坚定维护和发展开放型世界经济——学习习近平关于开放型世界经济的重要论述北大核心CSSCI

坚定维护和发展开放型世界经济,是以习近平同志为核心的党中央把握历史规律、把握世界大势所作出的重要决策。习近平指出,维护和发展开放型世界经济符合人类社会发展的历史逻辑和世界经济发展规律,是推动世界经济稳定复苏、促进人类社会不断进步的现实要求。开放型世界经济要以开放融通为导向,以创新为引领,以包容普惠为发展前景。习近平强调,国际社会维护和发展开放型世界经济,要加强国际宏观经济政策协调,为开放型世界经济发展提供政策和行动合力;要完善全球经济治理,为开放型世界经济发展提供制度保障;要打造开放型合作新平台,为建设开放型世界经济提供强劲引擎。     

新时代爱国主义的生成逻辑、基本内涵和实践路径——学习习近平总书记关于新时代爱国主义的重要论述

研究习近平总书记关于新时代爱国主义的重要论述,必须先明确新时代爱国主义的生成逻辑、基本内涵和实践路径。新时代爱国主义的生成逻辑是实践逻辑、历史逻辑、理论逻辑的内在统一。新时代爱国主义的基本内涵包括五个方面:一是鲜明主题,即为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗;二是本质特征,即爱国、爱党、爱社会主义的高度统一;三是精神内核,即爱国主义是中华民族精神的核心和纽带;四是着力点和落脚点,即维护祖国统一和民族团结;五是使命和担当,即坚持立足民族又面向世界。新时代爱国主义的实践路径包括六个方面:一是强化理论武装,在学习习近平新时代中国特色社会主义思想中践行爱国主义;二是加强教育,把爱国主义教育作为民族振兴、社会进步的重要基石;三是"立""破"结合,同违背爱国主义的言行做坚决斗争;四是示范引领,发挥先进典型在爱国主义实践中的引领作用;五是营造氛围,运用中华民族传统节庆、国家公祭仪式等开展活动;六是强化保障,加强制度和法治建设。     

数字经济赋能中国经济高质量发展——学习习近平总书记关于发展数字经济的重要论述北大核心

习近平总书记关于发展数字经济重要论述是习近平经济思想的重要组成部分,是立足时代背景、基于发展全局、源于现实实践的经验凝练和理论创新。重要论述深刻把握了数字经济发展的趋势与规律,强调数字经济是新的主要经济形态和经济增长的新引擎、数字经济是赋能经济高质量发展的重要驱动力、数字产业化和产业数字化是数字经济的核心构成、完善的治理体系是数字经济健康有序发展的重要保障;明晰了数字经济发展所面临的挑战和机遇;研判了当前我国数字经济发展存在“大而不强、快而不优”的结构性问题,要求不断做强做优做大数字经济。新时代背景下,必须勤学深思重要论述对数字经济发展关键问题的准确论断,把握新一轮科技革命和产业变革的历史新机遇,促进新旧动能接续转换,推进数字经济赋能中国高质量发展实现新突破。     

习近平关于建设现代化经济体系的重要思想

关于建设现代化经济体系的思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。建设现代化经济体系要坚持五条指导原则,即坚持质量第一、效益优先的方针,坚持以深化供给侧结构性改革为主线,推动质量经济、综合要素生产率和发展新动力的变革,着力建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的现代产业体系,着力构建市场机制有效、微观主体有活力、宏观调控有度的经济体制。建设现代化经济体系,要建设创新引领、协同发展的产业体系,建设统一开放、竞争有序的市场体系,建设体现效率、促进公平的收入分配体系,建设彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系,建设资源节约、环境友好的绿色发展体系,建设多元平衡、安全高效的全面开放体系,建设充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制。要重点发展实体经济,实施创新驱动战略,推动城乡区域协调发展、深化经济体制改革和发展开放型经济。建设现代化经济体系,是习近平新时代中国特色社会主义思想在经济领域的具体应用、实现新时代党的历史使命的重大部署;是应对新时代我国社会主要矛盾转化、推进中国特色社会主义经济稳步发展的必然要求;是基于我国经济跨越转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力关口的迫切需要。     

推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究

大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"是坚持马克思主义指导地位、坚持社会主义办学方向的时代要求,是培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的现实需要,也是着力提升高校思政课科学性、增强高校思政课教师理论自信的迫切需求。然而,在大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"的过程中,尚存在习近平新时代中国特色社会主义思想体系的内容日益丰富与理论研究的相对滞后困境、教材体系的深刻学理性与课堂教学的生动通俗性转化困境、授课内容的高度统一性与授课方式的灵活多样性结合困境。面对这些困境,我们必须着力强化习近平新时代中国特色社会主义思想的理论研究,努力加强思政课教师队伍建设,不断增强思政课课堂教学的针对性。     

习近平选人用人重要论述的科学内涵和时代价值

习近平选人用人重要论述有着深厚的文化、理论、历史三重逻辑。习近平选人用人重要论述内涵丰富,内容博大精深,具有严密科学的理论体系和理论逻辑。选的方面,以“好干部”标准为基础,突出政治标准;育的方面,尊重干部成长规律;用的方面,任人唯贤、公正用人;管的方面,严管与厚爱、激励与约束。习近平选人用人重要论述具有很强的时代价值,有利于提升新时代干部队伍治理能力,有利于提升广大干部自身树立正确的政绩观,有利于丰富马克思主义关于选人用人的理论。     

关于全球经济治理体系改革的三个问题——基于习近平相关论述的分析

党的十八大以来,习近平对全球经济治理体系改革问题进行了深入思考并作出一系列重要论述.全球经济治理体系改革是大势所趋,新冠肺炎疫情全球大流行,使世界百年未有之大变局加速变化,经济全球化遇到一些逆风和回头浪,对全球经济治理体系改革提出更高要求;加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,要求我国更加积极地参与全球经济治理体系改革.针对全球经济治理体系存在的突出问题,习近平明确提出并全面阐释了以平等为基础以开放为导向以合作为动力以共享为目标的全球经济治理观,为我国积极参与全球经济治理体系改革指明了方向.积极参与全球经济治理体系改革,要在提高制度性话语权方面持续发力,推动和完善更加公正合理的全球经济治理体系,推动新兴领域经济治理规则制定,构建面向全球的高标准自由贸易区网络,为我国争取全球经济治理制度性权力打造重要平台.     

习近平关于民营经济重要论述研究

党的十八大以来,习近平高度重视民营经济发展,从作用、地位、特征、前景等四个方面阐释了民营经济的理论逻辑和实践逻辑,形成了以发展壮大为核心的基本要义;回答了与民营经济发展息息相关的各类问题,蕴含着以传承创新为意蕴的传承性、实践性、时代性、系统性等理论特质,凸显了新时代民营经济理论的鲜明特色;丰富和创新了民营经济理论,具有能够更好坚持和完善中国特色社会主义基本经济制度等以增进认同为指向的时代价值。     

习近平关于新时代伟大斗争重要论述的三重逻辑

准确把握习近平关于新时代伟大斗争重要论述,应着力从三个向度剖析:从现实逻辑看,进行新时代伟大斗争具有深刻的时代背景,是实现中华民族伟大复兴的时代使然;从认知逻辑看,全面把准新时代伟大斗争的科学内涵,应避免理论认识上的几个误区;从实践逻辑看,习近平关于取得新时代伟大斗争胜利的科学应对策略,为我们开展各项斗争工作提供了重要遵循。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的重要历史地位

全面深刻地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重要历史地位,我们不仅要深刻理解它在马克思主义发展史和中国特色社会主义理论体系发展进程中所作出的重大理论贡献,而且要深刻理解它对于社会主义意识形态斗争以及社会主义现代化实践所具有的重要指导作用。     

习近平总书记关于意识形态安全重要论述的内在逻辑

意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列关于意识形态安全的重要论述,为做好新时代意识形态安全工作提供了基本遵循。探究习近平总书记关于意识形态安全重要论述的内在逻辑,对于更加深刻地理解习近平新时代中国特色社会主义思想,维护新形势下我国意识形态安全具有重要意义。     

质量立校的实践要求和路径选择——学习习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神

质量立校是党校(行政学院)安身立命之本。深入学习贯彻习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神,认真贯彻落实《中国共产党党校(行政学院)工作条例》,坚持质量立校,积极探索和遵循党校(行政学院)教育规律和干部成长规律,提高教学、科研、决策咨询和管理水平,是新时代做好党校(行政学院)工作,不断开创新时代党校(行政学院)工作新局面的必然要求。     

习近平关于全面深化改革重要论述的几个要义

党的十八大以来,习近平围绕全面深化改革问题发表了一系列重要论述。这些重要论述主要包括如下四方面内容:始终高举改革开放大旗,实践发展永无止境,改革开放只有进行时,没有完成时;牢牢把握改革的正确方向,坚持社会主义市场经济改革方向,以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点;紧紧抓住全面深化改革的重点,以重大问题为导向,发挥经济体制改革牵引作用,解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题;全面把握深化改革的重大关系,稳中求进,协同推进,把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来。     

推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的思考——以“概论”课为例

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"是现阶段高校思想政治理论课教育教学的一项重要政治任务,必须充分发挥高校思想政治理论课特别是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课的主渠道作用。在《概论》课教学中,要及时反映和体现党的理论创新的最新成果;完善课堂教学设计,积极推动教法改革;把对学生的思想引领和学生的自我构建结合起来。坚持主渠道与多渠道相结合,协同推进"三进"。     

习近平新时代中国特色社会主义思想方法论内涵探析

习近平新时代中国特色社会主义思想是人类思想发展史上诞生在中国大地上的一种全新的思想理论体系。这一思想理论体系是由其立场、观点和方法论构成的。而宏观哲学层面的根本方法、中观思维层面的思维方法和微观工作层面的具体方法,构成了其三位一体的方法论体系。     

试论习近平新时代党的建设思想——学习习近平新时代中国特色社会主义思想的体会

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。习近平新时代党的建设思想是习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要组成部分,是推进新时代党的建设的直接指导思想。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想必须学习贯彻习近平新时代党的建设思想。习近平新时代党的建设思想中的新理念新思路是基于新时代继续推进党的建设新的伟大工程所取得的显著成就和党的建设方面存在的薄弱环节,提出了在中国发展进入新时代条件下思考推进党的建设新的伟大工程的总体思路和逻辑出发点,丰富和发展了党的建设的基本原理。习近平新时代党的建设思想的新方略是"坚持党对一切工作的领导"和"坚持全面从严治党"。党的建设新的伟大工程在"四个伟大"中具有决定性作用,而党的建设新的伟大工程的总目标决定党的建设的总要求和新任务。习近平新时代党的建设思想提出新时代党的建设总要求,突出政治建设在党的建设中的统领地位,把党的纪律建设提高到与党的其他各方面建设相并列的地位。新时代党的建设总要求规定了新时代党的建设八个方面的新任务。     

学习习近平关于公安工作重要论述的几点思考

习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深,其中蕴含着丰富的关于公安工作的重要论述。学习习近平关于新时代公安工作的重要论述对于深化习近平新时代中国特色社会主义思想研究,坚持党对公安工作的领导,牢固树立"四个意识",并用以指导新时代公安工作具有重要的理论意义和现实价值。     

习近平关于依法治国的重要论述

党的十八大以来,围绕全面推进依法治国、努力建设法治中国,习近平总书记提出了一系判新思想新观点新论断新要求,丰富和发展了中国特色社会主义法治理论,也为推进国家治理体系和治理能力现代化指明了根本路径和努力方向。