具体措施,从教育角度对"留守儿童"现象造成的社会隐患提出解决思路.     

农村留守儿童教育存在的问题与对策

在农村富余劳动力需要转移的历史时期,由于父母的外出务工,造成了大量的留守儿童。关注农村留守儿童的教育问题,促进留守儿童的健康成长,是全社会共同的重要责任。解决农村留守儿童教育问题,要以学校教育为龙头、民政层面的教育为平台、家庭教育为基础,把学校、民政、家庭三方面力量结合起来,从新时期我国农村的实际出发,因地制宜,量力而行,尽力而为,才能解决好农村留守儿童教育存在的问题。     

农村"留守老人"问题研究

伴随着我国农村人口老龄化进程的不断加快,农村青壮年劳动力外出务工的不断增加,我国农村地区以往以家庭养老的生活方式受到极大的冲击。子女不在身边的留守老人正日益成为一个庞大的特殊群体,他们中间的高龄老人常常是农村最困难最脆弱的群体,其中一些人的生活质量往往低于没有子女的"五保老人"。鉴于当前出现的这种留守现状,寻求合理的解决农村留守老人生活的方法,使他们能够老有所养、老有所教、老有所乐,是政府的重要职责。     

农村留守儿童保护问题思考

农村留守儿童保护是理论和实务界长期关注的问题,当下农村留守儿童内外支持系统存在一定不足,在家庭内生支持系统弱化的特殊情形下,社会支持系统也未能充分发挥保障功能。应当通过进一步完善监护制度、强化监护人的职责来加强家庭内生支持系统建设,通过平安乡村建设、强化社会保护来加强外部支持系统建设,以实现对农村留守儿童的保护。     

山东省农村留守儿童犯罪问题对策研究

农村留守儿童的健康成长,关系广大农民群众的切身利益,关系社会主义新农村建设和社会和谐稳定,也关系国家未来。做好留守儿童工作是一个复杂的系统工程,需要各级党委政府加强领导,有关部门和群团组织共担责任,建立关爱留守儿童的长效工作机制;需要家庭、学校、社会三方面共同努力,构建”三位一体”的关爱教育网络;需要制定和完善相关政策措施,解决根本性的问题;需要全社会的积极参与,建立综合性的社会支持体系。     

对农村留守青少年的心理健康问题的分析

农村留守青少年作为社会的一个特殊群体,其心理健康问题更加复杂,值得我们研究和探索。文章主要介绍了心理健康的概念、心理健康方面问题的表现,最后就如何解决农村留守青少年的心理健康问题给出了建议。希望以此促进农村留守青少年健康成长。     

农村留守儿童问题及解决途径

作为一个特殊的弱势群体,农村留守儿童无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。只有全面认识农村留守儿童的现状,分析其产生的原因,才能更好地找到解决问题的策略,促进农村留守儿童的全面健康成长。     

社会转型期农村留守儿童安全问题探析

农村留守儿童作为社会中的边缘群体,具有有别于其他青少年群体的特征,他们在成长过程中面临着诸多安全问题。近年来,农村留守儿童安全事故频发,这些隐患应引起社会各界及相关部门的广泛关注。社会、学校、家庭都有义务采取措施,确保农村留守儿童的安全。     

农村留守女童性教育和性安全问题研究

近年来,农村留守女童受到性侵犯案件时有发生,给留守女童带来了极大的伤害。究其原因,缺乏有效的监护及性教育;学校性安全防范教育缺失;农村地区特有的地理环境及法治观念的淡薄是主要方面。有效防范农村留守女童性教育与性安全问题,必须要加强父母对女童的亲子教育;加强对监护人进行性安全教育扫盲教育;中小学校要完善性安全知识的教育工作;构建监护人、农村社区、学校和公安机关联动的防范机制,保证农村留守女童健康成长。     

农村留守女童遭遇性侵犯问题及对策研究

近年来,由于农村剩余劳动力大量向城镇转移,农村中出现了为数众多的留守女童。与非留守儿童和留守男童相比,农村留守女童是一个常常被忽视的弱势群体,极易受到不法分子的侵害,尤其是性侵害。这一问题应当引起人们的重视,需要针对其产生的原因采取有效对策,以切实保护农村留守女童的身心健康。     

关于大学生村官介入农村留守儿童问题的探讨

近年来,由于家庭功能的缺失,农村留守儿童出现了一系列问题,引起了社会各界的广泛关注,但相关的解决措施却因没有明确、稳定的责任者而缺乏持续性和系统性。大学生村官由于政策支持、能力匹配、工作积极性高,具备解决农村留守儿童问题的客观和主观条件,可以在社区、学校和家庭层面介入留守儿童的生活、学习、心理、行为等问题,促进留守儿童健康成长。因此,可以明确将解决农村留守儿童问题作为大学生村官的重要工作内容并予以考核。     

贵州农村人口问题分析与思考

农村人口问题是贵州实现经济社会历史性跨越的关键问题。贵州农村人口存在着人口数量多、少数民族人口比重大、人口年龄结构轻、人口素质偏低和人口流出量大的一般问题;同时还存在着出生人口量较大、出生缺陷发生率高、出生人口性别比失调等特殊问题。从人口计生工作的角度看,主要有法律法规的差异性、流动人口管理服务的脱漏性、利益导向的局限性和针对措施的滞后性等因素的存在。实现贵州人口计生事业新跨越,探索建立完善“九大机制”,要求进一步拓展利益导向政策,强化综合治理措施,探索流动人口管理服务新举措和逐步微调人口生育政策等措施,加快解决贵州农村人口问题。     

农村留守老人精神生活问题及解决途径

农村留守老人是社会的一个弱势群体,是当前社会关注和学界研究的一个热点问题。但当前对这一群体的关注,存在重物质轻精神的倾向,忽视了留守老人的精神需求。重视并多途径解决农村留守老人的精神生活问题,是提高留守老人生活质量,促进社会和谐稳定的重要举措。     

论农村留守儿童价值观念的培养

对留守儿童权益的疏忽与侵害导致其价值观念出现了偏差，进而引发问题行为的出现。笔者重点论述了留守儿童的价值观念存在的偏差及培养路径。     

农村留守儿童社会教育的发展趋势研究——以湖北农村留守儿童现状为例

经过多年努力，湖北在农村留守儿童社会教育方面已经取得了初步成绩。但就整个湖北省来看，农村留守儿童的社会教育状况不容乐观，突出的制约因素有以下几个方面：社会体制和教育体制改革滞后，社会教育法律法规缺失，农村集体资金短缺，留守儿童家庭教育缺位。因此，完善湖北留守儿童社会教育应抓紧做好以下几个方面的工作：加大农村社区社会教育基地建设，加强农村文化娱乐场所管理，充分调动社会力量关爱留守儿童，为留守儿童社会教育提供法律保障。     

农村留守儿童的监管问题研究——以安徽某地为例

随着我国农村外出务工人群的不断扩大,农村留守儿童的监管问题也日益突出。监管人对儿童的角色期待模糊,监管人、孩子和学校三者之间缺乏交流、互动,隔代教育的负面影响,是造成当前农村留守儿童监管问题的主要原因。     

农村留守儿童家庭社会化功能弱化的问题探析

农村留守儿童与＂打工经济＂相伴而生,由于长期与父母分离,不能得到父母的直接教育和照顾,他们面临着诸多的成长风险和问题。文章从社会学和社会心理学的专业视角出发,以家庭社会化对于儿童人格、身心成长的重要关系作为理论分析基础,探讨父母在家庭中＂缺位＂所导致的家庭功能弱化问题对留守儿童早期社会化的影响,并对如何补偿和整合家庭功能进行一定的对策思考。     

学校支持体系视野下农村留守儿童教育问题研究

农村留守儿童是我国城乡二元体制松动下的一群"制度性孤儿",在其成长过程中出现了一些非良性的问题,并逐渐演变成一个长期的严峻的社会性问题。该问题的存在,必将影响整个社会的稳定和未来的发展。笔者从家庭、学校、社区三个层面分析了农村留守儿童教育问题,探索了学校建立留守儿童制度支持体系的构建。