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21世纪需要的复合型外语人才应该是外语水平高、基础扎实、专业能力强、知识面广、应用能力强的高素质外语人才。因此,培养多元化的、复合型、应用性人才已经成了高校外语专业的人才培养目标。高校外语专业如何培养复合型外语人才已经成为高校教育改革的一个新课题。主要从俄语专业教学的角度来分析和探讨一下俄语专业复合型人才的培养模式。 相似文献
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作为应用语言学的一个范畴,专门用途英语(ESP)已成为一个范围宽广、形式多样的英语教学领域.很多国内外的专家都在探寻其理论价值及其跨学科研究的可能性与可行性.首先分析了ESP理论的由来、发展现状,并着重分析了如何在ESP理论指导下培养符合时代要求的复合型人才. 相似文献
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知识经济时代需要大量外语能力强的复合型人才.作为听说读写译五项基本技能之一,英语阅读能力的提高将有助于更好地学习英语,应用英语.系统功能语言学理论应用性很强,可从语篇的角度,以专业英语阅读语篇为例,应用系统功能语言学理论中主位推进模式理论,阐述系统功能语言学对英语阅读能力构建的作用及其对复合型人才培养的帮助. 相似文献
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产学研结合对经济发展、科技进步、人才培养都有重要的现实意义。我国高校产学研结合模式还处于摸索阶段,存在一些亟待解决的问题。针对这些问题,必须注重建构产学研结合培养复合型人才的有效机制。 相似文献
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社会对"懂商务、会外语、能操作"的人才的急切需求将高职教育推向"以就业为导向"的新阶段。本文提出了在CBI教学模式下进行课程改革培养市场需要的应用型、复合型人才的新思路,旨在就提高学生的就业竞争力以及创建学校品牌专业这两方面进行初步探索。 相似文献
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复合型人才及其培养模式的构建思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高校改革的不断进行,构建全新的人才培养模式已迫在眉睫。针对未来社会对人才需求的角度,从知识结构、综合素质、教学改革、师资队伍建设等方面对人才培养模式的构建进行了深刻的思考,论述了复合型人才的基本特征和复合型人才培养模式的主要形式,并从高校人才培养模式改革的角度探讨了复合型人才培养模式的实现途径。 相似文献
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为了更好地顺应社会发展,满足社会对具有国际化视野高素质人才的需要,改革当下研究生公共英语教学势在必行。探索基于CBI理念的ESP导向的研究生公共英语教学改革之路。从CBI和ESP的核心概念入手,对教学改革的四大核心内容:课程设置,教学内容与模式,教学管理及评估方式分别进行了规划,并对改革的3D特点和价值做了阐述。 相似文献
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近些年来,中俄在关系稳定、政治互信、战略协作的基础上,进一步拓展与深化了在经济、科技、文化等诸多领域的交流与合作。许多方面都要求懂相关专业知识并熟练掌握俄语的专业复合型翻译人才的参与。因此,俄语人才培养既是促进两国交流与合作向深层次、宽领域方向发展的必然要求,更是东北地区高校开展俄语学科研究的重要课题。本文提出的人才培养模式是在课程方法、教学方法、教学实践方面进行改革,从而构建出覆盖面广、针对性强、设置合理、规划科学的复合型俄语翻译人才培养模式。 相似文献
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会展产业链条的不断延伸及发展对会展人才的培养提出了更高的要求。为构建适应会展产业发展的人才培养模式,从会展产业链的视角出发,分析各环节所需会展人才的类型、特点,指出我国当前会展人才供给与产业需求的脱节之处及其原因,并在此基础上定位政府、高校、协会、企业的职责,从政府引导和扶持体系、高校人才教育体系、社会职业培训体系、产业平台支撑体系四大板块探讨会展人才培养的有效途径。 相似文献
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新林区作为社会主义新农村的重要组成部分,在建设过程中要求高等职业教育的技术和智力支持,培育新型林业工作者.新林区建设对高等职业教育又是一个发展机遇,高等职业教育在新林区建设中应该也能够发挥重要作用。本文阐述了为适应新林区建设的需求,高职人才培养可遵循的模式——“产学结合培养1+N复合型人才” 相似文献
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过去30年间,随着世界经济的迅速国际化,人才,物流的交流也变得日益频繁。在和平与发展的大趋势下,社会对于人才的需求也发生了巨大的变化,对高校外语人才的培养也提出了新的课题。厚基础、宽口径、复合型、应用型人才得到了广阔的发展空间。因此,培养符合社会发展的复合型人才已经成了高校无法回避的问题。而复合型人才培养的关键就在于如何提高外语教师个人素质。新时期对于高校教师提出了更高的要求。知识结构和教学教法面临着升级换代的难题。 相似文献
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金融领域是典型的知识密集型和资金密集型领域,金融业是竞争激烈的行业。培养高素质、复合型的金融人才是我国高等院校要挑起的重任。 相似文献
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我国卓越法律人才教育培养计划已经开始实施,地方院校应顺应国家法律人才培养政策导向,创新法律人才培养模式,满足地方经济发展对应用型法律人才的需求,实现地方院校法学专业的特色发展。地方院校制定以实务性法律人才为培养目标的本科人才培养方案,建设适应卓越法律人才培养需要的优秀师资队伍,强化卓越法律人才实践教学环节,构建适合地方院校发展需要的卓越法律人才培养模式。地方院校通过参与地方性卓越法律人才培养基地,加大对卓越法律人才培养计划的支持,完善卓越法律人才培养模式的绩效评估机制,保障卓越法律人才培养目标的实现。 相似文献