大专英语口译课堂教学中的公共演讲训练

公共演讲过程与口译过程中存在一些相似性。口译也是一种交际的过程,需要公共演讲过程中的发音吐字、体态语言等技能,也需要良好的心理素质。在大专英语口译课堂教学中,有效提升大专学生多种技能的两种口译课演讲训练是有准备演讲训练和即兴演讲训练。     

桃花潭水深千尺，不及师友予我情——如何成功指导“9＋3”藏区学生英语口语演讲比赛

“9＋3”藏区学生英语学习面临的困难很多，培养演讲技能难度很高，因此教法学法必须革新。文章从三个方面来探讨教法学法的革新。     

演讲与大学英语教学

演讲是一种口头语言表现形式,是一种必要的交际手段。演讲对于大学英语教学有着极其重要的意义,对于培养大学生的语言水平、综合能力有积极的作用。学习欣赏优秀的演讲,举办课堂报告,进行演讲训练,电影模仿,小品剧表演,举办演讲辩论比赛等,都是有效的可操作形式。教师可以灵活运用各种形式,从而取得良好的教学效果。     

即兴演讲成功的四个要点——以《在毕业二十周年聚会上的即兴演讲》为例

即兴演讲是事先未做书面准备即席而发的演讲。作好即兴演讲的关键是要掌握快速思维的方法。本文以笔者《在大学毕业二十年聚会上的即兴演讲》为例,阐明即兴演讲成功的四个要点,即明确话题指向点、找准感情爆发点、捕捉巧妙切入点、抓住听众共鸣点。     

浅谈演讲教学中的形式美

演讲教学的审美特征是演讲审美价值的延伸.演讲教学要达到"润物细无声"的效果,教师就应该在教学过程中通过语言美、仪态美、板书美、训练美做出表率,以引导学生进入较高的审美境界.     

漫谈服饰美与演讲效能

演讲是一门表演性很强的语言艺术，演讲者其实就是一个进人艺术表演的角色。他的言谈举止之美固然会给听众留下美好、深刻的印象，而他的服饰打扮之美也同样会给听众以愉悦感，甚至这种愉悦感比之其它感受来得更直接，更迅速，往往会使听众形成对演讲者的最初印象，而演讲者在听众心目中的最初美好印象，往往是其演讲成功的第一步。一般来说，对服饰共同的美学要求是：“林体、人时、从俗。”所谓“称体”，就是追求服饰与人体的比例协调和谐，使服饰的色彩、式样、比例等均适合人体本身的尺度要求，从而把服饰与人体融为有机统一的整体。称…     

生活是公平的吗

有一年我应本市某大学邀请，担任演讲比赛的评委。参赛选手们每人领取一张纸条，根据纸条上所写的主题演讲3分钟。演讲的次序是通过抽签决定的，当抽到第一位的选手走上台时，我发觉他看起来非常不满。     

演讲语言的审美特征

演讲 ,是一种人际交流方式 ,演讲的目的在于对听众的感染与说服。演讲的有效 ,首先来自演讲的语言 ,而演讲语言的感染力和说服力不仅来自表层的语义信息 ,更来自语言深层的审美信息。演讲中各种语言形式的连接形成艺术境界 ,在这种境界中 ,语言表现出多种审美特征 ,影响听众 ,使演讲朝向其目标。本文从情感性、形象性、深刻性、音乐性、气势感五个方面展示了演讲语言的审美特征。     

即兴演讲

（一）即兴演讲题概念 所谓即兴演讲，就是在特定的情境和主体的诱发下，自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。     

演讲艺术略论

演讲是融说话艺术表演艺术于一体的一门综合性艺术。成功的演讲必备的几个条件:1.言之有物;2.以情动人;3.语言生动;4.讲究技巧。     

论演讲语言的特点

演讲艺术的魅力离不开演讲语言的运用.演讲语言的基本特点是准确简洁、通俗易懂、生动形象.研究演讲语言的特点,能使我们更好地掌握演讲这门古老而崭新的传播艺术.     

现代领导干部与公关演讲艺术

演讲,是有声语言和动作相互配合表达思想观点和情感的一种宣传艺术。它不但是一种以讲为主的宣传活动,同时,又是一种以演为辅的艺术性活动。公关演讲则是党政领导干部为开展领导活动,提高组织的竞争力,宣传、树立组织的形象,争取内外公众了解、信任和支持，在特定的时间和环境条件下，运用有声语言和态势语言，向社会公众发表意见、主张，抒发情感，以感召听众的一种社会实践活动。     

人人都可当总统——小布什在耶鲁大学的演讲

正由于人类社会发展的需要产生了语言,语言的发展和发音器官的进化,使有声语言成为人际交往、表达情感的主要方式。一个人面对广大听众以口头语言为主、以非语言沟通为辅,就公众关注的某一问题发表意见、陈述观点、抒发情感,以说服和感染听众的社会活动过程即演讲。任何一种演讲活动都由四种要素构成:演讲者(演讲主体)、听众(演讲客体)、演讲的传达手段(有声语言和姿态语言)和演讲的时境(时间和环     

演讲稿语言的表达效果浅析

演讲的目的,是要将自己的思想感情通过言语和体态表达出来。为听众接受或为之感动。在拟写演讲稿时,就要注意缩短写和说的距离、增加语言的可听性。达到明确、形象、连贯、悦耳的要求。从而增强演讲的表达效果。     

英文电影在大学英语听说课中的应用

丰富的英文电影资源对于英语学习者来说是一笔宝贵的财富。它为英语听说教学提供了现实的语境。学习者通过电影能够熟悉不同本族语者的语音、语调、语气、重音、口音、俚语,也能够通过电影了解英美国家的政治、经济和文化。本文拟就如何为非英语专业的学生选择合适的电影,如何进行前期准备,如何调动学生的学习的积极性,如何更有效的通过电影进行英语听说的学习等等问题做一讨论。     

网络自主英语学习者应具备的信息素养及超语言信息能力

网络学习是时下自主学习的一种趋势，互联网为英语学习者提供了丰富的学习资源。随着信息技术的发展，英语学习者也有必要提高信息检索能力和信息利用效率。利用网络开展英语学习的自主学习者应不断提高其信息素养，并且具备相应的超语言信息能力。     

大学英语课堂中的语言焦虑及解决对策

语言焦虑是语言习得者在语言学习中所特有的一种复杂心理现象。其对外语学习会产生负影响,被认为是对语言学习影响较大的情感因素。外语学习过程是信息加工的过程,同时也是师生间情感交流的过程,学习者的情感状态直接影响到学习进行和学习结果。因此,在这个学习过程中,情感因素对外语学习的影响和作用不可忽视。本文通过探讨焦虑及语言焦虑的定义、影响语言焦虑的相关因素,提出了减轻学生英语语言焦虑的可行性策略,旨在帮助英语教师提高教学成效。     

简论演讲对青年成长特质的促进作用

青年在成长过程中会呈现出丰富的特质.抽象逻辑思维能力的完善与巩固,青年社会化过程中的内外部评价,以及青年发展中的助力因素,对青年的成长有着重要意义.演讲能够通过提高青年的心理评价、道德评价以及能力水平达到对青年特质的促进作用.     

论演讲中的煽情

通过分析煽情与人们感情需求的之间关系、演讲中煽情运用的要素 ,可以使演讲者合理运用煽情。     

毛泽东文章演讲打动人心的四层面力量

毛泽东的文章演讲作用于人心，有四层面的力量：语言层面的力量、情感层面的力量、理性层面的力量、心灵层面的力量。从毛泽东的写作过程可以看出毛泽东之所以能写出高品质的文章，就在于启动了写作灵感，得到自己心灵层面力量的支持。