教师课堂教学角色的四大转换

一、权威尊严型转换为民主对话型。传统意义的教育角色,强调教师的权威,以教师为中心。现代意义的教师角色,教师以参与者的身份出现,带着问题参与学生的学习,并从中引导学生进入探究的空间。在课堂教学中,教师与学生平等对话。师生关系建立在和谐、公正、平等、相互认同的基础上。二、遵从型向创造型转换。传统意义的教师角色,在教学活动中是循规蹈距的遵从者。从教学内容的选择,教学重点的安排,甚至到教学手段的采用,都是事先安排好的,不得越雷池半步。现代意义的教师则要在创新上下功夫。在教案的设计、知识的传授、情境的创设以及能力训…     

试论教师专业发展的角色转换

教师专业化已成为教师教育发展的趋势和研究的重大课题 ,其重心由群体的、外在的专业提升逐步转向个体的、教师自主专业化发展。但教师的专业发展不会自动发生 ,这要求教师作出相应的角色转换 ,重塑教师新形象。     

一条河与一座城市

“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”循着这句名言，我要说：“邑不在大，有河则城。”     

创新政治课堂中的教师角色

阿基米德说:“给我一个支点,我就可以撬动地球。”高中政治教师在新课程理念的指导下,就要做培养学生创新思维、创新意识和创新能力的一个“支点”,从而使学生发挥出内在的最大潜能,得到更好的发展。下面,结合教学实践,谈一谈新课程理念下创新政治课堂中教师角色的塑造问题。     

月亮上的一条河

薛继芬：河南省安阳市公安局北关分局政委薛继芬躺在床上怎么也睡不着，工作堆得满满的时候，无论在哪儿，她会倒头就着。或许女人天性就喜欢热闹？女人怕孤独和寂寞，子夜时分，月亮像婴儿的脸，安详极了。而一弯清冷像婴儿梦中的惊悸漫过窗幔，漫上心头。她想起了远在临县的爱人，她一直期望着婚姻中的两个人就像一条路上跑着的两驾马车，她和她的爱人是并驾齐驱的两匹马。生活或许就是按照她的设想实现着，她成了北关分局的政委，他成了临县武装部的政委。遇有打电话的找政委，她儿子会问：是找男政委还是女政委？这是生活的美满，而生活…     

人性是一条光河

一 　　李连琪坐在疾驰的车子里,目光凝重而深邃地注视着远方。 　　“你有信心吗？你有足够的智慧和能力治理好那座城市恶劣的治安环境吗？”李连琪闭上双目在心里再次问自己。 　　“那座城市”指的就是他现在即去奉命赴任的塞外古城大同。和那座城市一起出现在他脑海里的还有另一些画面： 　　那是罪恶浸染了的凌晨,犯罪分子翻墙入室,砸烂保险柜,盗走六只手枪和 70000元现金; 　　那是罪恶浸染了的正午,蒙面歹徒持枪闯进储蓄所, 94万元现款被劫掠一空; 　　那是罪恶浸染了的傍晚和午夜,流氓犯罪团伙火并的枪声一次又一次击碎了…     

试论网络课程中教师的角色转换

现代网络课程的多样性和自主性。对教师角色转换提出了要求。分析网络课程中教师角色扮演的目标及对该问题研究的意义．明确教师角色转变的理论依据,真正解决教师角色的转变问题。     

论高校德育教师角色的时代转换

本文认为信息时代高校德育教师角色应实现三个转换,即在教师和学生的关系方面,要从权威者向对话者转换;在教师和教材教法的关系方面,要从遵从型向创造型转换;对于教师自身的发展要求来说,要从单一性的讲授者向更丰富的角色转换。     

新时期政治教师的师德之我见

编者按：搞好教学的关键在教师。新时期的思想。治课教师应具有怎样的职。道德素质，这是广大中学政治教师、教研员普遍关心的问题。今天我们发表了李克同志的文章，旨在引起讨论。我们衷心地欢迎广大读者结合自己的切身体会，就“新时期中学政治教师的师德”这一问题，踊跃投稿。本刊也将从本期开始，陆续择优刊登。我们还想在此栏评选优秀论文，并在杂志上公布评选结果。我从1981年大学毕业后，一直从事教学工作，先后担任过科任教师、班主任、教导主任、校长等职，并被评为湖北省劳动模范。15年的教学生涯，使我深深地感到，作为新时期的…     

新时期中学政治教师师德之我见

师德，作为职业道德的一种，是一定社会为调整教师与学校之间、教师与学生之间及教师与本职工作之间关系而提倡的行为规范的总和。正因为它的非强制性，对教师言行只起指导和规范作用，所以现实生活中教师群体的师德表现参差不齐，以致影响到对学生的教育效果的不确定。因此，对师德标准做相应的界定是十分必要的。在不同的社会历史条件下，由于不同的经济基础所决定，教育在社会的上层建筑中占有一席之地，这就自然要求有不同的师德内涵与之相适应，而不同时期中学政治教师的师德也应有不同的时代精神在其中体现。那么．新时期中学政治教师…     

新课程对政治教师角色的挑战

新一轮基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。此次课程改革的最大特点是不仅课程体系有了巨大调整,而且反映出教育思想的革命性变化:即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变。新课程的教育理念、结构以及评价方式对我们每位政治老师都是一种挑战。一、教育观念上的挑战(树立以学生为本的教育观念)新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。把教学本质定位为交往,这意味着上课不仅是传播知识,而且是一起分享理解,促进学习;上课不是单向的付出,而是生命活动、专业成长和自我实现…     

我们是一条河——读《我是一条河：200好点子助力澜沧新农村》有感

2012年,中共澜沧县委组织部、县新农办在全县第六批新农村建设指导员中发出倡议,要求全县295名指导员每人至少深读一本新农村建设方面的书,为所在村、乡镇,乃至全县的跨越发展、基层组织建设、和谐社会构建出4个好点子,活动得到了全县广大新农村指导员的积极响应,很快形成了“百书干点子”的学习实践氛围。     

互联网:一条自由流淌的河

有了"网络之城",就要考虑建设"网络人学",探究关于人的重构问题。因为现实的人的塑造是缓慢的,而网络时代,一切都可能迅速改变。     

浅谈设计专业教师在项目教学中的角色转换

项目教学是目前倍受关注的职业教育课程模式，由于设计专业项目与市场结合的紧密性，因而教师在整个项目教学中角色是多样化，对设计专业教师的素质要求更高。     

浅谈新时期中学政治教师特殊的角色意识

每个人在社会生活中都要担当一定的角色，并按其自身角色身分和角色规范要求从事社会活动。角色模糊不清或定位不准，活动就无法进入角色，便不知干什么或怎么干，也就无法完成本职工作。在今天的改革开放和市场经济条件下，中学政治教师不能再只是过去应试教育下形成的单一的“教书匠”式的普通教师角色了，而应具备适应素质教育要求的中学思想政治课学科功能特殊性决定的其他各种角色。一、有坚实理论基础的理论者角色对学生进行马克思主义基本理论教育，使之逐步形成科学的世界观、方法论和正确的人生观、价值观，这是中学思想政治课的任…     

退一步海阔天空──浅谈政治教师的角色要求

一、在主导角色上退一步,有利于学生主体地位的确立 “教师为主导,学生为主体”是对师生在学校教育中地位的权威诠释,也是教学过程中双主作用的一种界定。思想政治课是教育学生树立科学世界观、人生观、价值观,形成良好道德品质的一门课程,是学校德育的主导渠道。课程的性质决定了这门课具有不同于其他课程的显著特征,即知识、能力、觉悟的高度统一。因此,它特别强调教与学的互动,特别重视学生主体意识的参与和自觉行为的养成。要求我们在教学中要正确处理好主导与主体之间的关系,充分发挥学生的内因作用,以达到知行的有机统一。…     

一条河、一座城与60幅国画

<正>杭州这座城市和京杭大运河的联系是如此紧密,就如鱼水不可分离。这从大运河的名字中冠以"京杭"二字便可证明。在与长达1794公里的大运河相连的18座大中城市中,恐怕还没有一座城市像杭州那样同大运河的命运息息相关。     

一条流动的文学之河——《闽西文学史话》述评

1修志是我国独特的一道文学景观,它始于六朝,经宋元发展,至明清而盛,至今已历经千载,不但积累了相当丰厚的成果,而且形式多样,涌现了一大批方志名家,理论研究自明清以来也多有建树,且渐形成一套形之有效的＂行文规范＂。     

浅谈青年政治教师提高业务素质的几条途径

尽快提高业务素质是每个青年教师的当务之急。那么怎样做才能迅速提高呢?我在几年的工作中体会到以下几个方面是比较行之有效的途径。第一,建立一个丰富的、典型的、具有教育性、科学性和趣味性的事例仓库。政治理论是根植于丰富生动的事实之中,是对这些事实所包含的共同本质的概括。我们要让中学生理解我们所讲的理论就必须拥有丰富的、生动的、新鲜的、最能说明问题并能为学生理解的事例积累,绝不能用一些陈旧的、说服力不强的事例来支吾搪塞。试想如果你