论江泽民的知识分子观

江泽民作为党的第三代中央领导集体的核心,高度重视知识分子问题,发表了系列相关讲话。他诠释了知识分子的阶级属性,评价了知识分子的社会作用,指明了知识分子的成长道路,阐述了知识分子的方针政策。江泽民知识分子思想丰富和发展了党的知识分子理论,对于当前及今后一段时期做好知识分子工作具有重要指导意义。     

论江泽民社会稳定观

江泽民社会稳定观主要包括:对社会不稳定因素的界定;社会稳定的重要性;如何保持社会稳定;对社会不稳定因素的防范;对社会不稳定因素的处置。江泽民社会稳定观是对邓小平社会稳定战略思想的继承和发展,具有重要理论和现实意义。     

江泽民论学习

讲学习是马克思主义政党建设的需要。是建设有中国特色社会主义的需要，也是江泽民提倡开展“三讲”教育的重要内容。本文从学习的必要性、学习的内容、学习的方法等方面对江泽民关于学习的思想进行了论述。     

论江泽民的学风观

江泽民同志大力倡导并身体力行马克思主义学风 ,在领导实践中逐渐形成了自己的学风观。一是高度重视学风问题 ,认为它是关系到党的兴衰和事业成败的重大政治问题。二是重视学习问题 ,认为它关系到广大干部的进步、国家民族兴衰、社会主义现代化事业的成败。主张边实践 ,边学习。三是主张完整准确地把握马列主义、毛泽东思想的科学体系 ,从总体上领会其基本观点和基本精神。四是注重对实际问题的理论思考 ,认为理论联系实际是重大的政治问题。五是主张在实践中勇敢地发展马克思主义。     

江泽民的马克思主义观研究综述

近年来,我国理论学术界对江泽民的马克思主义观进行了多层次多角度的研究,取得了一系列的重要研究成果。为了加深对这一问题的认识和理解,有必要对理论界对这一问题的研究作一简要的梳理与概括。     

论江泽民的经验观

江泽民从1989年至2002年担任党的总书记，他主政的13年，道路很不平坦，发生了一系列关系中国国家主权和安全的国际突发事件，出现了诸多政治、经济和自然方面的困难和风险。然而，中国经受住一次又一次考验，排除各种干扰，保证了改革开放和现代化建设的高速前进。在这不平凡的13年中，中国进行了多次、多方面的重大历史经验总结。     

论陈云的学习观

陈云一生对待学习的态度和做法,对待学习的思考和论述,构成了他的科学的学习观。这同他的丰功伟绩和伟大思想一样,是他留给党和人民一笔宝贵的精神财富。学习和研究陈云的学习观,是一件很有意义的事情:有助于朝着创建“学习型社会”的时代发展指向,不断强化全民的学习意识;有助于从创建“学习型政党”和加强党的执政能力建设战略高度,不断促进党员和党员领导干部自觉提高学习能力;有助于认识和把握学习规律,不断推动全党全社会的学习活动沿着科学、健康、有效的轨道发展。     

江泽民对邓小平社会主义观的深化与发展

江泽民“七一”讲话在多方面深化与发展了邓小平的社会主义观。主要表现在 :深化与发展了对社会主义根本任务的认识 ,深化与发展了对社会主义建设的根本经验的认识 ,深化与发展了对社会主义政治保证的认识 ,深化与发展了对社会主义发展规律的认识。     

江泽民对中国化马克思主义财政观的贡献

江泽民的财政思想作为马克思主义财政观中国化的重要成果,促进了中国化马克思主义财政观的丰富与发展,其主要贡献在于,重新确认了财政的宏观调控作用和地位;提出了衡量财政工作得失成败的"三个有利于"根本准则;确立了"一是吃饭,二要建设"的基本理财原则;提出要通过"依法理财、依法治税"和加强财政工作者队伍的建设来提高国家财税工作的质量。     

重建学习观

重建学生学习观需要从"学会"到"会学"的转变;从"独立学习"到"合作学习"的转变;从"要我学习"到"我要学习"的转变;从"全面学习"到"选择学习"的转变;从"学知识"到"学做人"的延伸。重建教师学习观需要树立终身学习的观念;掌握正确的学习方法;要成为研究性学习者。     

略论江泽民与邓小平在坚持马克思主义学风观上的一脉相承

该文以“要完整准确地把握马列主义、毛泽东思想的科学体系 ,从总体上领会马克思主义理论的基本观点和基本精神”、“坚持理论联系实际是个重大的政治问题”、“在实践中发展马克思主义”三个方面 ,把江泽民的学风观与邓小平的学风观加以比较 ,从而得出它们是一脉相承的思想体系的结论。     

试论江泽民的思想建设观

江泽民的思想建设观是针对新世纪新阶段我国思想领域的现状,着眼于推进新世纪新阶段全面推进党的建设的伟大工程和建设中国特色社会主义的伟大事业而提出来的。这一思想建设观突出地强调党的思想建设对于推进新世纪新阶段党的事业的重要性和紧迫性;既坚持马克思主义的指导地位,又推进马克思主义的理论创新;既坚持用马克思主义基本原理武装全党,又运用马克思主义立场、观点,总结新经验,获得的新认识,有力地回答现实生活提出的重大思想理论问题。     

论江泽民的民主集中制思想

民主集中制是我们党和国家的根本组织制度和领导制度。江泽民在大力推进党的民主集中制建设的过程中,继承、丰富和发展了列宁、毛泽东、邓小平的民主集中制思想,作出了重大的理论贡献。他丰富了民主集中制的内涵,阐明了民主集中制在党的建设中的重要作用,强调了必须坚持、完善和发展民主集中制的组织优势,提出了增强民主集中制观念、提高贯彻民主集中制本领的重要任务。     

论江泽民的民族团结思想

江泽民在继承毛泽东、邓小平民族团结思想的基础上,结合新的国际国内形势,提出了新形势下实现民族团结的一系列新思想:其一,强调"三个离不开"思想是实现民族团结的思想基础;其二,加快民族地区的经济发展是实现民族团结的物质基础;其三,坚持实施各民族平等原则是实现民族团结的关键所在;其四,实施和完善民族区域自治是实现民族团结的重要保障;其五,培养和使用少数民族干部是实现民族团结的重要环节;其六,反对分裂、维护国家统一是实现民族团结的伟大目标。     

孔子“学习观”探析

孔子是中国儒家学派创始人,其关于＂学习＂的思想对我们今天建设＂学习型政党＂,构建＂学习型社会＂仍有着极为重要的指导作用。作者依据《论语》,从学习目的、态度、内容、方法及检验标准五个方面对孔子的学习观进行了初步探析。     

论江泽民的外交思想

党的第三代领导集体核心江泽民在纷繁复杂的外交实践中,创造性地继承和发展前人的外交思想.立足中国,放眼世界,正确把握时代特征和科学分析我国面临的国际环境,提出了一系列外交方针和政策,这一系列外交方针和政策不仅开拓了中国外交理论的新境界,而且对新时期我国开创外交工作的新局面有着重要的现实指导意义.     

江泽民论党的基层组织建设

江泽民同志非常注重党的基层组织建设。他多次强调,党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础;加强和改进党的基层组织建设必须坚持"四项指导方针";应该分类指导,抓好各类基层组织中党的建设。这些思想为推进党的基层组织建设指明了方向。     

论江泽民同志决策民主思想

坚持走群众路线、坚持民主集中制原则和完善民主制度 ,是江泽民同志决策民主思想的重要内容。其高度概括并揭示了社会主义科学决策的实质 ,是对决策程序的科学规范 ,是对领导决策经验的高度概括和科学总结。     

毛泽东的学习观及其时代价值

在革命和建设的学习和实践的过程中,毛泽东同志积累了丰富的学习经验,形成了系统的学习观.毛泽东的学习观对提高党的执政能力,推进建设学习型党组织具有重要的时代价值.     

论江泽民的反腐倡廉思想

江泽民作为党的第三代领导人对腐败产生的原因、反腐倡廉的必要性、措施进行了深刻的论迷,形成了完整的科学的康政建设思想。江泽民的反腐倡廉思想是我们进行廉政建设的指南。