生活化数学教学拾零

陶行知说过：“生活即教育。”生活本身就是一个巨大的数学课堂，学习应是儿童自己的生活实践活动。小学数学教育应真正地回归到儿童的生活中去，作为学习设计者的教师要善于结合课堂教学内容捕捉生活现象，采撷生活实例，把学习与儿童的生活充分地融合起来，让学生感受到数学处处与生活同在。并引导学生应用数学知识解决生活问题，凸现数学知识的应用价值。     

“角色变换”——让政治复习课因学生而生动

现代教育理论倡导把学生视为学习的主体。在高三政治复习课堂中，怎样贯穿学生的主体地位，挖掘学生的潜能，让他们在学习的过程中获得知识的增长和思考的乐趣，从而激发他们的学习积极性，实现自身自主的知识建构，是本文要探讨的问题。在复习文化生活的过程中运用“角色变换”，让学生扮演“老师”，交给他们特定的有挑战性的任务——讲解某一课题或某一框题，让学生主动去看书，精心去备课，站在讲台上接受老师和学生的共同检阅，改变了传统的授课方法，取得了良好的复习效果。     

征服七千米高山的中国少年

章闻韶出生于书香之家。父亲章志方从小就喜欢运动，在杭州大学读书时，就参加了学校登山队。受父亲熏陶，章闻韶也对登山运动产生了浓厚的兴趣，父子俩经常探讨与登山有关的话题，并一有时间就去攀登祖国的名山大川。     

在“认识角”培养学习方法和兴趣

充分激发学生的学习兴趣是当前开展素质教育,优化课堂教学,减负提质的最根本、最有效的途径之一。在课堂上,要多给学生自主、独立的机会和空间,让学生在学习中经常处于主动探索的状态,唤起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,鼓励学生的发奇心和创造精神,训练学生良好的学习习惯,掌握科学的学习方法和技巧。     

在劳技教育中培养学生的创造能力

近年来，独生子女队伍不断壮大，由于许多家长过度宠爱子女，使得许多孩子劳动观念淡漠，不尊重他人劳动成果。因此，加强劳动教育，在劳动课中培养学生的动手能力和创造能力，势在必行。一、从日常生活小事做起。在进行劳动重要性教育的同时，要紧扣教材，选定接近学生实际的内容，让其亲身体验，动手操作，如：低年级学生学习洗脸刷牙、穿衣穿鞋的正确方法，中高年级学生学习煮饭、炒菜、收拾房间等，从过去不爱劳动到主动帮家长做些力所能及的事，从而改变过去依赖家人的习惯，培养学生的劳动观念和动手能力。二、在教材上下功夫，使劳动…     

班主任工作要因势利导

我的班主任生涯中,我教育学生所用的方法是因势利导。例如,我有个学生是一个调皮又任性的男孩,因为父母跑运输经常不在家,学习无人督促,生活无人料理,养成了马虎懒惰不按时完成作业的不良学习习惯和不讲卫生、不讲文明的不良行为习惯。但是他独立生活的能力很强,胆大主意多。为了教育好这个孩子 ?我利用这孩子的优势作为突破口,开学便让他担任班上的卫生劳动委员,一开始,他很吃惊,找着我诚恳地说："老师,我不行 !"同学们也不理解,纷纷对我说："老师,他连自己都管不住,怎么能当班干部 ?"对这孩子,我用激将法："你是否要让同…     

国外公民道德建设一瞥

正日本:培育诚信从娃娃抓起日本的诚信教育几乎贯穿人的一生,在家庭中父母经常教育孩子"不许撒谎",到学校里耳濡目染的是"诚实"二字。很多学校的校训都有"诚实"二字,如东京文京女子中学的校训是"诚实、勤勉、仁爱";泰星中学的校训是"诚实、品位和刚毅"。     

实施班级自我管理 促进学生全面发展

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”初中生正处于人生发展的关键时期，他们的思想、生活和心理极不稳定，对社会上是非问题的辨别能力较差，在生活、生理、行为自律、学习自觉等方面很难把握和控制好自己，随意性大。基于这一现实，笔者在多年的班级工作实践中，改变传统的以教师为中心的师本管理模式，还学生自主权利，紧紧依托学生主体资源，大力开展学生自我管理，让学生在丰富多彩的自我教育中用心去体验和实践，收到了理想的教育效果，促进了学生和谐、主动地发展。     

德国职业学校注重学生实践能力的培养

德国职业学校注重学生实践能力的培养德国职业学校教学的重要特点是注重理论联系实际，注重实际动手能力和解决生产实际问题能力的培养，因而学生毕业后深受工厂企业的欢迎。在学习期间，学生学习理论知识和实际操作分别在学校和企业进行。在培训过程中，重视基础知识的学...     

浅谈新生入学教育的体会

新生刚从中学跨入高等学府学习,第一感觉是新,新的老师新的同学、新的环境、新的生活。这些成长在优裕的环境里,在母亲怀里抱着长大的时代庞儿,绝大多数同学自治能力、独立生活和独立支配自己的能力很差,受社会影响很大,很容易接受周围不好的东西,进校不久就逐渐暴露出各种不良倾向。除此以外,他们中不少的学生对大学的学习方法、生活环境、教育管理方法感到不适应,有的学生六十分万岁的思想较严重等等。     

让学生在自主管理中成长

从教二十年来,作为一名教师,我在班级管理中最有效的做法就是让学生自主管理,创造条件让学生在各种活动中锻炼自己的能力。关心尊重每一个学生,让学生自主管理,不但可以免去教师疲于事务、分心教学之苦,而且可以收到培养学生自我管理能力,矫正学生不良行为习惯之功效。一、放手——让学生做管理的主人学生是学校教育的主体,也是发展的主体,所以班主任要始终把学生放在主体地位,放手让他们参与到管理中去,做管理的主人。1.赋予学生管理的权力。一是每学期开学之初,采用“竞争上岗”和“轮流上岗”相结合的办法来选拔班干部,学生根据自己的能…     

同孩子一起成长————荆门市东宝区青山小学加强和改进未成年人思想道德建设采风

加强和改进未成年人的思想道德建设，需要学校、家庭的密切配合。近几年来，我校大胆创新，以创建学习型班级和学习型家庭为突破口，让未成年人的思想道德建设工作更加贴近学生的生活，贴近学生的学习，贴近学生的心理，收到了良好的效果。     

判例与法律教学

一、判例在法律教学中应用的重要性 法律是一门实践性很强的学科，在学习基本的法学理论以后，必须进行实际操作，否则就达不到预期的效果。法律的学习必须和实践结合起来，才能体现他的作用。目前学生在学校学习中，没有充分的时间到司法部门去实习，所以在教学中增加一些案例分析是十分重要的。     

大学生生活园区德育环境建设初探

随着高校后勤社会化改革的推进,大学生生活园区日益成为学生学习、生活、交往、工作的重要空间。在园区逐步地从学校分离、不断完善的过程中,学生对园区的依赖性必将越来越大,以班级作为思想政治教育基本组织形式和主要工作渠道的情况正在改变,学校对学生进行思想政治教育与管理的难度越来越大。高校如何适应新形势、新情况,将德育渗透到学生生活园区日常的教育、管理、服务工作中去,营建大学生生活园区德育环境,探索     

谈消除技校学生厌学的教学方法

近几年,随着用工制度的改革和职业教育的发展,大批中考后分流的学生涌进了技工学校的大门,接受中等职业技术教育。然而这些学生在进入技工学校后,因无继续升学的压力,失去了学习的主动性,思想麻痹,得过且过,表现出如上课心不在焉,不认真听讲,不按时完成作业,甚至经常违纪去上网的现象,久而久之就产生出了厌学情绪。应当说这种情绪在很多技工学校的学生中存在还较为普遍,它是提高教学质量的一大障碍。要消除这种情绪,搞好教学,首先应分析学生产生厌学情绪的心理原因,然后再对症下药,做到有的放矢。     

思想教育进网络的思考

网络时代的校园，“无处不网、无时不网、无人不网”。网络改变着当代学生学习、生活的模式，影响着学生的价值观和人生观的形成。在当前加强和创新学校思想教育工作过程中．我们必须充分估计到网络技术的发展对学校思想教育工作带来的新机遇和新挑战．以高度的政治责任感，沉着应战，主动出击，切实做好学生思想教育进网络的工作。     

湖北省中等职业学校学生发展状况调研报告

为全面了解中等职业学校学生学习生活、思想道德、职业观念以及毕业后的发展情况，提高学生培养质量和就业后发展能力，笔者及所在课题组历经两年在全省10所有代表性的中职学校及部分对口就业企业开展学生发展状况调研，提出了树立“发展型”理念，营造职业教育氛围，完善基本制度和政策，开展实实在在德育、提高中职学校人才培养质量等对策和建议。     

建设幸福校园

从2000年我到大法寺镇工作的第一天起，我的脑海里就在思考这样一个问题：作为一名校长，怎样才能让全镇上万名儿童少年在学校里愉快生活、快乐学习呢？怎样让成千上万的家长对我们的学校教育感到满意呢？怎样让全社会都来参与我们的教育工作呢？     

优化学校管理 推进素质教育

<正> 一、明确育人目标;实施素质教育。党的教育方针是培养德智体全面发展的建设者和接班人。学校教育的目标就是培养“全面合格加特长”的合格学生。“全面合格”就是要立足于全体学生的全面发展,培养他们的整体素质,使他们具有扎实的基础知识、较强的独立生活能力和学习能力,并有多方面的才能。“特长”就是指在全面发展的基础上,注意培养学生的兴趣爱好,使其各自学有所长。     

"角色变换"——让政治复习课因学生而生动

现代教育理论倡导把学生视为学习的主体.在高三政治复习课堂中,怎样贯穿学生的主体地位,挖掘学生的潜能,让他们在学习的过程中获得知识的增长和思考的乐趣,从而激发他们的学习积极性,实现自身自主的知识建构,是本文要探讨的问题.在复习文化生活的过程中运用"角色变换",让学生扮演"老师",交给他们特定的有挑战性的任务--讲解某一课题或某一框题,让学生主动去看书,精心去备课,站在讲台上接受老师和学生的共同检阅,改变了传统的授课方法,取得了良好的复习效果.