高校图书馆教育的现状与思考

社会信息化与学习终身化正在成为现代世界的两大趋势，图书馆之于信息素养教育和学习方法教育的功能价值日益突出。然而，我国高等学校图书馆教育大都尚处于“四无”状态，严重制约了社会教育功能价值的实现。应当深化高校图书馆体制创新，实现图书馆教育正规化、系统化和阶段化。     

论高校创新创业教育机构功能及其关系

高校成立独立专门的创新创业教育机构顺应我国创新创业教育进入广谱式发展阶段的趋势,是实现高校资源有机连接、推进创新创业教育深入发展的需要.创新创业教育机构应当具备四项基本功能:教育、科研、实践、服务.四项功能间存在相互促进、多元共生的关系.教育功能是基础、实践功能是关键、科研功能是保障,服务功能是拓展.创新创业教育机构四项功能的实现将形成要素间的内循环,从而实现以高校为单元的EAPS-创新创业教育生态圈的构建.     

大学生勤工助学与创业教育的研究与实践

高校勤工助学作为一项特殊的社会实践活动，其促进学生素质全面发展的教育功能越来越受到重视，对于深化高校创业教育也有着不可替代的作用。创业教育的目标是适应国内外高等教育改革和发展的趋势，通过勤工助学实施创业教育，培养大学生的创业意识和开拓性个性，促进大学生形成健康的创业心理，激发创业兴趣和自我设计能力，转变大学生的就业观念，培养其创新精神、创新意识和创新能力，为国家培养更多的知识型高层次创业人才。     

高校创业教育目标的反思与重构

当前高校创业教育目标存在层次和内容不够清晰,目标达成途径因循传统教学模式,目标实现完全以自主创业率来衡量等问题.创业教育目标的本义是指创新意识、创新精神、创新品质等能力素养的培养,其根本目标是要形成强烈的创业动机和意愿.高校应设置层次、内容合理的创业教育目标,理性认识创业教育的作用,以达成创业教育不同层次的目标作为开展创业教育工作的抓手.     

新世纪教师形象设计

在教育兴国、科技兴国的大潮中，教师作为人类灵魂的工程师，其形象如何，将直接影响到人才的培养、素质教育的实施乃至整个教育事业的发展。为此，新世纪的教师必须培养现代教育观念，具有更高的社会文化科学知识修养，具有强烈的改革精神和创新意识，掌握最新的教育技术和教育科研方法，要学会微笑面对学生，努力实现外在美和内在美的统一。     

构建学科交叉为核心的研究生培养体系

作为创新人才培养汇聚以及推动科技向现实生产力转化的主阵地,高校应探索构建以学科交叉为核心的研究生人才培养体系.这一体系在实现系统运行目标的同时,能够同步实现学科科学研究和人才培养双重功能的有效转化,其目标指向是培养拔尖创新人才.为此,在坚持学科交叉融合理念的前提下,一要构建以提升科研能力为目标的交叉学科平台;二要建设致力于培养复合型人才的交叉学科师资;三要优化人才培养模式以实现学科创新功能转化.     

党委和政府教育工作评价的体制机制创新——基于“结构-功能-行动”的分析框架

一个好的教育评价体系能够把准教育发展的方向,为教育强国提供发展动力。以塔尔科特·帕森斯的社会行动理论及其AGIL社会行动结构模型为框架,分析认为党委和政府教育工作评价体制机制创新的整体结构应当包括坚持党对教育工作评价领导的全面性、系统性和整体性。在评价过程中,党委和政府应当充分发挥评价的适应功能、目标实现功能、整合功能和潜在模式维持功能。党委和政府教育工作评价的体制机制创新应从把握正确方向、厘清科学性质、整合数据资源、回归本体功能等方面形成合力,营造引领教育改革发展方向的良好生态。     

关于高校思想政治教育创新的几点思考

高校思想政治教育对高校人才培养至关重要。在构建社会主义和谐社会的新时期,高校思想政治教育应立足＂以人为本＂的理念,促进大学生素质的全面提高;要在维护主流意识形态的前提下,把更多的精力放在实现其人文认知的功能上去;要充分挖掘传统载体的新功能,充分发挥网络等新兴载体的作用。通过理念创新、功能创新和载体创新不断加强高校思想政治教育的有效性。     

强军目标引领下的思想政治教育实践创新

实现党在新形势下的强军目标,坚持政治建军、改革强军、依法治军,必须大力推进思想政治教育实践创新,充分发挥思想政治教育对强军兴军的重要支撑作用:坚定理想信念,创新思想政治教育的铸魂育人功能;培育战斗精神,创新思想政治教育的服务中心功能;弘扬优良传统,创新思想政治教育的基因传承功能;依法从严治军,创新思想政治教育的遵章守纪功能。     

论国际私法的基本功能

国际私法作为解决国际民商法律冲突的法律系统，有其独特的结构和功能。国际私法功能受其结构制约，能从一定侧面反映国际私法的实质、特征及其发展规律。本文试图对国际私法的基本功能进行探讨，尝试从新的视角来研究国际私法的发展规律，以更好地把握国际私法发展的必然性、实然性和应然性。国际私法的功能主要包括以下内容：（1）法律选择，指主权者通过立法或司法机关借助一定的连结因素，在相互抵触的不同主权者民商法律中选择其一作为国际民商事关系的准据法，其赖以实现的载体─—结构为冲突规范；（2）法律调谐，是通过彻底地消除不…     

论行政法的制度创新功能

行政法的制度创新功能是指行政法所具有的一种设计新的权力结构模式、行政管理关系模式、行政秩序运行模式等的功用。这一功能在行政法治理论和实践中起着举足轻重的作用。然而,我国行政法学界历来忽视对该问题的研究。因此,从行政法制度创新功能的界定、制度创新功能的理论价值、制度创新的法律类型、制度创新功能实现的条件构造等方面对其进行系统探讨很有必要。     

构建符合时代精神的高校思想政治教育体系

高校思想政治教育是一个由许多要素组成的有机系统.这一系统的创新必须是整体性的.高校思想政治教育只有从整个体系上综合体现改革创新的时代精神,才能真正提高其针对性和实效性.要将高校思想政治教育看作是一个有机的整体,实现全面的且各部分有机结合、相互影响、相互促进、共生实效的创新体系.     

教育内涵发展的关键是人才

培养创新人才是世界高校教育永恒的话题,尤其是在我国基本实现了高等教育大众化、高等教育工作重心由外延发展向内涵发展转移后,更是把培养创新型人才作为提升教育内涵的核心内容。因此,从某种意义上说,教育内涵发展的关键是人才,尤其是创新型人才。教育内涵发展的特征表明,一方面,大学要真正体现和实现大学的功能和大学精神,就必须自觉承担起在科学、文化等方面引领社会潮流的重任,真正成为精神的家园、科学的摇篮、文化的基地;另一方面,教育作为知识的生产过程,其发展水平和质量,不仅直接决定着一个国家知识总量的积聚能力和社会经济的知…     

略论思想政治教育创新的结构和特点

思想政治教育创新是一个有高度目的性、效用性的功能系统,由创新主体、创新客体和创新中介三大基本要素构成。思想政治教育创新具有以下特点:观念形态的创新与实践创新的紧密结合,科学性与价值性的统一,多样性与统一性的协调。     

社区矫正教育模式创新刍议

社区矫正作为社会管理体制机制的一种创新,其内容包括了对社区服刑人员的监管、教育和帮扶。其中,矫正教育置于社区矫正的中心位置,其是社区矫正工作成败的关键。我们只有不断检视社区矫正中矫正对象教育存在的问题,创新社区矫正对象教育的方法和措施,才能减少重新违法犯罪,践行社会管理创新及社会治安的良性循环,实现社区矫正的终极目标。     

社会主义核心价值体系在红色文化旅游中的实现途径

中共十七届六中全会把“社会主义核心价值体系建设深入推进”作为二零二零年文化改革发展的奋斗目标之一。红色文化作为社会主义先进文化的组成部分，在推进社会主义核心价值体系建设中具有重要地位。当前，要建设社会主义核心价值体系，必须充分挖掘红色文化资源，大力推进红色文化旅游，落实红色文化旅游在传播历史、发扬传统、教育群众、引导社会、推动发展等功能，创新社会主义核心价值体系在红色文化旅游中的实现方式方法。     

论我国自主创新文化建设

自主创新的内外系统具有不确定性和复杂性。由于系统复杂性和文化嵌入性,没有主体的创新实践和没有文化的创新主体皆不存在,自主创新生成于社会文化建构。创新文化类型、层次与具体内容各方面均内涵丰富,其建构旨在建设融合＂责任心、宽容心、自信心、恒心＂的创新文化支撑体系。自主创新文化建设的路径选择在于主体、制度、教育、科学精神、传统文化等层面进行系统推进,从而在根本上实现＂尊重创新、鼓励创新、向往创新＂的社会文化转向。     

新时期党性党风教育的新思考——以中国延安干部学院为例

党性教育是党校教育的核心，中国延安干部学院在党性教育方面探索出了现场教学等特色鲜明的教育方式，积累了相当丰富的经验。在新时期开展党性教育，一方面需要科学评估不同培训对象的党性学习需求，另一方面按照历史与现实相结合、理论与实践相结合、道理和思想相结合的要求，深挖和转换历史资源，科学规划和安排相应的党性教育模块，充分发挥学员的主体性，创新现场教学、案例教学等不同党性教育方式方法，切实提高党性教育的针对性，实现中国延安干部学院党性教育的新发展。     

论高校创新教育的目标体系

为实现建设创新型国家这一重大战略，大力推进创新教育，培养创新性人才。是高等教育义不容辞的责任。本文从创新教育的内涵出发，对创新教育总目标进行纵向和横向分解，以构建对高校创新教育实践有指导作用的目标体系。在目标分解的基础上，研究实现高校创新教育目标的保障措施。     

社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育过程中的创新应用

随着经济社会逐步进入转型期,各种文化思潮日益复杂多元,这显然对高校思想政治教育带来了巨大的压力和挑战。在思想政治教育过程中如何融入社会主义核心价值体系,以及如何发挥作用,本文对此进行了深入的探索,基于社会主义核心价值体系、与大学生思想政治教育辩证关系、引领学生思想政治教育主要内容与教育功能、创新应用五个不同侧面展开了系统阐释,以期对高校的大学生思想政治教育创新应用与具体实践提供一条建设性思路。