新建本科院校学生党员发展工作研究——广西财经学院"四五三"模式的实践与探索

高等学校是培养社会主义现代化建设人才的重要阵地。积极做好发展大学生党员工作,是关系到加速我国社会主义现代化建设和我们党的事业后继有人的大问题。该文从加强和改进大学生党员发展工作着手,探索出一条切合新建本科院校实际的发展大学生党员的新路子。     

新建本科院校学生宿舍管理存在的问题研究

自从新建本科院校逐渐扩大招生规模以来,学生宿舍在管理方面暴露出了一系列新问题。针对这些问题,提出了加强新建本科院校学生宿舍管理工作的对策:完善硬件配套设施,健全学生宿舍功能;加强宿舍安全管理,增强学生安全意识;加强宿舍文化建设,丰富宿舍文化生活;健全宿舍管理制度,充分体现"以人为本"。     

新建本科院校隐性思想政治教育探析

隐性思想政治教育作为高校思想政治教育的重要途径之一,备受人们的广泛关注。新建本科院校如何实施好隐性思想政治教育有着特殊的意义。从新建本科院校隐性思想政治教育存在的问题出发,结合时代特征和校园地域特色,提出了"三新(即新理念、新环境和新方式)"的隐性思想政治教育的见解。     

新建本科院校师资培养初探——基于大学生职业化教育视角

新建本科院校大学生职业教育师资队伍普遍存在大学生职业化教育师资与专业教师分离、指导教师数量不足,教师知识结构不全面、教学方式传统、精力投入不足等情况。针对现状,进一步加强大学生职业教育师资队伍建设,需要多方协作,合力营造大学生职业化教育的良好工作氛围;精心设计,多方打造大学生职业化教育的师资培训体系;规范管理,充分发挥大学生职业化教育的兼职教师效用;奖惩并重,科学构建大学生职业化教育的评价激励机制。     

探析新建本科院校思想政治教育方式的转变

新建本科院校大学生思想政治工作不仅面临复杂的国际环境,还有与自身周围的生活环境之间的矛盾。同老牌本科大学相比,新建本科院校的大学生思想政治教育问题面临诸多的挑战。新建本科院校应该秉持"素质教育为先,育人为本同步"的教育理念,寻找管理薄弱的部分,采取切实可行的措施如下:从枯燥政治理论宣教到以人为本、心理沟通的转变;将理论知识性教育向实践性教育转变;改变直接灌输式教育为主动引导式教育模式。     

浅论“双师型”教师队伍建设途径——以新建本科院校旅游管理专业为例

旅游管理专业的特殊性要求建立—支理论知识过硬、实践经验丰富的“双师型”教师队伍.新建本科院校囿于自身发展,关于该类教师队伍的建设存在诸多问题.通过观念转变、构建平台、动态管理、重视激励等途径,完善新建本科院校旅游管理专业“双师型”教师队伍的建设,提高应用型人才培养质量.     

地方新建本科院校思政课实践教学模式探究——以安康学院为例

绝大多数地方新建本科院校处于省会城市以外的中小城市,由于地方经济发展处于一个较低水平,办学条件相对较差、基础设施不完善、资源相对有限,经费拮据,与新课程相配套的实践教学投资需逐步到位,校外实践教学基地也要经过一定的实践和过程才可能建立起来.基于此,地方新建本科院校思政课实践教学应以课堂实践教学、课后实践教学、社会实践教学为重要模式.这种模式可以保证绝大多数学生的参与,对培养学生的问题意识、探究意识和创新意识起到应有的作用.     

新建本科院校应用型人才培养的思考——以西昌学院为例

新建本科院校培养应用型人才是高等教育快速发展的需要,也是建设创新型国家的需要。新建本科院校要明确应用型人才培养的目标,合理构建教学计划和课程体系,加强应用型师资队伍的建设和改革传统的教学方式。     

新建应用型本科院校大学生学业拖延现状研究——以商洛学院为例

采用韩贵宁改编的《大学生学习拖延问卷》和《大学生学习拖延成因问卷》对商洛学院9个二级学院的400名文理科学生进行学业拖延现状的调查,数据利用社会学统计软件SPSS19.0进行分析,结果显示:学生学业拖延(16.2%)低于我国大学生平均水平(39.2%),自主学习和复习备考方面大学生自主自律能力差,农村学生的拖延程度较城镇学生严重,学业拖延在年级上有显著差异,表现为大二大三的学生在完成作业、自主学习时拖延程度较大一严重。主观原因是学业拖延的主要原因。学校专业特点、学生生源地、学习动机、时间管理、情绪及自我效能感是造成差异的原因。     

论新建本科院校教学档案的优化管理

教学档案服务于高校的教育教学工作,是高校档案的主体和重心.分析了教学档案在高校教学和管理中的作用和地位以及目前教学档案工作中存在的问题和不足,为充分发挥教学档案的作用,更好地服务于高校的教学改革和教学研究等工作,新建本科院校必须加强和优化高校教学档案的管理.     

新建本科院校课堂教学的不足与改进策略

当前,新建本科院校正从规模扩张转向内涵式发展,而内涵式发展的核心是提高人才培养质量。作为人才培养的主阵地,课堂教学的作用必须引起更高的重视。然而,当前新建本科院校的课堂教学质量普遍不高,存在教师教学能力欠缺、专业素养不足、专业不对口、教学评价方法落后等诸多问题,为此必须积极提升教师的教学能力和专业素养、积极推进课堂教学改革和教学评价改革,同时大力降低班额。     

新时期高职院校学生党员教育与管理工作的思路探索

相对于普通本专科高校,高职院校在培养模式、教学方法、学生生源等方面都存在一定的特殊性,因此,高职院校的学生党员教育与管理工作显得相对复杂,同时也存在着一定的困难。要做好高职院校学生教育与管理工作是一项长期而艰巨的任务;随着大学生党员人数的增多,加强学生党员的教育与管理工作显得十分迫切。结合高职院校的特点,文章对高职院校学生党员教育与管理工作的现状及特点进行了分析;并提出强化学生党员政治理论教育,加强学生党员综合素质培养,是保持学生党员先进性,促进大学生思想政治教育的有效途径。     

英语专业向现代职业教育转型模式探析——以黑龙江省新建本科院校为例

黑龙江省新建本科院校"同质化"的英语专业培养模式使数量庞大的毕业生就业困难。2014年3月,教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示,1999年大学扩招后"专升本"的600多所地方本科院校将逐步转型,做现代职业教育。^①对黑龙江省新建本科院校英语专业发展状况进行分析,就新建本科院校英语专业向现代职业教育转型应采取的模式探析如下:以就业为导向;系统化培养;产教结合;构建开放的人才培养体系;发挥市场办学力量。     

以应用技术大学建设促进新建本科院校教学改革——以黑龙江东方学院为例

随着高等教育进入大众化时代,新建本科院校在改革发展的过程中同时面临机遇和挑战。如何在教育资源有限的激烈竞争中立于不败之地,提升内涵,保证可持续发展,是新建本科院校迫切需要解决的问题。黑龙江东方学院教学改革的做法为各新建本科院校的教学改革提供了一个很好的思路。通过分析黑龙江东方学院在教学改革过程中的成效、主要问题及分析原因的基础上,对其影响因素进行了总结,进而提出了新建本科院校教学改革的对策与建议。     

对新建本科院校应用研究型教学模式的思考

传统大学教学模式以知识传授为中心来组织教学活动,按照这种模式培养的高分低能的学生已不能满足目前社会发展的需要。因此,以能力培养为中心的研究型教学模式逐步得到了人们的认同。新建本科院校应当重视研究型教学模式的应用以提高学校的实力和竞争力。     

论新建本科院校应用型人才培养方案的构建——以“人生+专业+职业”课程模块为例

新建本科院校需要在转型发展中进行应用型人才培养方案的构建,应从人生课程模块、专业基础与拓展模块、职业能力培养模块三个方面来构建应用型人才培养方案,实现举办本科层次的职业教育的任务,提高人才培养质量,提升学生的创业就业能力。     

新建本科院校教学团队建设问题研究——以思想政治理论课师资队伍建设为例

新建本科院校思想政治理论课教学团队的建设是一项复杂的系统工程,面临本科教育教学理念亟待确立、师资队伍结构不尽合理、有影响力的团队领头人缺乏、学校层面给予的支撑环境有缺失等诸多问题,必须从学校与团队两大层面着手,进行观念、机制和文化等多方面改革与创新。     

新建本科院校行政管理人员队伍建设研究——双因素理论视域下

新建本科院校已成为高校的重要组成部分,其内部行政管理水平的提升对中国高校整体办学水平的提升意义重大。但目前新建本科院校行政管理水平的提升困难重重,其中行政管理人员队伍建设是关键。通过借助双因素理论的分析框架,提出新建本科院校行政管理人员队伍建设的对策如下:完善保健因素,稳定行政管理人员队伍;加强激励因素,提升行政管理人员水平。     

新建本科院校辅导员队伍建设的现状分析及对策——以河北民族师范学院为例

自2000年以来,我国新建的本科院校有三百多所,约占普通本科院校的40%左右,已成为我国高等教育体系的重要组成部分,新建本科院校开办本科教育时间较短,基础相对薄弱,辅导员队伍不能满足学校快速发展的要求,辅导队伍人数不足、结构不合理、流失现象严重、专业化程度较低等诸多的问题并分析原因,提出适应当代大学生在学业、心理、生活、就业等方面需求的辅导员队伍建设的建议,助推新升本科院校更好地适应时代发展的需求,较早地进入本科发展的良性轨道。     

关于应用型本科院校创新创业教育的三点思考

创新创业教育是应用型本科院校创新发展的必然要求,也是当前应用型本科院校人才培养的重要举措。文章针对应用型本科院校开展创新创业教育的主体、内容、方法三个方面进行分析,从而不断推动应用型本科院校的快速发展。