高校助学公益岗位建设研究

公益事业是推动社会发展与进步的重要力量,将大学生公益精神的培养渗透到学业困难大学生的帮扶中,对被帮扶和帮扶学生以及学风建设都具有十分重要的意义。根据造成学生学业困难的具体原因,把学业困难学生划分为学业不佳和心理亚健康两种类型,针对性设置学业援助公益岗和心理助学公益岗,招募品学兼优的学生担任助学岗位并完善岗位建设。既达到帮扶效果,又培养了学生的公益精神。     

大学生资助工作中的思想政治教育对策研究

目前高校的大学生资助活动具有帮困和育人双重功能,在帮助贫困家庭学生解决经济上的困难、顺利完成学业的同时,还要教育、引导学生自立自强、求实上进,促进大学生的健康成长。怎样将思想政治教育融入大学生的资助工作是文章研究的重点。     

浅析国家助学金评定工作中的问题及对策

高校在国家助学金评定过程中存在一些问题:家庭经济困难学生的认定证明材料可信度低;认定范畴笼统,缺乏量化数据;认定程序不合理,缺乏监督等等。对此,提出解决对策如下:规范家庭经济困难学生的贫困标准;建立完善的监督机制;制定严格的符合高校实际情况的科学可行的认定程序;通过课堂教学及课外实践加强学生诚信教育,培养学生良好的品格,认真贯彻好国家的政策,帮助家庭经济真正困难的学生顺利完成学业。     

试论如何做好就业困难群体的职业指导——以理工科学生为例

从界定高校毕业生就业困难群体入手,以理工科学生为例,对高校毕业生就业困难群体的职业指导提出有针对性的建议和措施如下:建立个人动态档案,开展有针对性地职业指导;成立就业援助基金,提供必要的经济援助;举办职业技能活动,提高就业困难群体的综合素质;强化职业指导队伍建设,提高职业指导队伍的专业化程度;搭建学生朋辈互助平台,加强学生自我就业指导与服务。     

高校国家助学金评定出现的问题及对策

国家助学金是我国高校家庭经济困难学生资助政策体系的主要组成部分,其最主要目的是帮助家庭经济困难学生能顺利完成学业。由于申请助学金的门槛低、评定标准笼统、加之无偿发放,所以引发了一系列的问题。应该认真分析助学金评定过程中存在的各种问题,找寻科学合理的对策,以促使这项惠及寒门学子的政策能更加有效地落实。     

高校学生助困工作的现状与思考——以广州中医药大学针灸推拿学院为例

高等学校助困工作是高校学生工作的重要一环,以针灸推拿学院为例,结合工作实践,通过数据的分析,探讨现今高校在对因家庭经济困难学生予以助学贷款、助学金帮作为在学校的学习生活经费、帮助与引导学生参加勤工俭学,等方面的现实状况,对高校助困工作予以思考,以期更正规系统地做好助困工作.     

国家助学金评定中的问题和对策及其对大学生思想政治教育工作的影响

国家助学金是国家为了帮助家庭困难学生顺利完成学业而提供给贫困学生的生活补贴,体现了国家对家庭困难学生的关怀和照顾,使许多困难学子顺利完成了学业。但在实践中由于其＂无偿发放性＂引发了很多问题,对学生的人生观、价值观造成了不良影响。而采取＂有偿发放＂的形式则可以避免许多矛盾,并有效促进大学生的思想政治教育工作。     

内地高校新疆少数民族学生管理工作实践探索

科学准确地了解新疆少数民族学生特点有利于做好内地高校少数民族学生的培养工作。开展少数民族大学生日常管理工作的多种具体措施如下:一是帮助克服不稳定情绪;二是加大困难学生资助力度;三是营造和谐的民族氛围;四是学业特殊关注;五是帮助学生快速了解现代信息;六是帮助做好职业规划。     

浅议当前国内普通高校资助问题及对策研究

随着我国教育制度的改革和发展,高校资助工作实现了奖、贷、助等全覆盖的工作体系。资助对帮助家庭经济困难学生顺利完成学业起到了至关重要的作用,但目前国内资助普遍存在"重资助,轻德育"等不足。本文旨在通过对当前国内普通高等院校资助工作现状及存在的问题加以分析研究并提出相应对策。     

基于建构主义学习观的大学生学业指导模式

近年来,高校大学生学业指导工作逐渐深入,汲取当代建构主义对于学习本质、学习过程的认知与理解的先进理念,有助于转变高校学业指导理念,有助于大学生个体主观经验的积累,帮助学生提高自主学习能力,解决不同阶段学习困惑,提升大学生的综合素质。     

高校学业预警帮扶机制研究与实践——基于黑龙江省某高校大四年级学生学业预警工作的实证分析

在高等教育向大众教育转变的背景下,学分制走入高校学生培养体系后,面对学生自主学习意识不强而出现学业危机时,应帮助学生查找学业困难的原因,有针对性地采取帮扶措施如下:建立健全教育体系;建立定期谈心机制;建立分级帮扶机制和重点关注机制;建立定期反馈机制。实践证明,全面开展学业警示帮扶工作,动态跟踪并掌握学生学业状态,并一对一进行个性化帮扶,可以有效提升育人效果,改善学风校风,实现教育科学化、管理规范化和服务人性化的教育理念。     

高校学生资助诚信教育创新模式研究

高校学生资助工作体制日渐完善,对保证高校家庭经济困难学生顺利完成学业发挥了重要作用,但在实际资助工作中出现部分大学生诚信缺失的现象。文章通过分析高校学生资助工作中存在的诚信问题及原因,从加强思想政治教育、建立高素质的诚信教育教师队伍、实行困难生动态管理体制、完善资助工作的监督机制、实行资助诚信责任追究制度等五个方面提出探索高校学生资助诚信教育创新模式的重要途径。     

高校经济困难学生的教育管理问题研究

高校不断扩招,高校收费制度的不断改革,世界经济危机导致失业率增多的形势下,经济困难学生成为高校不可忽视的一个特殊学生群体.2007年,物价上涨,导致很多经济困难的学生吃不起饭.我们清楚的认识到,这种情况是社会各种综合因素引起的,怎样解决经济困难学生的生活问题,对此我们做了深入的调研和专访,并暗地观察困难学生的生活方式,学习态度,分析他们的人生观、价值观等等,详细剖析困难产生的原因、困难学生的生活特征,并提出了解决方案,希望以此呼吁各大高校提高对困难学生教育管理工作重要性的认识,防止把困难学生问题简单经济化.本文还提出,高校要双管齐下,在认真做好困难学生的心理教育工作的同时,还要进一步完善困难学生资助体系,扩大资助金额,择优资助,激励学生奋发向上的精神,同时要加强大学生的诚信观念,学有所成,回报社会,保障国家助学贷款工作的顺利进行.     

国家助学贷款管理体系的构建——以河南理工大学为个案

为了帮助高校贫困生顺利完成学业,目前,各高校在上级有关主管部门的指导下,针对贫困生制定了一系列救助措施。其中,国家助学贷款是帮助贫困学生缓解经济困难最主要的措施。以国家助学贷款"河南模式"河南理工大学为个案,对完善高校国家助学贷款管理体系的措施提出相关对策。     

浅探高校校内勤工助学育人模式的构建

勤工助学是解决高校贫困生、特困生经济问题的一条重要途径。它不仅为贫困生解决生活困难，顺利完成学业提供了物质上的帮助；更重要的是，它依托学校这个平台，发挥了独特的育人功能，促进了学生在校期间的健康成长。本文从完善管理、加强情感教育、勤工助学精神激励等多方面探讨新时期下如何构建校内勤工助学育人模式，更有效地发挥其育人功能。     

高校学生弱势群体的现状及应对对策——基于广州地区高校的调查数据

在目前我国高等教育规模得到了迅速扩展、适龄青年接受高等教育机会愈加普及的背景下,由于家庭经济贫困、个人心理生理问题以及在学业上的困难等原因,高校中处于相对弱势地位的大学生的数量呈现逐渐上升的态势。调查发现,绝大多数高校学生中的弱势群体家庭经济情况不是很理想。高校学生弱势群体的教育对策要从解决学生的实际问题出发,把解决思想问题同解决实际问题相结合,坚持以人为本,全面发展的原则。     

高等教育学业管理法律关系探析

高校与学生之间的法律关系是一种特殊的行政法律关系。在学业管理的全过程中,学校处于主导地位,学生处于服从地位,这种不对等的特殊人际关系具有极强的行政色彩。学校的学业管理权是由国家法律授权行使的,承认学校与学生行政法律关系的存在,有利于通过司法程序保护高校学生的权利,促进我国的教育法制建设。     

浅析国防生学业倦怠应对策略

国防生是指根据部队建设需要,军队联合地方普通高等学校共同培养的青年学生。当前,国防生在校期间学业倦怠现象频发,严重影响国防生的学习成绩。笔者总结多年国防生辅导员工作经验并结合相关理论研究,拟从社会因素、高校因素、国防生个人因素几个方面探析国防生学业倦怠的应对策略。     

依据国外及本国国情对高校贫困生资助体系的思考

贫困生资助体系的构建是高校资助工作的基础。探索具有创新性、实用性的资助体系对缓解高校贫困生压力、帮助贫困生健康的完成大学学业有积极的意义。因此,发动国家、高校、社会、家庭以及学生多方力量,构建完善贫困生资助体系,是一项积极紧迫的任务。     

高校班主任工作的认识

高校班主任是学生思想政治、道德品质的教育者,是学生学业、科研的引路人.不仅是联系学校和学生的纽带,也是沟通学校教育和家庭教育的桥梁.在高校这个特殊的社会环境中,班主任工作在对学生的教育、管理等方面发挥着至关重要的作用[1].因此构建和谐学校的重担主要落在班主任身上.本文从高校班主任工作的特点及任务等方面进行论述与总结,以求促进高校班主任工作的深化和管理水平的提高,增强班主任工作的实效.