中职生就业指导工作中加强诚信、敬业和荣辱观教育的研究与实践

文章对目前中职学校在就业指导工作中学生诚信意识、敬业精神、荣辱观缺失的现状进行了分析,说明了在教育工作中加强诚信、敬业和荣辱观教育的重要性和必要性,并对加强此项教育工作的实践途径阐述了个人的观点.     

班级工作中加强荣辱观教育的途径

对学生进行社会主义荣辱观教育中,学校是实施教育的平台,班级是实施教育的载体,班主任是对学生进行社会主义荣辱观教育的第一责任人。所以,在新时期,尤其是在新课程背景下,如何加强对学生社会主义荣辱观的教育应该是每一个班主任进行必须认真思考的一个问题。     

加强社会主义荣辱观教育的若干思考

胡锦涛同志的"八荣八耻"社会主义荣辱观,论述精辟、深刻,切中社会时弊,对当前道德政纪教育、党风康政教育,具有普遍指导意义.本文从四个方面概括了社会主义荣辱观的警示意义,并结合当前国情实际,从找准"突破点"、选准"切入点"、把好"关键点"、创新"工作点"、远离"诱惑点"的不同角度,提出了学习贯彻的对策.     

加强社会主义荣辱观教育的若干思考

胡锦涛同志的“八荣八耻”社会主义荣辱观,论述精辟、深刻,切中社会时弊,对当前道德政纪教育、党风廉政教育,具有普遍指导意义。本文从四个方面概括了社会主义荣辱观的警示意义,并结合当前国情实际,从找准“突破点”、选准“切入点”、把好“关键点”、创新“工作点”、远离“诱惑点”的不同角度,提出了学习贯彻的对策。     

关于利用网络加强大学生荣辱观教育的几点思考

面对网络时代的挑战，社会主义荣辱观教育也需要进一步改革与创新。本文分析了利用网络加强大学生荣辱观教育的必要性和重要意义，旨在探索如何利用现代网络技术对大学生进行社会主义荣辱观教育，开拓社会主义荣辱观教育的新领域、新渠道。     

结合社会主义荣辱观加强和改进大学生思想政治教育工作的途径探索

加强和改进大学生思想政治教育工作是我们教育工作者的首要任务和职责.结合新形势,胡锦涛同志提出了社会主义荣辱观的思想.怎样结合"八荣八耻"加强和改进大学生思想政治教育工作,我们应在实践中不断探索、不断总结规律、以求把工作做到实处.     

关于利用网络加强大学生荣辱观教育的几点思考

面对网络时代的挑战，社会主义荣辱观教育也有一个进一步改革与创新的问题。本文分析了利用网络加强大学生荣辱观教育的必要性和重要意义，旨在探索如何利用现代网络教育技术对大学生进行社会主义荣辱观教育，开拓社会主义荣辱观教育的新领域、新渠道。     

关于利用网络加强大学生荣辱观教育的几点思考

面对网络时代的挑战，社会主义荣辱观教育也有一个进一步改革与创新的问题。本文分析了利用网络加强大学生荣辱观教育的必要性和重要意义，旨在探索如何利用现代网络教育技术对大学生进行社会主义荣辱观教育，开拓社会主义荣辱观教育的新领域、新渠道。     

结合社会主义荣辱观加强和改进大学生思想政治教育工作的途径探索

加强和改进大学生思想政治教育工作是我们教育工作者的首要任务和职责。结合新形势,胡锦涛同志提出了社会主义荣辱观的思想。怎样结合“八荣八耻”加强和改进大学生思想政治教育工作,我们应在实践中不断探索、不断总结规律,以求把工作做到实处。     

大学生社会主义荣辱观教育的针对性和实效性研究

加强大学生荣辱观教育,必须针对现状,把握荣辱观教育目标和内容的层次定位,选择符合教育任务和受众特点的方法。通过主渠道着力渗透、新空间强势拓展、勤实践点滴内化、真参与平等接受、善评价有效激励增进大学生荣辱观教育的针对性和实效性。     

关于加强青少年社会主义荣辱观教育的思考

胡锦涛同志指出,要引导广大干部群众特别是青少年牢固树立和切实践行社会主义荣辱观,科学阐明了社会主义荣辱观教育的重点在青少年。为此,我们要针对青少年成长的特点,加强青少年的社会主义荣辱观教育,要发挥好学校的主阵地作用,抓好系统工程,形成良好的教育氛围。同时,政府要发挥好主导作用。     

试述荣辱观教育与就业心态的转变

所谓荣辱观是指人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的生动体现。它集中反映了社会的价值导向、人们的精神状态和社会的文明程度，反映了人们在一定社会中的道德认知水平和道德境界，同时也规定了社会道德行为的价值标准与评价尺度。     

加强思想道德教育 树立正确的荣辱观

胡锦涛同志关于“八荣八耻”的论述,精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵,对于当前加强大学生思想道德教育具有十分重要的意义。如何根据当代大学生的思想道德的现状,采取有效对策和措施加强对大学     

加强思想政治教育 促进诚信就业问题研究

“明礼诚信”是构建社会主义和谐社会在思想道德建设方面的基本要求，而诚信就业正是“明礼诚信”的客观要求和具体体现。毕业生的诚信是毕业生思想道德素质的重要组成部分。是高校进行思想教育的重要内容。是做好毕业生就业指导工作的重要保证。然而，随着我国高等职业教育规模的不断扩大，毕业生的就业压力逐渐增大，受社会诸多因素的影响，高职毕业生在求职就业过程中的诚信意识淡薄、诚信行为缺失等问题日益凸显。     

浅谈大学生思想素质教育与荣辱观教育的有效结合

社会主义荣辱观,为大学生道德建设树起了新的标杆。在大学生思想素质教中,应把思想政治理论课及大学生的践行和社会主义荣辱观教育有效结合起来。     

对长期执政条件下加强干部荣辱观教育的思考

党的政治路线确定之后,干部就是决定的因素。党的干部队伍建设对党的事业、对于党保持长期执政地位具有十分重要的意义。直接关系到党的意志的实现程度,直接关系到人民根本利益能否得到最大程度的实现,中国共产党执政时间越长,自觉加强对干部队伍的荣辱观教育的必要性、紧迫性就越大。这就要求党的干部特别是领导干部要真正做到坚持“八荣八耻”,进而达到更高的思想道德境界。     

加强大学生荣辱观教育的途径和对策

荣辱观是人们关于荣辱问题的基本观点和根本看法。对任何道德规范的遵循与背离,都可以直接表现为荣与辱的价值评判。荣辱观在道德体系中的这种地位,决定了荣辱观的建设在整个道德建设中的重要意义。胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对于构建社会主义和谐社会,发展社会主义先进文化,对于大学生思想政治教育,尤其是大学生荣辱观的培养,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

略论大学生荣辱观教育的强化与创新

高校担负着教书育人、知识创新和文明传承的重要任务,要促使高等教育科学发展,必须大张旗鼓地推崇社会主义荣辱观,积极探索完善荣辱观教育的有效途径和方法,注重荣辱观教育的强化与创新,全面推进思想道德建设,努力培育"四有"新人。     

论人格的二重化与社会主义荣辱观教育

物质生产活动是人的根本的存在方式,由此决定的社会人格和个体人格的统一是社会主义世界观、人生观、价值观的基础,是社会主义荣辱观的基础。而荣辱观的混乱和颠倒又直接根源于社会人格与个体人格的分离,根源于人格的二重化。因此,只有重建人格的统一性,才能彰显社会主义荣辱观。在人格二重化的条件下,国家、政党、政府是社会人格的代表,应当扶持贫弱、防止行业和社会分化、协调利益关系、维护社会公平,成为每一个社会成员自觉认同和可供依赖的共同体。这种共同体经验是消除人格的二重化,重建人格统一的基本条件,也是社会主义荣辱观教育有望取得成效的基本条件。企业、事业单位,其他社会组织也应当对此有所作为。     

亚里士多德的荣誉论与社会主义荣辱观教育

亚里士多德认为,荣誉是德性的外化,是最大的外在善.尽管人们在给予荣誉或追求荣誉上存在差别,但最高尚的荣誉是在为共同事业作奉献中获得的.人们获取荣誉要讲求"适度",只有"大度的人"才能获得真正的荣誉.我们今天的社会主义荣辱观教育,可以由亚里士多德的荣誉论中获取诸多启示:社会主义荣辱观教育应定位于培育公民的荣誉德性;必须注重培养人们对荣辱的理性认知和合理态度;必须尊重实践逻辑,观照具体对象与生活细节.