浅谈信息技术在思想政治教育中的应用

随着信息技术的发展和不断成熟,信息技术在思想政治教育中扮演越来越重要的角色,思想政治教育信息化已经成为大势所趋,信息技术在思想政治教育中的应用已经成为思想政治教育中的一个热点问题。本文认为把握好信息技术在思想政治教育中的应用,将有助于提高思想政治教育的质量和效益,将有利于思想政治教育的需求和发展。     

印度IT的崛起对我国信息技术教育的启示

本文简要阐述了印度的IT业的发展历程,并对其IT职业教育做了相关分析。通过分析和探讨以期对我国信息技术教育有所启示。     

论信息技术与公共行政

社会信息化是当代社会的一种大趋势,它正推动着公共行政现代化的进程。信息技术的发展对诸如行政人员、决策、组织、方法、公文和政府管理模式等公共行政要素和过程产生着深远的影响。     

信息技术条件下检察技术与检察业务深度融合

科学技术的进步带动了信息技术在各行各业的发展和应用,越来越多的新信息技术在检察工作领域得到应用并且在潜移默化的改变着传统的检察技术和检察业务.可以看出,在信息技术条件下,促进检察技术与检察业务的深度融合将是检察机关信息化建设的关键环节,也是提升检察业务水平的必经之路,是当前检察机关的首要任务.本文的研究旨在对信息技术条件下检察技术与检察业务的深度融合进行探索,从信息技术条件下检察技术与检察业务面临的新需求和新挑战着手,对信息技术在检察技术与检察业务工作中的应用方向进行归纳,对二者融合过程中出现的现状和问题进行分析,并有针对性的、系统的提出促进检察技术与检察业务在信息技术条件下深度融合的建议,以期能够更好的促进检察机关的工作开展和进步,为业内的相关研究提供借鉴和参考.     

信息技术与合同形式

合同形式的根本目的是使当事人的合意固定下来。三次信息技术革命带来了三种不同的合同形式:口头形式、书面形式和电子形式。信息革命是合同形式发展的内在动因。     

技术推进与诉讼观念变革——写在《刑事诉讼法》修改之前

作为诉讼制度的对应物,诉讼观念是潜藏于一个特定文化体内,对生活于其中的个体的行为起到潜在的和实际的引导作用的力量.制度先行,并以此带动观念变革在我国特定文化条件下不仅是必然的,同时也是可行的.刑事诉讼制度的改革在我国宜采用技术推进的方式进行,以实现刑事诉讼程序的精密化为基本目标.     

论现阶段我国农村教育政策变革与创新

现阶段我国农村教育政策的变革与创新对农村教育的发展起着有力的推动作用.农村教育政策创新主要表现在:重新明确农村教育的重要作用与地位、进一步完善农村教育的管理体制、建立农村义务教育保障新机制、实施农村人力资源开发新战略等方面.推进社会主义新农村建设必然要求农村教育有着新的发展,这也要求教育政策继续创新.创新农村教育政策需要新思维、新视野.     

知识经济与教育

世界性的知识经济大潮已经出现,我国要抓住机遇,迎接挑战,必须坚持教育为本,要发展教育必须增加教育投入、改革传统的教育模式,只有这样才能培养出适应知识经济的高素质人才     

高校法学教育中职业道德教育的反思与变革

是否具备法律职业道德是评判优秀法律人才的一个重要指标。目前我国高校在法学教育中忽视职业道德的培养,缺乏有效的职业道德教育方法,这些不足制约了高校法学教育的质量。法学教育要明确职业道德教育的目标,开设法律职业道德课程,通过多种方式在日常教育中渗透职业道德教育,培养出德才具备的法律人才。     

乡村教育变革大视野

乡村对于中华民族伟大复兴意味着什么?对于人类从工业文明迈向生态文明意味着什么?乡村教育对于乡村振兴意味着什么?这是推进乡村教育变革应当思考清楚的三大问题.只有厘清目标,我们才能搞清楚乡村教育改革的新方向、新路径. 文化是乡村的根,教育是乡村的魂.没有教育的乡村是没有希望的乡村,没有教育振兴的乡村无法承担"民族要复兴,乡...     

信息技术发展与现代执政党建设

当世界跨入信息时代,以互联网技术为主导的现代信息技术的发展究竟以何种方式、在多大程度上影响到政治生活,而政治又以怎样的姿态对此作出反应,是目前政治学界重点关注的问题之一。文章分析了信息技术发展给现代执政党建设带来的机遇与挑战,提出现代执政党应当以正确的策略和建设性的努力,既支持并利用其有益于政治生活健康发展的政治功效,又把握好信息时代政治生活的主导权,抑制其产生危害性的方面。     

以人为本与法治观念的变革

党的十六大提出了以人为本的执政理念，以人为本要求社会发展要满足人的需求，一切发展要以人为中心。建设社会主义法治国家，在法律已基本覆盖社会生活的各方面时，受传统一些观念的影响，我们的法治观念并未能跟得上时代的发展，也与以人为本的执政理念不相符合，所以我们应该对现有的与时代不相适应的法治观念进行变革，树立正确的、合理的、与以人为本相适应的法治观念，实现人的全面自由发展．     

现代教育的三大基本观念

现代教育改革的核心是进行教育观念的变革。要开拓视野 ,树立大教育观念 ;明确目标 ,树立全面素质教育观念 ;运用科技手段 ,树立现代教育技术观念。只有树立现代教育的三大基本观念 ,才有可能真正实现教育现代化     

教育信息化研究

教育信息化是教育现代化的基础,它已经成为我国在新世纪新阶段实现教育现代化的突破口。目前,我国在这一领域已经取得了初步的进展,但是还有很多问题需要解决。本文将通过对教育信息化若干问题的解读,以期对我国教育信息化的建设和发展有所裨益。     

高等职业教育技术应用型人才培养模式探究

本文从我国高等职业教育人才培养模式构建的理论基础和遵循的原则入手,结合我国的实际情况,从培养目标、课程体系、师资队伍、培养途径等方面进行探讨,提出构建我国高等职业教育技术应用型人才培养模式的具体措施。     

信息技术与主权概念

威斯特伐利亚体系中的主权概念总是与一定的地理空间相关联。虚拟世界与地理空间相对疏离,信息技术对主权概念构成冲击。其中,互联网技术对主权概念的冲击尤为强烈。应对这种冲击的进路包括区隔的进路和关联的进路。区隔的进路主张虚拟世界自身生成主权概念,这种主张无法逻辑圆融,其中的自由主义进路和制度主义进路均无法提供可行的实践方案,需要国家主权进入。关联的进路关注虚拟世界和真实世界的关联,着力思考国家对跨境信息流动的管制,形成强主权模式、弱主权模式和程序主义模式三种观点,各有优劣。信息主权是处理国家主权与信息技术关系的核心概念,包括信息保护权、信息管理权和信息资源共享权,信息主权的行使应符合辅助原则。     

试论“教育体制决定教育”的局限性

单纯的教育体制改革活动的推进,将可能导致教育体制改革与教育观念、教育指导思想、社会化环境产生矛盾,而且从理论上难以解释一般教育现象、教育波动现象、教育失误现象等形成的原因。克服“教育体制完全决定教育”理论误区的国好思路为：建立教育机制理论。教育机制作为能够完全决定教育活动的组织和控制系统,包含了教育体制教育思想,教育化,社会化等一切决定和影响教育的要素,其理论不仅能清晰地说明教育活动的原因和     

罪犯职业技术教育的发展方向

监狱罪犯职业技术教育与社会发展形势、罪犯的需求以及教育客观规律之间存在不适应性。我们必须立足监狱，着眼未来，推进监狱、社会两个主体办教育，结合社会发展形势、监狱生产项目、罪犯个人选择设置教育内容，大力发展就业导向的职业技术教育。     

信息技术与法律文书制作

信息技术是当今现代化最显著的标志和最先进生产力的代表，给许多领域都带来了革命性变革。让信息技术与法律文书制作有机地结合起来．将成为法律文书制作改革的不可或缺的“要素”。本文尝试探讨一些运用信息技术进行法律文书制作的办法，作为引玉之砖抛出。