“后方法”视角下的外语教师发展

外语教师的发展成为当前国内外语教学与研究领域内关注的重心,是外语教学思想的"方法时代"和"超越方法时代"对外语教学的科学总结。"后方法"理论不仅体现了外语教育思想的"时代精神",通过其实用性、特殊性、可能性的参数标准及其指标体系,为外语教师发展提供了新的路向。     

蒙台梭利教师观对幼儿教师专业发展的启示

蒙台梭利强调教师应成为幼儿行为的观察者,幼儿活动的引导者,幼儿心理的研究者。蒙台梭利的教师观对幼儿教师专业发展有以下几点启示:第一,提升专业素质,树立正确儿童观;第二,关注情境性知识,引导幼儿学习;第三,实践观察研究,提升研究能力。     

教师勇气与教师专业发展探析

随着时代的发展,社会对教师的素质要求越来越高,于是研究教师专业发展的浪潮空前高涨.现在教师培训仍是教师专业发展的主要途径,然而这种途径忽视了教师的自主性.教师的专业发展应是教师在实践过程中自主的发展,在此过程中教师会面对多重压力,这就要求教师要认识自我和超越自我,要有克服困难和直面自己内心的勇气.另外,教育和社会要保护教师的勇气,不要给予教师过多的压力.     

论新课改背景下中学政治教师的专业发展

随着我国基础教育改革的逐步深入,中学政治教师在专业素养方面的问题愈来愈凸显,及时、合理地对中学政治教师进行专业发展等方面问题的讨论,不仅是对国家实施新课程改革的积极响应,亦为中学政治教师提升自身专业修养提供了良好的契机。     

学习型学校与教师专业发展

教师的专业发展需要自身的努力,需要不断超越自我的决心,需要一个有利于教师专业发展的环境.学习型学校为教师的专业发展提供了广阔的空间,肥沃的土壤,丰富的养份.学习型学校是教师专业发展的催化剂.     

非专业素质与教师专业发展

教师的专业发展固然与其学科专业知识基础、教育教学理论水平、教育教学实践能力等专业因素有着密切的关系,但专业之外的某些素质即非专业素质,也对教师的专业发展产生着重要影响,本文将从文化素养、反思能力、行动意识、人格魅力、自我专业发展意识等方面着力阐述影响教师专业发展的非专业素质及相关问题。     

新课程背景下高中英语教师专业发展的问题与对策

新课程要求高中英语教师要面向全体学生,引导学生主动学习,特别关注学生的情感,鼓励学生学会合作,发展与人沟通的能力。而这个前提应该是教师首先要转变教育教学观念,转变在教学中的角色,形成开放的教学和研究的工作方式,不断提高业务水平。但是,在新课程实施过程中,教师的专业发展存在着一定问题,本文就问题进行了分析并提出了相应的对策。     

刍议商务外语教师队伍的发展

商务外语教学要求教师具备外语交际能力与商务知识的复合素质。目前,我国商务外语教师队伍知识结构不合理,不能充分满足教学需求,教师专业发展面临困境。教师队伍的建设需要内力驱动和外力推动相互结合,个人发展与群体发展相互促进。     

独立学院教师专业发展策略浅析

把教师专业发展理论与独立学院教师专业发展实际相结合,在对广东省某独立学院教师专业发展现状分析的基础上,发现其当前存在若干问题。针对这些问题,一方面从横向角度,包括教师的学科知识、教学技能、职业态度进行剖析;另一方面从纵向角度,如政府层面、学校层面、教师个体层面等进一步突破,寻求促进独立学院教师专业发展的策略。     

论教师专业自觉

教师专业自觉是指教师对自己所从事的教育教学工作的专业性的清晰体认，是教师个体基于现实的需要，对照专业发展的要求而形成的自己未来发展目标的系统化、理论化的认识，是社会发展的客观要求在教师个体心理的反映。自主性是教师专业自觉的核心，树立专业理想、提升专业认同、体验职业乐趣及确立专业自我是教师专业自觉生成的主要途径。     

苏格拉底教化思想及其对当今教育发展的启示

苏格拉底的哲学是将道德内化为人的行为品格的哲学。他本着德行可教的原则,想要在对话和追问的过程之中,引导人去追寻和走向理性。他的哲学思想不是单纯的灌输与说教,而是要在对话的互动中,提倡怀疑精神,提倡反省精神,一步步走向理性,追寻答案,解决问题。     

小学教师语言暴力的成因及对策

语言暴力现象长期存在于我国的小学校园,小学生正处于身心急剧发展的阶段,教师的语言暴力严重影响着学生的心理健康。探讨小学教师语言暴力的形成原因,即:小学教师的生存压力、学校评价体系的不公平、小学教师职业素养的匮乏,并提出了相应的解决办法,以期促进小学教育的健康发展。     

多重视角中的公共政策与公共政策分析

认识公共政策的本质含义对公共政策分析模式具有决定意义。本文认为,应从现象形态、本体形态、过程特点、思维模式四个视角全面认识和理解公共政策的含义。在现象形态上,公共政策是公共领域政治措施组成的政策文本及其总和;在本体形态上,公共政策是公共利益的分配;在过程方面,公共政策是一个动态连续的博弈过程;在思维模式方面,公共政策是以价值为导向的工程思维模式。价值分析法与事实分析法是政策分析的基本方法,政策过程是政策分析的主要内容。     

小城镇发展与农村剩余劳动力转移

21世纪 ,中国面临着数以亿计剩余劳动力的转移问题 ,如何实现农村剩余劳动力向非农产业的转移 ,进而由非农化向城镇化发展 ,是我们亟待解决的课题。     

政策知识生产：知识属性、过程特征与主要模式

政策知识生产理论是基于知识视角的政策制定理论的组成部分。政策知识生产过程,即生产者将各种分散知识集中、整合、集成,产出现状知识、预测知识、因果知识、目标知识、协调知识等,为政策方案提供知识基础。政策知识属性有公共产品性质、专门知识、创新本质、操作性知识、集中性知识等。这些属性决定了政策知识生产过程的一般特征是智力投入为主、不确定性与可设计性并存、通过知识转换而创新等,独特特征是生产者多样性与决策者角色多重性。以专门/隐性知识等的分布特征、持有者是否主动转移其知识为标准,政策知识生产模式可归纳为单干、合作、收购、重组、剧场式、广场式、常规信息系统、博览会式、社会调查式等数种。知识生产理论需要与政策价值理论结合起来,才能形成完善的政策制定理论。     

“两法合一”对外资企业的影响

历经十年酝酿,以"两法并轨"为主旨的企业所得税法(草案)已提请十届全国人大会议审议通过.企业所得税"两法并轨"对外资企业有哪些影响?"两法合并"对吸引外资又有哪些影响?这些都是需要我们认真加以研究和探讨的问题.     

The Armenian-American Lobby and Its Impact on U.S. Foreign Policy

Most of the few studies and press articles dealing with the U.S. Armenian lobby have tended to insist on this lobby’s successes, regarded as impressive and disproportionate. This has generated a few problems in its global understanding, especially with regards to its impact on U.S. foreign policy, and has contributed to shape a generalized perception of a “small” lobby, capable of considerable influence on U.S. foreign policy. The main goal of this article is to question this common perception in order to propose a more accurate evaluation of this lobby. Mostly thanks to its influence in Congress, it has succeeded in getting positive results, particularly concerning U.S. financial assistance to Armenia. However, it has also experienced some failures, particularly on issues related to Turkey or American energy policy.     

工学结合模式下"双师型"师资队伍建设途径研究

2008年教育部下发的《高等职业院校人才培养工作评估方案》,将是指导当前和全国新一轮高职院校评估的指导性文件,它给"‘双师型’教师"进行了新的界定,提出了新的要求。通过培训与考证、访问与交流、外部引进、社会聘用、下企业实践、产学研结合、技能竞赛和拜师学艺等途径,融"教、学、做"为一体,可以有效地加速高职院校师资队伍的"双师"化素质进程,促进学校可持续发展。     

Utilitarian Multilateralism: The Implications of 11 September 2001 for US Foreign Policy

The 11 September terrorist attacks have led the United States to reassess its foreign policy. The overwhelming priority is the defeat of terrorism and to further this end the United States is prepared to engage with states, regardless of their democratic credentials, willing and able to help the United States on the terrorist front. There is little sign, however, that the new-found interest in promoting multilateral co-operation to deal with terrorism is spilling over into other policy areas. The United States shows no sign of modifying its opposition to a number of international treaties and agreements – such as Kyoto, CTBT or the ICC – all of which its closest allies support. The US approach may be described as 'utilitarian multilateralism'.     

The Language of Democracy: Vernacular or Esperanto? A Comparison between the Multiculturalist and Cosmopolitan Perspectives

Will Kymlicka has argued that 'democratic politics is politics in the vernacular'. Does this statement mean that democratic politics is impossible in a multilingual community, whether at the local, national, regional or global level? This paper discusses this assumption and maintains that democratic politics should imply the willingness of all players to make an effort to understand each other. Democratic politics depends on a willingness to overcome the barriers to mutual understanding, including the linguistic ones. Anytime that there is a community of fate, a democrat should search the available methods to allow deliberation according to the two key conditions of political equality and participation. If linguistic diversity is an obstacle to equality and participation, some methods should be found to overcome it, as it is exemplified by the Esperanto metaphor. The paper illustrates the argument with four cases of multilinguistic political communities: (1) a school in California with English-speaking and Spanish-speaking students; (2) the city of Byelostok in the second half of the nineteenth century, where four different linguistic communities (Polish, Russian, German and Yiddish) coexisted. This led Markus Zamenhof to invent Esperanto; (3) the linguistic problems of the Indian state and the role played by English – a language unspoken by the majority of the Indian population in 1947 – in developing Indian democracy; and (4) the case of the European Parliament, with 20 languages and a wealth of interpreters and translators.