年轻干部成长的“知”、“情”、“意”、“行”

党的十八大报告指出,"坚持和发展中国特色社会主义,关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍."年轻干部作为干部群体的一个特殊而重要的组成部分,其政治意识、知识修养、执政能力、情感意志的形成既有一般规律,也有其特殊特点.研究青年干部成长的"知"、"情"、"意"、"行",对于他们的健康发展与党的事业兴旺发达具有重要的意义. 一、知——年轻干部的能力基础 1.知学.知识是人类积累的关于自然和社会的认识和经验的总和.学习是学习主体在一定的基础和特定情境中利用一定的资源和工具,在特定动机指引下通过与外界的交往来增加自身知识储备的活动.对知识的学习和积累是青年干部的第一本领,这既是适应时代发展的需要,也是自身成长的需要.对于年轻干部来说,要通过理论和实践、集中与自学等方式,认真学习马克思主义基本理论、法律知识、管理知识、专业知识,以及自然科学、社会科学、艺术修养、领导艺术等方面的综合知识,构建"米"字型的素质结构.通过学习,培养科学决策能力、组织协调能力、开拓创新能力、监督评价能力、灵活应变能力、人际交往能力等.     

大学生研究性学习能力及其提升路径

为了提升高等教育质量以及适应大学生毕业后职业发展能力的要求,构建大学生的研究性学习能力至关重要。大学生的研究性学习能力主要包括自我认知能力、发现和提出问题的能力、沟通和团队合作的能力、自我管理能力等。目前的教育体系对于大学生研究性学习能流利的建构存在一定的局限性,如大学生对于自己研究性学习能力的重要性和必要性存在认知模糊;研究性教学模式正处于试验阶段,教学效果评价机制不配套;教师仍然习惯于主体地位,还没有成为学生学习的推动者和合作者。对此,需要学生首先进行观念的更新,激发其能力建构的深层次动机;教师重新整合教学内容、进行以研究性学习能力为目标的教学设计;学校在制度上实现配套,保障围绕研究性学习能力建构的教学活动顺利展开。     

Web2.0时代工商管理专业学生知识获取研究

工商管理专业大学生不仅要掌握课堂上教师讲授的理论知识,还要拓展知识获取渠道,利用web2.0平台,从更大范围获取未来能够支持自身职业发展的相关知识,尤其是实践性知识。文章把工商管理专业学生需要掌握的知识分为个人知识、专业知识和社会知识,并分析了web2.0平台作为知识获取工具的优势,介绍了各种基于web2.0的知识互动"场",提出了利用web2.0时代的知识"场"获取知识的方法。     

改革开放以来大学生社会实践活动的回顾与启示

大学生社会实践活动是一种学习性、成长性实践和社会化实践，对于大学生全面成长与发展具有重大的价值和意义。具体表现为三个方面：第一，社会实践是大学生学习过程中掌握、应用和创新知识的大舞台。在社会实践活动这个实践的、整体的和开放的综合教育平台上，大学生可以获取知识，体验情感，发展个性，提升全面发展的水平。     

军校大学生自主学习能力培养初探——以《当代世界经济与政治》课为例

军校大学生自主学习能力的培养具有重要意义,是个人、社会和国家三者实现可持续发展的共同需要,也是适应时代发展的需要,更是全面履行新世纪、新阶段军队历史使命的需要。当前,军校大学生自主学习能力较弱,主要表现在两方面:一是学习目标不明确,不想学习;二是学习方法掌握欠佳,不会学习。为培养军校大学生的自主学习能力,军校教员有必要从教学环节和考核环节两方面着手,一方面,转变教育理念和教学模式,采用多样化的教学方法,对学员加强学习方法上的指导;另一方面,改革考评体系,将理论知识考核与能力素质考核相结合。     

浅谈大学生实践与农业信息传播的有机结合

我国高校大学生实践和创新能力培养环节薄弱,这是当今各高校面临的一项紧迫任务,也是一项长期的、复杂的系统工程。针对黑龙江省农业信息传播的现状,将大学生的力量与我们现有的资源相结合,创造出一种新模式,既能够使大学生充分参与到社会实践中,提高学生的专业与实践相结合的能力,又能够更好地将农业信息及时地传播到农民手中,最大程度上发挥农业信息的效力。     

高校新疆少数民族大学生就业能力培养研究

内地高校新疆少数民族大学生就业,是一个需要高度重视的问题。从内地高校新疆少数民族大学生就业面临的严峻的形势出发,分析了内地高校新疆少数民族大学生存在着汉语及英语水平较低、专业技术能力不强、综合能力不足、就业创业能力不强等问题,提出要提高新疆少数民族大学生汉语水平、专业技术能力和综合素质,增强就业创业能力,促进少数民族大学生充分就业。     

大学生跨学科考证的心理透析

大学生跨学科考证热作为新一代社会的产物,在高校中蔓延和升温,并不是偶然的,我们应该理性看待这一社会现象,既要鼓励和支持自己的这种进取心,又要正确地认清考证的利弊,并树立正确的考证观、就业观和价值观。只要我们理性对待大学生"跨科考证"现象,大学生在学历之外再考一本或几本相关资格证书,既符合社会对大学生就业的要求,也有利于促进大学生实践能力的提高。     

大学生就业能力现状与就业能力培养对策

大学生的就业能力反映了一所高校的办学质量和一个国家教育的综合水平。大学生的就业能力一般包括专业能力、通用技能、个人品质、职业规划能力等几个方面。本文通过对国内外大学生就业能力的相关内容进行综述,从而理清大学生的就业机构改革与大学生的就业能力培养模式的最佳途径。     

论“两型社会”建设的领导者素质要求

"两型社会"建设是落实科学发展观的重要举措。在这其中领导者的领导力和核心竞争力起着重要的作用,而领导者的领导力和核心竞争力主要体现在领导者的素质上。对于"两型社会"建设领导者的素质要求,基本的素质要求是政治素质、思想道德素质、心理素质、能力素质、知识专业素质和身体素质。同时领导者还需要在实践中不断培养其他素质来提高自身的核心竞争力。     

浅议高校青年教师党员的初心使命

<正>高校青年教师党员是中共党员的重要组成部分,这一群体具有高知识、高能力的特质,拥有宽广的视野,学习理论的领悟力较强,而且对青年大学生产生直接而深远的影响,可以说,青年教师党员是践行初心使命的中坚力量。在"不忘初心,牢记使命"主题教育活动背景下,高校青年教师党员要发挥素质能力优势,强化理论学习,坚定"四个     

校企脱节现状分析和解决方式探究

校企脱节是指普通高校与企业之间人才培养脱节,普通高校培养的大学生不能满足企业对于人才的需求,从而导致大学生就业困境的一种现象。围绕提高大学生能力和素质、促进大学生充分就业这一核心,以改革僵化的普通高校教育培养模式、加强高校与企业之间的交流合作为关键,高校、企业、社会组织、政府、大学生共同协作,形成"五位一体"模式,培养符合现代社会和企业需要的高校人才,才能解决校企脱节问题,走出就业困境。     

浅析加强新增本科院校教师队伍建设

针对新增地方本科院校的教师队伍由于地理位置、经济基础、发展基础等方面的因素,对于文科大学生"四种能力"培养方面,新增地方本科院校教师队伍不能满足新时期提出注重培养文科大学生"四种能力"的需要。就提高文科大学生"四种能力"的培养,对如何加强新增地方本科院校教师队伍建设问题进行了简单探讨。     

关于艺术专业大学生辅导员工作有效途径的思考

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。艺术专业大学生是高校中一个特殊的群体,要提升对这一群体进行思想政治教育的针对性和时效性,艺术专业大学生辅导员要不断加强自身学习,提升自己综合素质;不断创新工作方式,提升思想政治教育工作的有效性;为学生的发展搭建社会实践的平台,帮助学生提升专业素养。     

环境法融贯式教学的理论设计与实践应用

环境法的融贯式教学是对传统教学方式的补充和完善。融贯式教学是通过老师对环境法学知识的整体性把握来引导学生对所学知识达到一种批判性的融会贯通的境况。这种教学方式可以防止"碎片化"和"机械性"的教学,还能预防"横截面"式的学习方式,对于环境法学课程的学习具有重要意义。融贯式教学方法的践行需要通过对学生归纳总结能力的培养和透过表意把握背后深意的训练,以及批判性性互动提问的教导来完成。     

PBL教学是培养“完整的人”的有效途径

通识教育理念下PBL教学从以下几方面凸显学生主体性:从思维能力看PBL教学促进大学生学习主动性与学习能力的发展;从理论内容建构看,有利于大学生对不同知识具有融通能力;从实施方式看,有利于大学生唤醒主体自主性。PBL教学通过以最终关怀为目的,促进大学生的自由而全面发展;在人的普遍交往中实现自由个性。从而是培养"完整的人"有效的途径。     

基于胜任素质模型的大学生村官素质特征研究

本文在借鉴冰山素质模型的基础上,按照构建素质模型的一般流程,运用综合访谈与文献分析相结合的方式对大学生村官素质的基本指标进行了收集、归类,进而对获取的基本素质特征进行素质项目提炼,再结合专家判断法,从知识、能力、思想和品德四个维度确定了16项大学生村官胜任素质特征,尝试并构建出大学生村官素质特征的基本模型。最后,做出了提升大学生村官胜任能力的相关对策建议。     

基于英语学习策略的大学自主学习模式研究

培养学生的学习自主性是现代教育目标的需要,是学生各项能力综合发展的保证,是进行大学英语教学改革的关键。以大学英语自主学习模式为目标,以英语学习策略,特别是元认知策略为研究途径,对学生进行英语学习策略培训,提高学生的元认知能力,从而提高其自主学习能力,提出一种适合大学生英语自主学习的模式,旨在从根本上解决大学生英语学习效率低,投入大产出少的问题,最终为学生终身学习和继续发展奠定基础。     

当代大学生法律观念调查研究

当代大学生犯罪案件频发的原因之一是大学生法律观念薄弱。我国只有在大学开设法律基础课程,这之前没有系统的法律知识普及,并且我国现今大学法制教育也没有发挥真正作用,法律基础知识作为大学的公共课没有引起学生足够的重视,提高当代大学生法律观念必须:切实有效地加强法制宣传学习;变革高校法律教育,培育大学生的法律观念;切实提高"法律基础"课的教学;将法制教育融入社会实践中,提高大学生法律实践能力。     

高师院校思政教育专业应用型课程学习的意义与策略

高师院校思想政治教育专业应用型课程,是旨在培养思想政治教育专业学生技术应用能力与素养的那些具体课程,是思政教育专业学生实践能力发展的重要载体,是符合社会发展与时代进步要求的学习内容。高师院校思政教育专业应用型课程学习利于培养和提升思政教育专业学生的多元智力、思维品质、综合能力。应用型课程学习需要调动非理性因素作用、"真情、真意、真信";以马克思主义唯物辩证方法论为指导,"真会、真行";交互引用学习,"融会贯通";实践学习,"运用升华"。