单亲家庭子女的品德教育问题探究

随着中国经济的发展,人口流动性加强以及人们婚恋观念的变化,离婚率不断上升,与之相伴的单亲子女的数量也急骤增多,单亲子女的品德、行为问题也在增多,如何对这一特殊群体予以正确的品德教育,以促进他们身心健康,已成为家庭、学校和社会面临的一个新课题。就此阐述单亲子女的品德、行为现状,探析问题成因,并分别从单亲家庭、学校和社会三个角度围绕单亲家庭子女品德教育的优化提出建议。     

论和谐单亲家庭的自我成长

单亲家庭存在弱势也有新生长点,单亲家庭有理由走向和谐幸福并获得成功.构建和谐单亲家庭家庭的自我成长,尤其是单亲家长的自我成长.而单亲家庭健康成长也期待正确的社会观念参与.     

农村丧偶式单亲母亲生活经验研究

单亲家庭已成为全球共有的社会现象。农村丧偶式单亲母亲家庭所受关注少,且缺乏对农村丧偶式单亲母亲的纵向生命历程研究。本文通过连续性、系统性地探究她们家庭结构发生改变、生活遭受重创之后每一阶段的状况及复原过程,客观真实地呈现她们的生活经历,从中概括出她们丧偶后的整体生活经验和状况,增加对这个群体的了解,提出对策帮助她们改善困境,并从中发现农村丧偶式单亲母亲及其家庭成长的积极因素和良性运行机制,促进这类单亲家庭的和谐和社会的稳定发展。     

初中生生活满意度特点的调查研究

对广西621名初中生用《青少年生活满意度量表》调查发现:初中生整体生活满意度为中等偏上;女生对友谊的满意度显著高于男生;初三生活满意度最低,初二是生活满意度变化的重要时期;独生、非单亲家庭学生生活满意度显著高于非独生、单亲家庭学生;留守初中生对友谊、环境的满意度显著低于非留守学生;乡镇学生的生活满意度显著低于城市学生。建议加强对初中生的学业、人际关系辅导,重视初二到初三这个生活满意度变化的关键期,密切家校合作,关注单亲或留守家庭的学生,丰富其课余生活。     

谈单亲家庭的子女教育

夫妻离婚，其子女随父或母生活的一方，就成了单亲家庭。我国的离婚率在日益增长，罕亲家庭在日益增多，社会一再呼吁不要离婚，皆无济于事，而如何解决年余家庭子女的教育问题，是当前社会比较关注的问题。一、对单亲家庭子女的教育，不单要靠家庭，更多的要靠全社会在封建社会，由于生产力发展水平所限，教育子女的责任，主要由家庭承担，孩子受教育的程度，主要取决于父母的素质和文化程度。出生在父母素质比较高的家庭，相应的子女素质也比较高，出生在父母文化程度比较高的家庭，子女文化程度也相应比较高。孩子的接入持物、道德品行、…     

一个人的独角戏:单亲母亲所处困境的社会学视角分析

随着我国离婚率的年年上升,除了在单亲家庭成长的儿童需要社会的广泛关心以外,单亲母亲这一群体也变成了弱势群体,一旦家庭解体,单亲母亲的生活就会陷入困境,要面对诸如经济贫困、人际支持网络贫乏等问题,一个人上演一出孤寂窘困的独角戏。本文以单亲母亲这一群体为研究对象,论述这一群体所要面对的主要困境并提出相应的对策。     

流动人口子女社区教育问题探究——以沈阳市大东区浅草社区为例

流动人口子女社区教育是整个社会教育体系中的基础环节,做好流动人口子女社区的教育工作因而具有十分重要的意义。对流动人口子女社区教育进行反思,提出相应的建议如下:加强流动人口的安置和管理;增强社区居委会自治主体意识;资金保障创新;加强宣传力度;加强志愿者活动的组织化建设,形成长期合作。     

单亲家庭子女福利及其法律、政策援助

本研究关于单亲家庭孩子的福利概念是广义层面上的 ,不仅考察与物质生活有关的客观指标 ,更关注非物质的、与个人心理感受和社会适应相关的主观取向。在详尽描述单亲家庭尤其是离异家庭子女与双亲家庭差异及其影响因素的基础上 ,对相关政策、法律援助和服务作了理论思考     

人格教育对大学生成长作用初探

青年大学生正处在人格形成发展时期,加强大学生人格素质的培养已成为素质教育的一大重要任务,促进大学生形成健康、理想的人格,进而对于大学生在校四年的培养都具有重要的意义.本文意义在于通过研究大学生人格教育的基本内容、大学生人格的健康标准和大学生人格教育的途径等方面,进而得出加强大学生人格素质的教育不仅是大学生自身成才的需要,也是大学生在校教育的一堂"必修课".     

论高校加强网络教育管理的若干方法

面对网络低俗之风对大学生的毒害,高校加强网络教育管理应从以下五个方面入手:第一,应在校园中大力倡导文明上网之风;第二,应加强以人格教育为核心的价值观教育;第三,应开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动;第四,应加强校园网站建设,占领网络思想政治教育阵地;第五,应全面提高高校网络管理人员综合素质,堵防低俗信息。     

问题儿童?缺陷儿童?异常儿童?--千余名教师视角中的父母离异学生

本研究消除了以往把夫妻伦常与国家社稷相关联的思维定势以及将单亲家庭子女等同于问题儿童的刻板印象 ,通过对 1 0 6 1位班主任的定量分析 ,基本支持了“有限影响”的理论。回归模型估计了影响孩子身心健康的主要因素 ,发现离婚后父母对孩子是否尽职最具解释力     

农民工子女家校合作状况的调查研究——以贵阳市四所农民工子女学校学生家庭为例

本文以贵阳市四所农民工子女学校的学生家庭为样本,对农民工子女家校合作的现状及效果进行研究。发现农民工子女家长对家校合作的看法存在误区;其学校与家庭的家校合作形式简单,但在某些方面对农民工子女的教育起着积极的促进作用;此外,家校合作有助于家长和教师的沟通与理解,有助于孩子的健康成长。研究还发现,农民工子女的健康成长也需要得到社会的关注。     

城市外来从业人员子女教育问题及对策

外来从业人员子女教育问题是当前党和各级政府高度关注并着力解决的重点问题.针对当前城市外来从业人员子女入学难、辍学率高、在民办学校读书条件差等问题,必须全面破除户籍壁垒,实现对农民工子女学籍的动态管理;明确中央财政和地方财政对农民工子女义务教育的拨付责任,加强流入地政府及教育主管部门的责任;继续加大教育经费投入、切实落实教育免费措施、加大执法力度;积极引导社会力量资助和参与办学.     

高师生人际信任的现状分析

人际信任是人格的一项重要特质，研究以Wrightsman的人性哲学修订量表为工具，以山西、河北、河南三地406名高师生为测试，分析了高师生人际信任的状况。结果表明：1）高师生人际信任水平总体较好，倾向于相信他人是善的、可信的。2）高师生人际信任水平在不同性别、生源所在地、年级、单亲非单亲家庭、家庭收入间存在着显著性差异，不同专业间没有差异。     

单亲大学生的行为问题分析及教育对策研究——以成都理工大学信息科学与技术学院为例

近几年在高校学生中,单亲学生所占的比重日益增多,由于他们家庭生活环境和情感经历的特殊性,使得其中一部分学生在大学学习生活中行为表现异常,提出相应对策如下:建立单亲学生情况记录簿;完善"奖助贷"资助形式;开展心理健康普及辅导;引导参加社会实践活动;加强知识、能力培养。     

中国传统文化中的人格教育

挖掘传统文化中人格教育的闪光观念,诸如:重视人格教育、理想人格的设计、培养与塑造,以仁义礼智信为核心的明确、一贯的人格教育理念,以内圣外王为最高人格境界的由士、君子到圣人的人格层次性教育,以及他教与自教相结合的教育方法等。这些积极闪光的人格教育思想,具有重要的现实意义。     

进城务工人员随迁子女的教育再生产——基于“双重脱嵌”的视角

进城务工人员随迁子女面临"脱嵌"家庭关系和教育体制的双重困境,这种困境影响其随迁子女的教育再生产。较低的家庭阶层地位产生了"脱嵌化"的家庭关系,进而影响其对随迁子女的学业支持力度。分而治之的制度设计进一步强化了家庭阶层地位对随迁子女受教育机会和教育质量的影响。家庭和学校教育的共同作用使随迁子女丧失学业优势,在中考竞争中被淘汰下来。只有以社会公平正义为出发点进行顶层设计,才能为随迁子女的教育流动提供基本保障。     

社会经济地位、文化观念与家庭教育期望

通过分析2010年"中国家庭追踪调查"(CFPS)的数据,本文检验了家庭社会经济地位、文化观念对于家庭教育期望的影响。研究发现,家庭社会经济地位越高,家庭对子女的教育期望越高。少子女家庭、城市家庭、汉族家庭对子女的教育期望要高于多子女家庭、农村家庭、少数民族家庭。进一步研究发现,尽管独生子女家庭的教育期望不会受到子女性别的影响,但多子女家庭的教育期望中依然存在着男孩偏好。     

任职教育中必须充分重视人格教育

人格教育是为了培养学生较为全面的素质,在适应部队转型建设的过程中,必须充分认清人格教育的必要性,明确人格教育的目标,促进任职教育的顺利进行,培养人格健康、适应新军事变革的合格人才。     

进城务工人员随迁子女初中后教育问题综述

在综合当前学术界对随迁子女教育研究成果的基础上,首先从随迁子女就读意愿以及各地政策两方面对目前随迁子女接受初中后教育现状情况进行总结;其次总结目前初中后教育阶段存在的主要问题和障碍,并进行原因分析;最后结合现状与问题提出建议。