国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是,职业教育的改革与发展也面临一些问题,一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识;投入不足,基础薄弱,办学条件较差;管理体制、办学体制、教育     

城市轨道专职警员培养模式探索——以双元制理念为指导

<正>一、"双元制"教育理念与人民警察招录培养体制改革的内在联系(一)"双元制"教育理念概念"双元制"教育模式起源于德国。该种职业培训模式是指接受职业培训的人员(学生)必须经过"双元"场所培训。一元是指职业教育学校,学生在此接受专业知识培训;另一元是社会公共单位等校外实训场所,为学生提供职业技能方面的专业培训。"双元制"教育理念是倡导实践和教学相互补充、相互均衡的一种教育思维。学生在学校完成     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是,职业教育的改革与发展也面临一些问题,一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识;投入不足,基础薄弱,办学条件较差;管理体制、办学体     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是,职业教育的改革与发展也面临一些问题,一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识;投入不足,基础薄弱,办学条件较差;管理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要;就业准     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是,职业教育的改革与发展也面临一些问题,一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识;投入不足,基础薄弱,办学条件较差;管理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要;就业准入     

朱总理指出中国的职业教育要面向市场

改革开放以来,中国职业教育事业有了很大的发展,各级各类职业学校教育和职业培训培养了大量高素质劳动者和实用人才。当前,面对新形势,职业教育要按照面向市场、适应需要、地方为主、企业参与的原则,进一步深化改革,取得更大的发展。职业教育要面向市场,建立结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系,与劳动就业紧密结合,提高劳动者的素质和技能,为促进就业和再就业服务。在工业发展中,不能长期靠低成本的劳动     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是,职业教育的改革与发展也面临一些问题,一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识;投入不足,基础薄弱,办学条件较差;管理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要;就业准入制度没有得到有效执行,影响了受教育者的积极性;地区之间、城乡之间发展不平衡。为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》,实施科教兴国战略,大力推进职业教育的改革与发展,特作如下决定:     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是,职业教育的改革与发展也面临一些问题,一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识;投入不足,基础薄弱,办学条件较差;管理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要:就业准入制度没有得到有效执行,影响了受教育者的积极性:地区之间、城乡之间发展不平衡。为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》,实施科教兴国战略,大力推进职业教育的改革与发展,特作如下决定:一、深刻认识职业教育在社会主义现代化建设中的重要地位,明确"十五"期间职业教育改革与发展的     

江西劳动保障：职业培训篇

改革开放以来，我省职业培训工作取得了长足发展。全省各级劳动保障部门大力发展职业培训，加快推进职业资格证书制度和就业准入制度，全省职业培训和鉴定网络得到进一步完善，到目前为止，全省拥有技工学校80所，其中民办技工学校12所；各类职业培训机构780多个，其中民办职业培训机构681家：建立职业技能鉴定所（站）274个。考评人员达4228人。每年参加各类职业培训劳动者40万人次以上，参加各类职业技能竞赛人员约10万人次。从1996年实行职业资格证书以来，全省累计有近143．9万人参加各级各类职业技能鉴定考核，共有118．7万人获得相应的职业资格证书。通过职业培训和职业技能鉴定的引导，全省培养了一大批适应经济建设需要的技能型劳动者，为提高我省劳动者素质，增强企业竞争力，促进就业和再就业，推动经济和社会发展做出了积极贡献。     

职业中学实施心理教育的必要性和几点建议

心理教育是素质教育的重要组成部分 ,是全面实施素质教育的基础和中介 ,也是现代教育的标志之一。学校心理教育是整个学校教育的一个有机组成部分。随着心理问题的出现和增长 ,心理教育已越来越多地受到各层教育工作者的重视。笔者仅就职业中学心理教育谈一谈自己的看法 ,以抛砖引玉 ,促进职业教育健康发展。一、职业中学的办学方向决定了心理教育的地位。各级各类的职业中学 ,他们的办学方向与普通中学是有区别的。即除了为高一级学校输送合格毕业生之外 ,更多地是为社会各部门培养专门人才。这就意味着职业中学的学生和普通中学学生相比 ,…     

警官信箱

编者按 :黑龙江读者杜成山、河南读者张静、河北读者陈宾、贵州读者刘小玲来信向我们询问报考公安院校的有关问题 ,我们以往曾在“警官信箱”中给个别读者就某一方面的问题作了解答。这里我们请河南省公安专科学校组织部汪云霆同志给大家作一个系统的回答 ,希望各位读者相互转告。我们衷心祝愿你们通过自己的努力 ,早日实现心中的从警梦。一、全国有多少公安院校 ?全国有承担学历教育和职业培训双重任务的各级各类“双轨制”公安院校１６４所。其中本科院校３所 ,专科学校１４所 ,中专学校８１所 ;成人专科学校１２所 ,成人中专４５所 ;公安…     

今浙市县专页

绍兴县是全国职业教育先进县、每年参加职业培训者达70万人次。去年5月底,美中教育基     

政协倾心关注 政府虚心采纳南京市职业教育有了制度保证

"创建10所国家级示范性中等职业学校,着力在全市各类职技学校中打造50个重点专业,培养30万名专业技能型人才,其中包括5万名软件产业专业技术人才";"市财政安排专项经费2亿元,重点建设一批市级以上的各类技能型紧缺人才培养基地和职业教育实训基地;同时结合各类职业培训,建设一批职业技能公共实训基地"……这些都是新近出台的《南京市政府关于大力发展职业教育的决定》中的内容。这个决定的出台凝聚了南京市政协对教育事业的关爱。职业教育是现代国民教育     

关爱未成年人:八方呵护四面来

“我希望有一个温馨的港湾和幸福成长的摇篮。”北京育英学校小学四年级学生夏雪认真地说:“在社会、家庭、学校的呵护下,我们是幸福快乐的!”未成年人是祖国未来的建设者。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发布后,一系列内容鲜活、形式新颖的道德实践活动在全国开展———中宣部、中央文明办等向未成年人推荐百部爱国主义教育影片、百首爱国主义教育歌曲、百种爱国主义教育图书;中央综治委、教育部和公安部在全国各级各类学校深入 …     

《思想政治》高三第四课教学参考资料

我国民族教育成就举世瞩目党的十一届三中全会以来，党中央和国务院采取了一系列特殊政策和措施，使我国民族教育事业得到了前所未有的发展，取得了举世瞩目的成就。从少数民族特点和民族地区的实际出发，政府有关部门因地制宜地举办了一大批寄宿、半寄宿制中小学；创办了一批以培养少数民族各类人才为主的大专院校；在一些重点大学开办了民族预科班和民族班，尽可能多地招收少数民族学生入学，加快了少数民族地区所需各类人才的培养。目前，在全国各级各类普通学校2亿多名在校生中，有少数民族学生近1000万，与建国初期相比，全国在校生平…     

浅谈职业道德教育的“知、情、意、行”

最近，中共中央在印发的《公民道德建设实施纲要》中指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻学生日常行为规范，加强校纪校风建设。要发挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。”职业教育是我国学校教育的一个重要组成部分，也是公民道德建设的重要组成部分。但是职业技术教育的职业性、生产性和社会性决定了职业学校的道德教育内容和方法的特殊性。特别是针…     

建设全面小康与构建湖南特色职业教育体系

《职业教育法》明确提出:“国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度,实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流,建立、健全职业学校教育与职业培训并举,并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系”。本文试从湖南实际出发,探索在建设全面小康社会这一特定的历史时期,如何构建一个与湖南经济发展水平和教育普及程度相适应的,具有湖南特色的现代职业教育体系。     

论建立和完善贵州民族地区职业教育体系框架

贵州的民族地区 ,人力资本和现实劳动力素质状况 ,远不能适应全面建设小康社会需求。必须尽快建立和完善富有民族区域经济特色的初等、中等、高等职业教育相互衔接 ,又与普通教育、成人教育相互沟通 ,学历教育和职业培训并举 ,以九年制义务教育为基础 ,各级各类职业技术院校为支柱 ,岗位培训和执业准入为两翼的职业教育体系框架 ,才能迅速加快人力资本的积累 ,促进经济社会超常规发展。     

加快发展职业教育为全面建设小康社会提供人才保证

依照全面建设小康社会的要求,我国在未来20年内要“形成比较完善的现代国民教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”因此,要求在各级各类教育中必须加快形成层次不同的职业教育实体,使其成为实现我国人力资源优化和升级的重要途径,要求全社会去努力促进职业教育向终身化、全民化、高效化的方向发展。改革开放以来,我国的职业教育有了较大规模的发展。但是,近些年来,由于片面追求高学历的影响,职业教育遭到鄙视,中等职业学校纷纷停办,高等职业学校举步维艰,《职业教育法》形同虚设,职业教育出现了严重滑坡。为了加大职业教育发展的力度,使职业教育在我国国民教育体系中发挥应有的作用,民盟中央提出以下建议:建立现代职业教育体系变教育的“独木桥”为“立交桥”