学习：新的生活方式

当前，建立学习型社会已成为一个时髦词，随之而来的还有建立学习型城市、建立学习型机关等等，学习一词一时又热了起来。     

学习型社会研究——以涪陵为例

随着社会的进步,＂走向学习型社会＂无疑将成为人类社会发展的必然趋势。而科技的迅速发展带来的＂知识爆炸＂,也必将使学习力成为社会发展的重要动力。在这样的大背景下,我党明确提出＂形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展＂,将学习型社会建设作为我国小康社会建设的一个重要目标。在这一重大战略决策指引下,重庆在＂314＂战略目标中提出,要率先在西部＂全面建设小康社会＂,并把构建学习型社会作为其中的重要内容,充分显示了建设学习型社会的重要性。在整个重庆学习型社会的建设过程中,一座座学习型城市的构建无疑成为必然要求。本文旨在通过对学习型城市的研究分析,为构建学习型涪陵贡献绵薄之力。     

以创建学习型城市 引领城市环境建设

2001年5月,江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上,提出了“构筑终身教育体系,创建学习型社会”的要求,并认为“21世纪中国应该成为人人皆学之邦”。党的十六大又把形成学习型社会确立为全面建设小康社会的目标和任务之一,提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。在建设学习型社会的全新理念引导下,学习型城市的观念正深入人心。目前,已经有很多城市做出了建设“学习型城市”的决定,常州、大连、上海、济南、青岛等城市还制定了相当明确的、系统的建设学习型城市行动纲要或方案。创建学习型城市,是…     

建设学习型城市与培育学习型公民

自江泽民同志在 2 0 0 1年亚太经合组织人力资源能力建设高峰年会上提出“构筑终身教育体系 ,创建学习型社会”以后 ,“学习型社会”的理念逐步深入人心 ,建设学习型城市作为构建学习型社会的重要组成部分 ,也被越来越多的城市所重视。我省常州、苏州等市先后制定了建设学习型城市的规划 ,为学习型城市的建设提供了良好的基础。怎样把好的理念和好的规划贯彻好、落实好 ,使学习型城市建设扎实推进 ,不仅对建设学习型城市本身要有一个科学的认识 ,还要围绕提高城市公民的素质 ,把培育学习型公民作为建设学习型城市的基础工作 ,抓紧抓好。一、…     

让学习成为一种精神追求

今年以来,仙桃市紧紧围绕＂解放思想,跨越发展＂的总体目标,扎实推进全市学习型城市建设,努力在全市营造＂争做学习型干部、争创学习型单位、建设学习型社会＂的浓厚学习氛围,让学习成为全市党员干部的一种精神追求,为推进仙桃科学发展、跨越发展、和谐发展提供强大的精神动力和智力支持。     

好书推荐

在知识经济时代,有一种价值连城的"终身的职业"。它就是学习,终身学习!在北京创建学习型城市的进程中,个人应该怎样应对发展的挑战,率先成为一个"学习型人才"?在由市委组织部、市人事局、市科委联合编辑的《树立终身教育理念,创建学习型城市》一书中,您能得到启迪和借鉴。该书通过专家讲座的形式,介绍了科学的学习方法和终身教育理念,如     

重庆创建学习型城市的思考

创建学习型城市是我国城市发展进行战略转型的战略性问题。本文通过对重庆创建学习型城市的环境因素分析 ;创建学习型城市的基本理论分析 ;重庆创建学习型城市的基础分析 ,提出了重庆创建学习型城市的基本思路     

加大首府学习型城市建设力度

<正>一、提升学习型城市建设的认识高度推进学习型城市建设,思想认识是前提和基础。呼和浩特市结合实际学习贯彻落实中央文明办等七部门《关于推进学习型城市建设的意见》精神,大张旗鼓地宣传学习型城市建设的重大意义,努力提高全市干部群众的思想认识。应当看到,建设学习型城市,是顺应时代发展要求、应对知识经济挑战的必然选择。只有更加重视和善于学习,才能始终跟上时代进步的潮流,科学把握世界发展的大势,吸收借鉴国     

图书馆在创建学习型城市中的地位与作用

一、创建学习型城市的目的和重大现实意义1.建设学习型城市是提高城市综合竞争力的客观需要。提高城市综合竞争力是21世纪城市发展的主题。一座城市要增强实力、加快发展步伐,不仅要加强建设和管理,也要注重城市文化和人文精神的塑造。作     

浅析创建学习型城市的理论基础

创建学习型城市的理论基础是组织学习和学习型组织的理论。“学习型城市”的核心概念是学习。但学习型城市的“学习”主要不是指教育学的学习和培训,而是指上个世纪70年代以来一个新兴的研究领域——组织学习和学习型组织。     

以学习力提升企业竞争力

在建设学习型社会的全新理念引导下,学习型城市、学习型机关、学习型企业等观念正逐步深入人心.对国有企业而言,面对当前日益激烈的竞争浪潮,建设学习型企业已成为一项不能回避也无法回避的任务.只有在企业营造"人人是学习之人、时时是学习之机、处处是学习之所"的学习氛围,才能使员工将提升完善自身素质、做强做优企业内化为自觉的愿望与动力,进而从源头上提升企业的竞争力.……     

创建学习型城市的文化思考

创建学习型城市是当代中国发展的战略任务。本文把文化发展问题放在建设学习型城市的大视野背景下,着力探讨了创建学习型城市的对策措施。     

以建设学习型城市 促进和谐社会构建

甘肃省天水市在创建和深化学习型城市建设中,自觉地把创建学习型城市与构建和谐社会的各项工作结合起来,创新工作思路,丰富创建内涵,拓宽创建领域,围绕“和谐”抓创建,深化创建促“和谐”,使两方面相互促进,相得益彰,同步发展。一、深化理性认识,营造学习氛围,把创建学习型城市     

学习社会视野中学习型城市的构建

本文以学习社会和知识经济为背景,分析了学习型城市的概念和特征,对中外创建学习型城市进行了比较,尤其分析了英国学习社会与中国学习型城市的异同,并从社会宏观层面、体制和环境中观层面、个人微观层面提出了构建学习型城市的思路和策略。     

完善终身学习体系 构建杭州学习型城市

面对学习型社会和知识经济的挑战,完善终身学习体系、构建学习型城市是促进杭州经济社会全面发展、提前实现现代化的迫切需要,又是提升城市文化品位、塑造城市精神、增强城市综合竞争力的题中应有之义;尤其需要从战略角度,加强对杭州学习型城市的研究,着力从体制、制度层面提出杭州构建学习型城市的对策和思路。     

学习,张扬城市魅力

学习是人类永恒的课题。一个善于学习的城市,必将是一个充满创新和活力、富有朝气和魅力的城市。常德市开展创建学习型城市活动以来,讲学习、爱学习、比学习蔚然成风,学习已渐渐成为常德城乡的流行语言和热门话题,成为领导干部报告的"主题词",成为群众茶余饭后的"口头禅"     

扎实推进学习型城市建设 努力促进人的全面发展

党的十六大确立的全面建设小康社会的目标,是经济、政治、文化全面发展的目标,是惠及十几亿人口的更高水平的目标。而“形成人人学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是全面建设小康社会题中应有之义。实现全面建设小康社会的目标,必须扎实推进学习型城市建设。 一、建设学习型城市是城市管理的新理念,对于促进城市发展具有重     

学习观察

学习型城市创建的三大模式 于2003年12月在北京召开的中国学习型论坛首届年会,提出了学习型社会理论及学习型城市创建的三大模式:以学习文明推进协调发展的北京朝阳模式,以学习战略实现城市价值的大连模式,以学习能力增强竞争优势的常州模式。年     

建设学习型党组织的龙头——学习型领导班子

大连市是国内较早提出并实施建设学习型城市的城市之，早在2001年，大连市委就做出了建设学习型城市的决定。他们任倡导推动构建长效学习机制时强调，要“以创建学习型领导班子、做学习型领导干部为载体，     

建设与时俱进的学习型城市

学习是人类永恒的课题。一个善于学习的民族,必定是一个充满希望的民族。同样,一个善于学习的城市,也必将是一个充满希望的城市。在知识经济已见端倪的时代,像齐齐哈尔这样的东北老工业基地城市,只有建设成为与时俱进的学习型城市,才能更好地抓住并把握本世纪头二十年的重要战略机遇期,以实现重振老工业基地雄风、全面建设小康社会的宏伟目标。学习型城市的创建,体现了科学发展观的根本要求。科学发展观的核心是以人为本,促进经济社会的全面、协调、可持续发展。落实科学发展观,不仅要求经济、政治、社会和谐发展,而且要求不断提高全体人民…