关于高职院校数学教学的几点思考

从高职院校数学教学的现状、理念及高职院校数学教师本身的诸多观念更新的角度,对目前高职院校的数学教学与改革等方面进行思考、分析,以期能切实有效地搞好高职数学的教学工作。     

对高职院校非计算机专业计算机教学的思考

本文通过对高职院校计算机基础课教学实际的分析,对计算机基础课教学进行了全面反思,并探讨分层教学法在计算机基础课教学中的运用。     

对高职数学教学课程改革的思考

目前高职数学教学存在诸多问题,不利于我国高职院校的长远发展,高职数学教学的改革势在必行。通过对教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革,建立适应高职教育发展的数学教学体系,培养适应社会需求的合格人才。     

谈高职院校如何培养学生的数学应用能力

高等职业院校的数学教学要以应用为重点,培养学生的数学应用意识和应用能力是高职数学教学的主要目标之一。通过分析现行高职数学教学中应用能力培养方面存在的许多问题,从转变教师观念、优化高职数学教学内容、开设数学建模选修课、密切联系学生专业课等方面探讨如何培养高职学生的数学应用意识和能力。     

分层分组教学法在计算机基础教学中的对比研究

在计算机基础教学中,分层教学法和分组教学法已经被提出和实施很多年,它不仅解决了计算机基础起点不同的学生需要分层次学习的问题,还解决了实际教学过程中产生的教学矛盾。但是在高职院校的实际教学过程中,还是有很多学校并没有真正的实施这两种方法。为了找到更适合高职院校计算机教学的教学方法,有针对性的对现有的教学模式进行改进,本文分别从计算机基础教学实施分层教学法和分组教学法的必要性入手,引出具体实施办法,并对其优点和缺点进行重点对比和分析。     

高职院校财经类专业的数学课程优化研究——以广东轻工职业技术学院为例

数学是高职院校财经类专业一门重要的公共基础课程。本文针对财经类专业的需求。以“实用、专业”为原则，对数学课程的培养目标、课程内容体系和教学手段方面提出优化意见，希望能够推动高职院校财经类专业数学课程改革。     

高职院校文科类专业数学通识课程定位问题探讨

通识教育的根本目标是促进人的全面发展,数学通识课程是通识教育不可或缺的组成部分.针对高职院校文科类专业数学通识课程的现状及存在的问题,从教学目的、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对课程定位问题进行探讨,以引起广泛关注和深入研究.     

谈高职院校体育课教学特点和改革

目前,各高职院校的体育教学普遍存在着体育教材内容缺乏时代感,过多过繁,学生不感兴趣以及教学方法陈旧僵化,学生不愿接受等缺陷.为此,必须调整高职院校现有体育教材的内容,改革高职院校体育教学的方法.结合不同专业特点和就业走向,分析高职院校体育教学特点,探讨高职院校体育课教学中进行实用身体训练的意义,并提出实用身体训练的方法和建议.     

新时代高职学生制度自信教育的现状及对策研究

为国家培养具有工匠精神,追求卓越、心系家国、以技报国的高素质技能型人才是新时代高职院校开展制度自信教育的基本背景.当前高职院校制度自信教育还存在诸多问题,加强高职院校制度自信教育,必须把握三个重点,进行系统规划,分层分类有序推进.加强党员干部培训,提升全体教师理论素养,创新思政课教学模式,加强课程思政建设,强化校园文化建设,厚植制度自信之土壤.     

浅谈高职数学教学中的非智力因素

高职教育中,学生自身的非智力因素对数学教学的成效起着决定性作用。本文简要探讨了非智力因素的作用,分析了影响高职数学教学的非智力因素,并提出了高职数学教学中非智力因素培养的具体办法。     

高职院校英语听力教学改革初探

在语言交际的过程中,听力是一项较为重要的能力.英语教学的重要组成部分之一就是听力教学.传统的高职院校英语听力教学中存在着很多问题,听力课程也常常是高职院校学生在学习过程中所遇到的薄弱环节.因此,提高高职院校英语听力的教学质量就显得尤为必要.     

高职数学教学改革初探

本文针对高职数学教学面临的问题,从教学思想和目标、教学内容、教学方法、考核方式四个方面对高职数学教学改革进行了探索。     

高职数学教学改革初探

本文针对高职数学教学面临的问题,从教学思想和目标、教学内容、教学方法、考核方式四个方面对高职数学教学改革进行了探索。     

《经济数学》教学难点的把握与突破

经济数学是为高职生后续的学习、工作奠定必要的数学基础.文章从数学教学难点的把握、数学教学难点的突破二方面具体阐述如何帮助高职生学好经济数学.     

高职院校网络教学研究

随着网络及信息技术的不断发展,网络教学逐步走向校园,成为一种新型的教学模式。本文从网络教学的特点、高职网络教学的现状、网络教学模式和方法几个方面探讨了当今高职院校的网络教学,并提出高职院校网络教学未来发展的几点实践措施。     

关于高职公共英语分层教学的思考

随着高职生源个体差异的不断增大,传统教学中一刀切的教学方式已经成为影响和制约教学实效和学生素质提高的主要原因之一。文章从高职公共英语教学现状入手,在分析了分层教学的内涵和理论的基础上,探讨了高职公共英语分层教学的实施,并提出了高职公共英语分层教学实施中应注意的问题。     

高职院校思政课实践教学体系的构建策略探究

高职院校不仅要培养学生的专业技能,同时,也要注重培养学生的职业道德素质。高职院校思想政治理论课(简称思政课)教学,是培养学生职业道德素质的重要途径。近年来,思政课实践教学一直是高职院校教学改革的难点和热点,亟待采取有效的解决措施,基于此,本文对高职院校思政课实践教学体系的构建策略进行了着重探讨。     

高职院校计算机基础公共课教学改革探索

随着计算机技术的迅猛发展,计算机应用能力成为职业院校各专业人才培养方案中要求的大学生必须掌握的基本技能之一.目前,高职院校计算机基础课存在学生水平参差不齐、教学方法陈旧、理论与实践脱节等问题.为此,应采取分层教学模式,实现因人施教;运用案例教学与任务驱动教学法,提高学习兴趣;加大实践操作,增强应用能力.     

突破高职英语教学的瓶颈

高职院校目前的英语教学效果不能令人十分满意.本文列举了教学瓶颈的主要现象,分析了产生教学瓶颈的主要原因,并提出了冲破瓶颈的动力.     

面向应用的高职院校课程改革与实践

本文讨论了高职院校人才培养目标定位的依据,针对高职院校学生特点及就业定位,以机械设计基础课的教学改革为基点,对高职院校的教学模式和教学理念进行了探讨,提出了一种实践教学改革的思路。