对大学生创业教育的思考

2002年教育部选定9所高校作为创业教育的试点院校，由此全面展开了大学生创业活动。但据专家统计：应届大学生创业率只有0.3％，与一些发达国家40％的创业率相比，相差太远。这表明我国大学生创业意识普遍偏低，加强大学生创业教育势在必行。     

“独一代”的创业春天在哪里

受2009年国际金融危机影响，我国就业市场一路走低，国家试图通过扶持、鼓励政策以创业带动就业，尤其是在鼓励大学生创业方面，国家的重视程度一直很高。近段时间，我国首次对大学生自主创业出台了税收优惠政策，自2011年1月1日起，高校毕业生从毕业年起3年内自主创业可享受税收减免的优惠政策，每年能享受8000元的税收减免。作为大学生主要组成部分的第一代独生子女80后、90后的创业形势如何？     

余杭区开展创建人力资源管理示范企业活动

一是继续深入实施大学生回乡创业工程。以政策为引导、基地为依托、信息化为桥梁、特困生为重点，策划并实施好大学生回乡创业的“实习-就业-创业”系列活动，为高校毕业生提供实习岗位、就业岗位、创业机会等多方面服务，吸引更多的本地籍学生回乡就业。2006年湖州籍大学生回乡率巩固在50％以上，高校毕业生就业率不低于80％。     

大学生创业失败修复支持体系构建分析

在“大众创业、万众创新”的背景下,大学生成为我国青年创业的主力军,但因外部环境和自身资源能力等问题,大学生创业失败率较高。《2022年中国大学生就业报告》显示,我国大学生创业成功率仅有1%,远低于世界平均水平。由于大学生在遭遇失败后缺乏有效的修复机制,导致其选择继续创业的比例很低。因此,需要从大学生创业者、高校和政府三个主体系统构建大学生创业失败修复支持体系。为此,大学生创业者应正确认识创业失败,树立科学的创业观和创业失败观,增强防范创业风险意识,并提高创业失败学习及修复能力;高校应主动开发创业失败教育的教学内容,构建理论与实践相结合的教学体系,并培养专门从事创业失败教育的师资队伍;政府应完善大学生创业失败的扶持政策,营造包容的创业文化,应用政策提升再创业的意愿。     

大学生追梦圆梦创业路

正又是一年毕业季。继去年"最难就业年"后,今年我区高校毕业生人数再创新高。如何突破"没有最难只有更难"的就业形势?"以创新引领创业,以创业带动就业",今年全国两会为此指明了方向。近年来,我区把大学生创业教育融入专业教育,不断加大对大学生创业政策的扶持力度,建起一批大学生创业孵化基地,促进越来越多大学生通过创业实现就业和人生梦想,绽放出缤纷亮丽的青春色彩。     

实施创业教育：提升大学生就业竞争力的新途径

高等教育大众化带来的一个突出问题就是大学生的就业问题。创业教育是一种不同于传统就业教育的新模式，它能引领大学生转变就业观念，拓宽就业思路，培养学生事业心和开拓能力．对大学生就业起着积极的推动作用。因此，在高校中全面实施创业教育是高等教育的一种必然选择。     

走在创业路上

在今天的高校校园内,＂创业＂已经不是一个新鲜词儿,越来越多的大学生在校期间,或者刚离开校园便走上创业之路。其中,不乏成功的＂幸运儿＂,也不乏几经坎坷的＂受挫者＂,但无论怎样,＂创业＂过程中的激情洋溢和放眼未来的无限可能始终引领着大学生们＂前赴后继＂。很多国外大学毕业生的创业比例很高,而我国大学毕业生创业的比例还不到1%。巨大的差距反映出多方面的问题,比如大学生缺乏创业的经验和知识,容易走入一些误区;高校中创业教育欠缺,难以培养大学生的创业意识、创业精神和创业素     

不发高温补贴 应属于违规

据吉林省人力资源和社会保障厅相关负责人介绍，今年吉林省计划在原有19个大学生创业园区的基础上再建设31个，形成覆盖全省的大学生创业园集群，满足有创业能力高校毕业生的创业需求。     

大力开展创业教育 推动大学生自主创业

就业是民生之本,创业是就业之源。如何通过创业教育激发大学生的创业热情,增强他们的创业技能,提升他们创业的成功率,引领全社会投身创业的风气．是当前摆在高校面前的一个重大课题。自去年下半年以来．由于全球性金融危机的影响．我省经济下行的压力加大,大学生就业形势相当严峻,在这种背景下,开展创业教育,促进大学生自主创业有着特别重要的意义。     

对大学生创业意向的调查研究

为了提高我国大学生创业的比例和成功率,有必要了解当前大学生创业的意向,以及影响大学生创业的主客观因素,并在此基础上大力开展创业教育和创业指导,鼓励大学生积极参与实践,积累创业经验.同时,政府应进一步细化并落实各项扶持大学生创业的政策法规,建立全面、完善的社会保障体系,来保证大学生的创业.     

社会资本视角下大学生创业认知研究——基于上海市高校工商管理类学生的调查

随着就业压力的增大,自主创业成为部分大学生毕业时的选择之一。从社会资本的角度,在对上海市高校工商管理类学生调查的基础上,结合社会资本的相关理论,了解社会网络对大学生创业的影响,分析社会资本在创业过程中担当的角色,以及社会资本对创业的促进作用。     

基于协同创新的大学生创业生态系统与运行机制研究

随着我国高等教育的全面发展,高校毕业人数逐年增加,创业已成为许多大学生就业的重要渠道。协同创新是一种高效的组织创新方式,从协同创新的视角构建大学生创业生态系统及运行机制,能进一步强化大学生本身的创新创业能力,有助于提升学生创业成功率。因此,文章首先分析了协同创新对大学生创业的重要意义,接着剖析了大学生创业现状,随后提出了协同创新下的大学生创业生态系统,最后剖析了协同创新下大学生创业生态系统运行机制,以期为相关研究提供借鉴价值。     

大学生创业教育体系构建

高校不断创新和完善就业创业服务系统,是符合整个社会发展步伐的关键工作,也是所有高校教育者为之努力的目标.高校大学生就业服务中的创业教育和帮扶中存在的问题包括创业教育理念模糊等问题,需要探索性地创建高校大学生创业教育体系,从而有效地提高大学生的创业能力,提升创业成功率.     

就业资本与大学生创业

从“双重嵌入”理论视角看，加强高校创业教育不仅要求大学生们积累就业资本，而且要求他们学会创业，通过创业教育实现就业资本积累。通过对不同阶段大学生就业数据资料比较分析和部分高校大学生创业状况调查分析，结果表明就业制度的转型、就业市场化程度的加深和大学生创业所形成的能力对就业选择的作用在不断加大，大学生创业的过程实质上是就业资本的积累过程。大学生创业与就业问题同时需要政府、社会与高校协同来解决。     

上海将建首个性别平等就业监督机构

山东省建立创业孵化器 建立高校毕业生创业资金筹措和扶持激励机制。2009年,多渠道筹资设立省级创业投资引导基金,通过采取阶段参股、跟进投资等方式,引导创业投资机构加大对高校毕业生创业的支持力度。建立健全高校毕业生创业服务体系和孵化体系。每个创业型城市至少创建1个大学生创业示范园或创业孵化基地，各高新技术创业服务中心、各类科技孵化器和科技园区要积极争取建设大学生科技创业基地。     

大学生创业意识的调查与研究——以温州高校大学生为例

本研究对温州五所高校1000位大学生的创业状况进行了问卷调查以及个案访谈。通过调查,基本掌握了温州高校大学生的创业意识状况,归纳了温州高校大学生创业意识形成的影响因素和创业意识的现状,并就如何促进大学生创业活动良性进行、提高大学生自主创业意识和能力,从社会、学校和学生三方面提出了对策与建议。     

大学生创业心理特征及对策研究

以444名在校大学生为调查对象,对创业意愿、有创业意愿的创业动机,有创业意愿与无创业意愿大学生对激发创业行为因素的认识等四个方面进行了调查分析。结果表明,过半大学生对创业感兴趣,但毕业即创业的意愿不强;有创业意愿大学生创业动机多元化,经济回报、自我实现与兴趣对其创业有重要影响;资金、机遇、阅历和能力成为促进无意愿创业大学生参与创业活动的主要因素,而有创业意愿大学生进行创业实践的主要影响因素为资金、社会经验、创意与创业方向。     

大学生创业路径及实践分析

对于大学生而言,自主创业既是一种机遇也是一种挑战。培养大学生创业的路径包括:开设大学生创业教育课程,设立大学生创业基金会,建立为大学生创业服务的机构与组织等。在实践层面,高校及有关部门应树立良好的创业理念、增加有效的创业教育举措、组织安全有效的创业实践等。     

创业视角下大学生就业发展措施探析

高校在开展大学生就业指导教学时,要重视培养学生的就业创业能力及创新能力,从而更好地提升大学生的就业创业竞争能力,推动更多的大学生就业和创业。基于创业视角,要想推动大学生的就业发展,高校应从提高大学生自我认知、完善就业指导课程体系、加强创新创业基地的建设、加强校企之间的合作、加强对信息化技术的应用等方面做好就业指导工作。     

要高度关注大学生“零点现象”

随着时代的发展变化，高校大学生群体中出现了“零点现象”，这种现象的出现．应引起教育部门和高校教育工作者高度关注。所谓大学生“零点现象”，指大学生在零点时刻仍处于“电脑游戏、上网、卡拉OK、宵夜、阅读、学习、兼职、创业”等非休息状态。根据对武汉地区十所大学的学生进行抽样问卷调查的统计结果显示．具有“零点现象”的大学生在有效问卷中所占比例为34％。