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《卫生法律法规》课程是以医疗行为所涉及的法律法规和法律问题为对象，进行分析和解决问题的一门实用性法律知识普及课程，是高职医学院校医学生必修的专业基础课程之一。为解决当前该课程在培养高职医学生法律素养方面存在的问题，不断创新教学方式方法，提高教学质量。就卫生法规混合式教学的内涵以及原则做一简要介绍，分析了当前该课程教学中存在的问题，并以国家卫生健康委员会“十三五”规划高职卫生类教材《卫生法律法规》为例，结合新修订的《中华人民共和国职业教育法》和自身教学经验，对混合式教学方法在该课程教学中的应用提出了一些建议，以期为培养医学生法律素养寻找良策。 相似文献
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目前我国行政审批制度改革已经取得了突破性进展并进入了深化改革阶段。但由于没有一个明确的改革思路,改革过程中仍存在不少问题。本文通过分析激进式、理性式、渐进式和混合式审批制度改革路径的优缺点,结合我国改革的实践和现实环境,提出我国行政审批制度改革应选择混合式路径。 相似文献
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尽管依法行政与人权保障的价值诉求共同赋予行政纠纷可诉性以正当理由,但后者并非没有限制,而是受宪法对监督行政权之权力的配置、司法权化解纠纷的能力等影响因素所制约。就行政纠纷可诉性的确定模式而言,我国实现了由列举式、形式混合式到实质混合式的跨越。在行政纠纷可诉性的判定上,我国呈现"两序列三标准":对客观诉讼适用法律拟制标准;对主观诉讼则适用"认为合法权益受侵犯"的主观判定标准与"权利义务受行政行为所实际影响"的客观判定标准,且客观判定标准在主观诉讼中发挥决定性作用。伴随撤销诉讼中心主义缓和、无漏洞权利保护理念落实与行政过程论兴起,行政诉讼法意义上的"行政行为"概念逐渐超出狭义行政行为(行政处分)的范畴。同时,伴随主观公权利扩张与反射利益收缩,"权利义务受实际影响"的范围也在延伸。由此,客观判定标准在我国呈现出扩大化的趋势。 相似文献
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《西南政法大学学报》2019,(4):143-151
互联网技术的快速发展开启了高等教育教学线上线下混合式模式的创新与变革,它使教学活动空间从教室向全时景拓展,使师生互动交流从现实课堂向虚拟空间转变,也使学生的学习方式从被动式接受向个性化体验转变。移动互联网给高校经济学教学带来了一次重大创新性机遇。在经济学教学模式改革过程中,可以充分利用移动互联网大数据资源对书本知识进行验证,对经济学知识实现共享和不断更新。在新的时代,要推动经济学教学模式创新的顺利实现,需要重新定位教师在经济学教学活动中的角色,提升经济学教师的发展观。与此同时,高校也要加强与在线教育供应服务商的紧密合作,以用户需求为中心体现经济学教学特色与要求。 相似文献
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根据应用型财务管理本科专业人才培养的目标定位,构建了的"2+1+N"的培养模式,从教学课程体系和实践教学体系等方面提出了教学模式的完善措施,并展示了"2+1+N"的培养和教学模式的实施效果。 相似文献
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《公共事业管理学》是一门理论性与应用性极强的课程,国内高校在教学中普遍采用案例教学法,以实现理论与现实的结合,并提高学生的实践能力。但是在案例教学法实施的过程中,尤其是在案例的选择与设计环节仍存在一些问题。本文针对这一问题进行研究,并提出了"多元主体共同参与"的案例选择与设计模式。 相似文献
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"混合式诉讼模式"是目前学界对我国现行刑事诉讼诉讼模式的一种概括,但这一概括并不妥当,原因在于没有掌握对抗式诉讼模式与审问式诉讼模式的本质.英美的对抗式诉讼模式并不符合我国的文化传统,同时其自身也存在一些不可克服的弊端.我国未来刑事诉讼的改革应当立足大陆法传统,在坚持审问式诉讼的基础上推进改革. 相似文献
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正确认识我国行政诉讼受案范围的基本模式 总被引：14，自引：0，他引：14
行政诉讼受案范围过于狭窄,这与人们把《行政诉讼法》规定的混合式受案范围的基本制度视为实际上的列举式制度不无关系。本文认为,我国行政诉讼受案范围的混合式,是概括肯定与列举排除的混合,更近于概括式而非列举式。因此,要保护的权利就是全面的合法权益,而不仅限于人身权与财产权,《行政诉讼法》第十一条的肯定列举只有举例与细化的作用,而不具有限制或划定受案范围的性质。文章着重从立法原则、逻辑结构、诉讼与复议关连性以及行政诉讼健康发展满足人民群众不断增长的权利保护要求等方面进行了分析,提出了修订立法或司法解释的有效途径。 相似文献
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国际刑事法院在国际事务中扮演着重要角色,其证据规则由于各种因素的交互作用而呈现混合式的状态,在证据的收集、出示与质证、采纳、证人规则等方面,承继了国际刑事审判传统的部分规则,又吸收了当事人主义诉讼模式下的英美法系与职权主义诉讼模式下的大陆法系的证据规则的优秀成果。与两大法系关系密切的国际刑事法院混合式的证据规则兼收并蓄、独树一帜、自成体系,代表了两大法系证据规则的发展趋势,为我国证据规则的系统制定、发展和完善提供了经验。 相似文献
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为进一步贯彻落实中央精神,加强实践教学环节,本文就"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课程实践教学模式进行了初步探讨,为高校的实践教学提供参考。 相似文献
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龚廷泰,1948年出生于南京。1982年1月毕业于南京师范学院政教系,获法学学士学位,并留校任教。现任江苏省人民政府参事、南京师范大学江苏法治发展研究院院长;兼教育部高等学校法学学科教学指导委员会委员、中国法学教育研究会常务理事、中国法理学研究会常务理事、江苏省高等学校法学学科教学指导委员会副主任等职。曾兼任中国法学会理事、江苏省法学会副会长、江苏省政治学会副会长等职。承担并完成了全国教育科学"八五"规划项目、国家教育部教改项目,先后获得江苏省普通高校优秀"园丁奖"银奖,国家级教学成果二等奖、江苏省普通高校优秀教学成果奖一等奖等奖项。 相似文献
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随着我国逐步与国际接轨,对国际商法进行双语教学是适应时代要求的。本文通过对现有双语教学模式的分析,以"输入假说"理论为理论基础,构建了对国际商法教学采用"渗透、整合、思维"渐进式双语教学模式的设想。 相似文献
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<正>方案概述教育信息化的发展历程,从最初的硬件建设、网络建设,解决了"车"和"路"的问题,发展到具体"拉什么货",应用逐渐被放到教育信息化建设的重要位置上来。将信息化手段应用到教学中,其表现形式复杂多样,特别是随着硬件配置和网络带宽的不断提高,网络视频通讯技术具备了在教育领域广泛应用的条件。随着信息化的发展,网络教学的模式出现并得到大范围应用。最初,网络教学 相似文献
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经济法课程特点决定了其理论教学需要社会热点与关切的引入,这是链接经济法抽象理论与复杂多变的社会经济生活之间的桥梁,经济法理论原则可以通过社会热点与关切的引入,从抽象宏观转向具体微观。"美丽广西.清洁乡村"行动"、天下风景.美在广西"宣传语、广西电力形势等即为笔者目前所进行经济法教学时用以讲解经济法"可持续发展原则"的一些事例,通过对这些教学事例的探讨,以求彰显经济法教学的实用性与时代性。 相似文献
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近年来,制定强制执行法已成为我国学术界讨论的热门话题之一。制定强制执行法需首先解决两个立法技术问题:一是立法体例问题,即强制执行法与其他民事程序法的关系。无论从我国"执行难"、"执行乱"这一长期无法克服的司法状况,还是从世界主要国家的立法总体发展趋势来看,将强制执行程序从民事诉讼法典中独立出来都是大势所趋。二是立法结构问题,即按照什么方式将强制执行规范编排在法典之中。结合我国实际,以意大利"总分结合式"的立法技术为基础,将执行程序的一般规定与执行措施分开安排,同时,吸收德日"混合式"及秘鲁"并列式"立法技术的合理成分,显然是一种较为理想的方案。 相似文献
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“去中心”教学理念对大学创新人才培养的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
《法制与社会》2008,(3)
"去中心"的教学理念属于后现代主义的教学理念,本文对后现代主义的"去中心"教学理念做了一些分析,针对当前我国的高等教育中普遍存在大学生创新能力匮乏的问题,结合后现代主义的"去中心"教学理念提出了一些促进高校创新人才培养的策略。 相似文献
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产学研联合培养研究生与复合型应用型人才是利用学校与企业等单位在人才培养方面各自的优势,来获得最佳效果的教学培养模式。本文通过对国内外产学研联合培养复合型人才的基本模式进行分析,特别对"交大—宝钢"模式分析,得出对培养财税类研究生的一些启示并对产学研联合培养财税类研究生提出了一些建议。 相似文献
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"思想政治理论课"是高校德育的主渠道,主阵地,实践教学是它的基本教学环节之一.思想政治理论课实践教学中存在的问题,必须引起广大思想政治理论课教师和教学管理机构的高度重视,并积极探索长效机制以求实践教学的健康发展.在高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建中,提高认识是前提,健全制度是关键,注重保障是基础,丰富内容是生命.只有构建了长效机制,高校思想政治理论课实践教学才能长期坚持下去,才能发挥其在增强学生学习主动性、提高教学实效性的重大作用. 相似文献