社会认知视野中军队思想政治教育的时代性和感召力

当代青年官兵是军队全面建设的主体,他们生长在改革开放和市场经济环境中,有着鲜明的社会认知特点。基于社会认知理论,研究青年官兵思想成长、心理发展和行为变化的规律,提高他们的社会认知能力,是增强军队思想政治教育时代性和感召力的重要途径。引导和调适青年官兵的社会认知偏差,对军队思想政治教育的成效具有积极影响。     

紧密联系实际 扎实解决问题 着力打牢官兵践行优良传统的思想根基

在开展“弘扬人民军队优良传统．忠实履行新世纪新阶段历史使命”教育活动中．我们支队紧密联系担负任务和官兵思想实际．着力解决影响弘扬人民军队优良传统的思想问题和行为偏差．激发了广大官兵履行新使命的责任感．进一步打牢了官兵弘扬优良传统的思想基础。我们的主要做法是：     

切实增强基层经常性思想工作的有效性

切实增强基层经常性思想工作的针对性和有效性，要正确把握官兵思想变化的特点规律，解决官兵的思想和心理问题。 一是要深入开展思想分析调查。准确把握官兵的思想脉博。开展思想调查，掌握官兵思想动态，及时跟进搞好思想教育，是加强经常性思想工作针对性和有效性的前提条件。基层官兵中许多问题都是因为思想工作跟进不及时导致的。官兵思想动态把握不及时，靠上去帮助解决问题的意识不主动，小问题就容易酿成大事故。只有重视做好官兵的思想调查分析，     

把握官兵对课堂教育的接受心理

新世纪新阶段，思想政治教育的有效性必须落实到官兵思想和行为的转化上来，体现在官兵对教育内容的接受和实践程度，课堂教育是思想政治教育的主阵地，是思想政治教育的最基本形式，在加强部队思想政治建设中具有重要地位和作用，开展课堂教育必须重视官兵心理活动，掌握他们的接受心理，适应他们的情趣特点，满足他们的心理愿望和要求。     

加强基层精神文明教育需要解决的几个认识问题

军队是社会主义精神文明建设的重要力量,重视精神文明建设,是我军的优良传统和特有优势。贯彻江主席的指示,必须提高认识,统一思想,联系官兵思想实际,扎实有效地开展基层精神文明教育。 一、贴近实际,在解决官兵现实思想问题上下功夫 开展精神文明教育的目的之一是解决官兵中的现实思想问题和道德行为问题,增强政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。分析这几年一些单位思想政治教育中存在的问题,集中到一点,是联系官兵思想实际不够紧,针对性、有效性较差。要提高精神文明教育的质量,必须紧密联系官兵的实际,注重回答和解决官兵现实思想和行为问题。     

跨文化交际中的定型观念与归因错误研究

定型和归因是人类在应付复杂的外部世界时普遍使用的基本认知策略,但在现实生活中,定型观念常导致偏见和歧视,人们的归因常是错误的、有偏差的。在跨文化交际中,定型观念和归因错误常常成为交际顺利进行的一种障碍力,造成文化间的误解和敌视。本文通过研究跨文化交际中定型观念与归因错误的形成与弊端,探讨减少定型与归因错误的方法,从而促成有效的交际。     

探索执行多样化军事任务思想教育的有效方法

完成多样化军事任务中．官兵的思想行为呈现新的特点．要求思想政治教育必须创新教育模式．探索有效方法．努力增强及时性、针对性、有效性。     

突发事件中的风险认知偏差与应对

风险认知偏差是个体在认识和判断风险时所发生的某种偏离或偏离倾向;突发事件中,个体对风险认知的偏差可分为四个类型:归因偏差、直觉偏差、信息处理偏差、主观概率估计中的认知偏差;讨论风险认知偏差的目的在于通过对民众认知特点的了解,不断完善风险沟通的程序和方法,更好地进行风险管理。     

对社会主义市场经济条件下影响官兵关系诸因素的理性探析

发展社会主义市场经济对军队的影响是全方位的,作为社会人际关系构成部分的官兵关系同样遇到了许多新情况、新问题。文章从相对和平环境与官兵团结外在压力的关系,市场经济原则的泛化与官兵间内聚力的关系,官兵间的差异与相互间吸引力的关系,认识上的偏差与官兵关系存在问题的解决等方面,对当前影响官兵关系的深层原因,进行了较为深刻的剖析与揭示,为构建健康的军内人际关系指出了努力的方向。     

用好影视资源 增强教育现实性有效性

优秀影视节目不但是官兵不可缺少的精神食粮，也是我军开展政治工作的理想平台。近年来，优秀影视节目层出不穷，对官兵的意识、行为层面的影响也越来越大。2008年2月，总政治部下发《关于正面引导官兵观看影片〈集结号〉工作的通知》，从一个侧面反映了影视教育在思想政治工作中日益重要的地位。为此，必须在现有基础上充分利用影视资源，增强思想政治教育的现实性和有效性。     

简论思想政治教育的非理性维度

人的行为不仅受理性因素的支配,也深受非理性因素的影响。这就要求思想政治教育科学认识非理性因素在人的思想和行为中的作用,增强教育的针对性和有效性;充分重视非理性能力在人的能力构成中的重要性,适应新军事变革要求促进官兵的全面发展;有效控制非理性因素的负面效应,正确引导官兵在社会转型时期的思想和行为。     

论现代农村教师文化发展

从文化学的视角研究农村教师文化,文化阻抗是制约农村教师文化发展的主要因素,其主要表现在农村教师的教育理念落后、价值取向偏差、教师行为交往失范等方面。通过农村教师文化阻抗的归因分析,认识到制定有利于农村教师文化建设的教育政策、有利于教师发展的管理制度、营造学习型组织、改革中小学教师培训机制、提升农村教育教学评价能力是消解文化阻抗的有效对策。     

采取多种形式和方法 持续激发官兵的学习热情

基层学习教育形式、方法简单，是官兵学习兴趣不大、热情不高的主要原因。兴趣是最好的老师，动机是学习的动力。当前．深入开展培育当代革命军人核心价值观主题教育活动，搞好深化学习培育．更要结合经常性教育的开展，采取多种形式和方法．持续激发官兵的学习兴趣和热情，充分调动官兵参与学习培育的内动力。     

基层思想政治教育贯彻“以人为本”思想的思考

当前．基层官兵的显著思想特征就是主体意识的增强，高度重视自身利益和价值的实现。因此，增强思想政治教育的有效性必须贯彻“以人为本”思想．牢固树立正确的基层思想政治教育观．既强调教育者的主体性，又强调受教育者的主体地位．使广大官兵对思想政治教育产生归属感和认同感，在不知不觉中接受熏陶。     

提高官兵对政治教育的认同感

增强教育的针对性实效性，就要把以人为本的思想体现到教育中，深入了解和准确把握官兵的实际需求，切实弄清官兵在思考什么、关注什么、向往什么、企盼什么，有针对性地帮助教育对象释疑解惑，以引起官兵的共鸣，获得官兵的认同。因此，提高官兵对教育的认同感，是增强思想政治教育针对性、实效性的关键所在。     

坚持“四问官兵” 自觉践行群众路线

践行军队群众路线是贯彻党的群众路线教育的一个重要方面。新形势下,要紧密围绕"坚持问计于官兵、问政于官兵、问需于官兵、问效于官兵"的原则,积极推进军队群众路线教育,从而形成向广大官兵学习的有效实现机制。     

增强基层官兵理论学习实效的探讨

引导基层官兵学好用好《邓小平文选》一至三卷,是完成用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党全军这一战略任务的基础工程。为提高基层官兵理论学习的效果,我们先后同146名官兵进行了座谈和分析,感到,当前需要从以下三方面入手。 一、要引导官兵认清邓小平理论的价值,不断增强理论武装的紧迫感 据调查,部分基层官兵在对《邓选》理论价值的认识上仍有一定偏差。其主要表现:     

基层官兵参加政治教育热情不高的原因及对策

目前部队普遍存在着基层官兵参加政治教育热情不高的现象。其表现为 :政治教育前部分官兵牢骚多、事情多、请假多 ;政治教育时官兵不认真听讲的多、左顾右盼的多、急切盼望结束的多 ,甚至还出现个别偷看杂志、报纸的情况 ;教育结束后有部分官兵不注重理解消化和笔记不认真 ,心得抄报纸 ,甚至有笔记心得代抄的情况。官兵参加政治教育热情不高 ,对官兵的成长进步和部队的长期建设有着重要危害。     

突出基层官兵在思想政治教育中的主体地位

基层官兵在接受教育时,并非完全被动,而是具有主体性,具体表现为能动性、自主性、目的性和创造性。突出基层官兵在思想政治教育中的主体地位,就是要以科学发展观为指导,贯彻以人为本原则,充分发挥官兵的积极性、主动性和能动性,增强教育实效,促进部队全面建设和官兵全面发展。     

义务教育法将有七大转变

日前。零点调查与指标数据共同发布了《2005年中国居民生活质量指数研究报告》，结果显示：教育花费成为城乡居民致贫的首要原因，而“缺乏知识和技能”是城乡居民对挣不到钱的一致归因之一。